Tut'6 – Finaliser l’ingénierie tutorale - tut' L’ingénierie tutorale vise la conception des services tutoraux au sein d’une formation à distance ou hybride. Cette formation permet d’aborder les actions à mener en complément de celles traitées dans tut’5. Classe virtuelle 1. Rédiger une charte tutorale Ce module aborde de manière concrète, à partir d’exemples, la production de la charte tutorale rassemblant les droits et devoirs de l’institution, des tuteurs et des apprenants dans le cadre du tutorat. Classe virtuelle 2. Ce module présente les stratégies à mettre en œuvre pour développer les compétences des formateurs investis de fonctions tutorales. Classe virtuelle 3. Ce module traite de la création et de l’animation de communautés de pratique de tuteurs à distance afin de favoriser la mutualisation et le développement des bonnes pratiques tutorales. Classe virtuelle 4. Tut'5 – Premières actions de l’ingénierie tutorale - tut' L’ingénierie tutorale vise la conception des services tutoraux au sein d’une formation à distance ou hybride.
Cette formation aborde les premières actions à mettre en œuvre : analyse des besoins d’aide, priorisation des champs de support à investir, identifications des profils de tuteurs, conception et quantification des interventions tutorales. Classe virtuelle 1. Analyser les besoins d'aide des apprenants Ce module traite des méthodes qui permettent de repérer les besoins d’aide d’un public d’apprenants à distance. Classe virtuelle 2. Prioriser les champs de support à l'apprentissage Ce module présente une méthodologie d’identification et de priorisation des champs de support à privilégier par le système tutoral. Classe virtuelle 3. Ce module traite des différents profils de tuteurs et de la manière de les coordonner au sein d’un système tutoral. Classe virtuelle 4. Tut'4 – Utiliser les médias au service du tutorat - tut'
L’activité du tuteur à distance est une somme d’actions de communication supportées par différents médias. Au-delà de la maitrise fonctionnelle de ces outils, le tuteur doit en penser les usages pédagogiques. L’utilisation de fiches méthodologiques permet d’aborder de manière concrète la conception et la réalisation de ces interventions. Classe virtuelle 1. Interventions tutorales par mail Ce module traite de la production des messages proactifs et réactifs par mail. Classe virtuelle 2. Ce module traite de l’organisation et de l’animation de forums dans une formation à distance.
Classe virtuelle 3. Ce module traite de manière concrète l’organisation et l’animation de séances de chat tant individuelles que collectives. Classe virtuelle 4. Ce module aborde les usages pédagogiques que le tuteur peut avoir d’une classe virtuelle afin d’exercer ses interventions auprès des apprenants. Tut'3 – Réaliser les interventions tutorales essentielles - tut' Dans une formation à distance, le tuteur est amené à réaliser des interventions essentielles visant l’autonomie de l’apprenant, la collaboration entre apprenants, le maintien de la motivation, la production de rétroactions aux travaux.
Cette formation permet de les aborder de manière pratique. Classe virtuelle 1. Développer l’autonomie des apprenants Ce module vise les techniques d’étayage et de désétayage mises en œuvre par le tuteur permettant à l’apprenant d’exercer son autonomie. Classe virtuelle 2. Ce module situe les actions concrètes du tuteur pour favoriser la collaboration entre les apprenants. Classe virtuelle 3. Ce module permet de comprendre les ressorts de la motivation des apprenants et d’aborder de manière pratique les interventions tutorales pour encourager leur persévérance. Classe virtuelle 4. Ce module traite de manière pragmatique la production des rétroactions (corrections commentées) permettant aux apprenants d’approfondir leur apprentissage.
Tut'2 – Réaliser les premières interventions tutorales - tut' Les premières interventions que le tuteur à distance réalise envers les apprenants sont primordiales pour la poursuite de la relation pédagogique. Cette formation permet de les aborder de manière concrète. Classe virtuelle 1. Prendre contact avec l’apprenant Ce module propose d’explorer le scénario du premier contact avec l’apprenant selon différentes modalités médiatiques.
Classe virtuelle 2. Intervenir de manière proactive et réactive Ce module permet d’identifier quand intervenir de manière proactive (à l’initiative du tuteur) et réactive (en réponse à une demande de l’apprenant) Classe virtuelle 3. Ce module permet d’aborder concrètement les différentes actions que le tuteur peut mener pour initier la relation d’aide avec l’apprenant) Classe virtuelle 4. Ce module à portée méthodologique vise à doter le tuteur de stratégies permettant de décourager le plagiat chez les apprenants. Tut'1 ? Conna?tre le tutorat ? distance - tut'