Éducation : prêts pour l'iClasse ? Pierre Poulin a équipé toute sa classe d’iPad ou d’ordinateurs.
Mais il n’est pas nécessaire de faire de même pour lancer un tel projet. Deux ou trois élèves peuvent utiliser un appareil à tour de rôle. – Photo : Mathieu Rivard Les élèves de l’iClasse comptent sans doute parmi les plus heureux du Québec. Ces enfants de 6e année de l’école Wilfrid-Bastien, dans l’arrondissement montréalais de Saint-Léonard, disposent chacun d’une tablette numérique ou d’un ordinateur portable. La « ministre de l’Éducation », une élève de 12 ans, inscrit les devoirs sur le site Web du groupe, et la « ministre des Communications » annonce les activités à venir sur Twitter. . « Pour que les élèves réussissent, il faut qu’ils aient le goût de venir à l’école », dit leur enseignant, Pierre Poulin, 47 ans, un précurseur qui a fait entrer la techno dans sa classe il y a plus d’une décennie.
Ainsi, en 2012-2013, plus de 5 000 jeunes Québécois ont appris leurs leçons sur un iPad. 900383ar.pdf. Www.erudit.org/revue/rse/1982/v8/n3/900383ar.pdf. L'influence du degré d'ouverture pédagogique et du degré d'humanisme de l'enseignant sur le degré de prise en charge de l'étudiant. Lavoie, Chantale. (1988).
L'école du futur. Www.hugotic.ca/uploads/1/4/9/5/14953076/travail_10_-_hugo_tc.pdf. Dessinons l'école et le collège pour la réussite de tous les élèves – Le blog Education du SE-Unsa. The Ghost est un projet interdisciplinaire qui est une enquête sur le web destiné aux classes de CM1/CM2.
Un personnage a disparu, il s’agit de le retrouver à partir des […] Lire l’Article → Et si la réussite des élèves au collège passait par une refonte des temps pédagogiques ? Au collège Clisthène, les journées ne sont pas ponctuées de cours, d’interclasses et de […] Lire l’Article → Le collège a une mission essentielle : accueillir tous les élèves et les conduire à la maîtrise du socle commun. Lire l’Article → Sur son blog, Sébastien Stasse nous propose une vidéo intéressante sur les pratiques évaluatives et nous ouvre la voie à une réflexion positive. Lire l’Article → La mise en œuvre du socle est semée de pièges qui pourraient dénaturer l’esprit du travail par compétences, même à travers les meilleures intentions des acteurs. Lire l’Article → Serge Boimare, vous connaissez certainement !
Organisation de coopération et de développement économiques. Andreas Schleicher , Direction de l'éducation de l'OCDE Lorsqu'on se penche sur l'importance des connaissances et des compétences pour l'avenir de nos économies, deux faits doivent être pris en considération.
Premièrement, les emplois : les taux d'emploi sont plus élevés lorsque le niveau d'instruction est plus élevé, et ce, même pendant la crise actuelle. En outre, dans les pays de l'OCDE où l'enseignement supérieur s'est le plus développé au cours des dernières décennies, l'écart de salaire des diplômés de l'université a continué de se creuser par rapport aux actifs ayant un niveau secondaire, par exemple.
Leurs salaires n'ont pas diminué, contrairement à ceux des travailleurs peu qualifiés. Du point de vue de l'emploi, il est donc intéressant de faire des études. Pratiques innovantes - Thèmes. Sous le libellé « pratiques innovantes », le RIRE rassemble toutes les activités émergentes ou nouvellement pratiquées qui manifestent un potentiel certain pour la réussite éducative. Vous trouverez dans ce dossier de la documentation sur ces pratiques et des ressources innovantes. Les pratiques innovantes : ce que nous apprend la recherche par Marie-Ève Lacroix et Pierre Potvin, Université du Québec à Trois-Rivières L’innovation est une réalité plus complexe qu’il n’y paraît au premier abord.
Ce texte présente les principaux éléments théoriques entourant la notion de pratique innovante en éducation. Si le concept d’innovation est apparu dans l’univers du progrès technologique, il n’en revêt pas moins une dimension sociale. Le Réseau d’information sur la réussite éducative (RIRE) s’intéresse aux pratiques innovantes des enseignants, des professionnels et des administrateurs scolaires. Lire la suite Études et résultats de recherches Outils Organismes. Les écoles alternatives - Parents et enfants se retrouvent au coeur du projet éducatif. Quelles sont les caractéristiques des écoles publiques alternatives?
Comment favorisent-elles la réussite scolaire de leurs élèves? Le point. 1974, Ville Saint-Laurent. La première école publique alternative, l'école Jonathan, voit le jour. Par la suite, des établissements scolaires similaires sont mis sur pied ici et là, grâce aux efforts de parents qui souhaitent un modèle éducatif différent pour leurs enfants. Pierre Chénier, porte-parole du RÉPAQ, signale que ce réseau se caractérise par un modèle éducatif axé sur le développement de l'enfant. Un apprentissage global. Exemple d'environnement innovant en Écosse. Le modèle finlandais. Emilie Laperrière, collaboration spéciale. Une école sans salles de classe, où la curiosité et la créativité sont au coeur de l'apprentissage.
C'est le mandat qu'ont reçu - et relevé - les architectes de la firme danoise Rosan Bosch. Et c'est ainsi qu'à Hägersten, dans le sud de Stockholm, en Suède, une école pas comme les autres, la Vittra Telefonplan, a été construite. Publié le 3 mars 2013 à 1h00 ✓ Lien copié Emilie Laperrière, collaboration spéciale LA PRESSE.