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Numérique à l'école

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Les technologies ont-elles un réel impact sur la réussite scolaire? Par Thierry Karsenti, Ph. D. -... Classe 3.0. Numérique à l'école maternelle : des usages au service des apprentissages. Lettre Édu_Num Premier degré — Enseigner avec le numérique. Sommaire L'équité des territoires est un enjeu fort des appels à projets "École numérique innovante et ruralité". Pour accompagner la construction de projets innovants, le cahier des charges définit un certain nombre d'objectifs qui peuvent être soutenus par le développement des équipements numérique à l'école.

Cette lettre Édu_Num illustre ces objectifs avec des retours d'usage qui contribuent à la transformation des pratiques pédagogiques à l'école élémentaire. Encore quelques semaines supplémentaires aux classes de cycle 3 pour s'inscrire au concours Trophées des classes. Les classes participantes enverront avant fin avril une production numérique qui traite d’une question liée aux données personnelles en ligne. Le programme Safer Internet France est un projet soutenu par la Commission Européenne dans 31 pays. L’application L'atelier franceinfo junior permet aux enseignants et à leurs élèves, de comprendre le traitement de l’information, grâce à l’expertise de l’antenne franceinfo. Plan numérique : 1668 collèges et 1817 écoles concernés – Ludovia Magazine.

1 Share Share Tweet Email Dans le cadre du plan numérique, Najat Vallaud-Belkacem était jeudi 13 octobre dans le Val-de-Marne au collège Jean Moulin de Chevilly-Larue, territoire pionnier grâce à l’expérience ORDIVAL. Dans le département du Val-de-Marne, la totalité des 104 collèges publics ainsi que 9 collèges privés sous contrat et près de 90 écoles élémentaires sont déjà concernés par le plan numérique et c’était donc l’occasion de présenter à Mme la Ministre pour la première fois : Myriaé, le portail de recherche des ressources… par EducationFrance A ces ressources numériques rendues accessibles à tous via le portail MYRIAé, s’ajoutent : S’agissant de l’effort de formation à destination des enseignants, le ministère s’engage à reconduire cette année le plan exceptionnel de trois jours de formation au numérique qui s’est déjà déployé l’an dernier.

Source et extraits de Actualité « Le Plan Numérique pour l’Éducation ». Plus d’infos sur Myriaé : www.myriae.education.fr lu : 856 fois. Les outils TICE en classe de LANGUE. Myriaé, le portail de recherche et de présentation des ressources pour l’École - L'école change avec le numérique. Le numérique représente un levier de transformation puissant pour accompagner la politique ministérielle dans toutes les dimensions, de la transformation pédagogique au service des apprentissages et de leur évaluation à la formation aux enjeux et aux métiers de demain.

Cette ambition numérique passe par la simplification des relations avec les usagers et la modernisation du fonctionnement de l'État avec des systèmes d'information repensés. À l'occasion de l’université d’été Ludovia 2019, le ministre de l'Éducation nationale a souhaité à distance s’exprimer à nouveau sur le numérique éducatif, le 20 août 2019 à Ax-les-Thermes. L'occasion pour Jean-Michel Blanquer de réaffirmer que "le numérique constitue un des leviers majeurs de la politique éducative que nous menons. " Placer les données scolaires au cœur de la stratégie numérique du ministère Mieux protéger pour mieux valoriser sera donc la pierre angulaire de la stratégie ministérielle en matière de données numériques.

Mieux protéger... Foire Aux Questions. Voice Typing in Google Documents. Last month, I was working on a Google Document and clicked “Tools.” I discovered a new option called “Voice typing.” Just as the name suggests, it allows the user to dictate instead of type. Save Simply, click on “Voice typing” and a microphone will appear on the left side of your Google Document.

Click on the microphone icon and allow Google to access the microphone on your device. Save When the microphone is red, anything you say will be written as text. Save I have students every year who injure themselves playing sports and are unable to type for weeks on end. I’m quick to remind students that anything dictated will require careful editing since our speech patterns do not always translate into strong writing. Creatively Teach the Common Core Literacy Standards with Technology Available NOW! L.S.U : présentation synthétique by Patrice Rousseau on Prezi. Prim à bord - Le portail du numérique pour le premier degré. Le Blended-Learning Analytics – Ludovia Magazine. Share Tweet Email Laëtitia Pierrot, doctorante au laboratoire Techné de l’université de Poitiers, a participé à la table ronde sur le C2E 2016 autour du thème « Comment analyser les apprentissages avec les traces numériques de l’activité ».

Elle présente son travail de recherche au micro de ludomag. Elle réalise en ce moment un travail de collecte de données dans un lycée de l’académie de Poitiers pour envisager des résultats sur la manière dont les lycéens acquièrent de nouvelles pratiques. Par exemple, Laëtitia cherche à avoir des informations sur les actions les plus fréquentes des lycéens. « Lors de la table ronde, nous avons présenté, par exemple, le top 10 des applications et des URL utilisés par des lycéens de seconde, classés par genre (masculin ou féminin)« . Ce sont des données qui sont collectées sur les équipements personnels des élèves ce qui correspond à une utilisation dans tous les cours, à la fois dans le lycée et hors du lycée. lu : 482 fois. Twictée en CP : oui c’est possible et c’est bien ! – Ludovia Magazine.

1 Share Share Tweet Email Démonstration et argumentation avec Céline Laumonier, enseignante premier degré en CP à Évry dans l’Essonne lors de l’Université d’été LUDOVIA#13, au micro de ludomag, interviewée par Christophe Batier. Rappelons que le dispositif Twictée est un dispositif d’enseignement pour enseigner l’orthographe et les règles grammaticales et il est prévu à la base pour le cycle 3. « Le CP s’est incrusté dans le dispositif et il a fallu tout revoir puisque les CP ne savent pas lire« , du moins au début. « Nous avons donc du adapter tout ce qui était supports pour des élèves de cet âge qui sont apprentis lecteurs, apprentis scripteurs« , explique Céline Laumonier. Comment en venir à utiliser Twitter en tant qu’enseignante pour sa classe de CP ? C’est effectivement la question que pose Christophe Batier à Céline Laumonier et que se posent peut-être nombre d’enseignants et aussi peut-être vous, lecteur !

« J’ai une ouverture sur de nouvelles pédagogies grâce à tout ça. » lu : 630 fois. BRNE en clair ... 120 projets retenus dans le cadre de l’étude des pratiques numériques inter-académiques - L'école change avec le numérique. A l’issue de l’appel à projets pour les TRAAM, travaux académiques mutualisés pour l’année scolaire 2016-17, 120 projets ont été retenus. Les TRAAMs sont les laboratoires des pratiques numériques inter-académiques pour expérimenter, mutualiser, analyser et produire des exemples de pratiques pédagogiques à destinations des enseignants.

Mobilisant plus de 700 enseignants répartis sur l’ensemble du territoire, les TRAAMS couvrent 16 disciplines et enseignements, du collège au lycée en incluant le post-bac (BTS). Ils ont pour objectifs : D’accompagner le développement du numérique éducatif et pédagogiqueDe soutenir des équipes académiques pour expérimenter des pratiques innovantesde développer une expertise à partir des pratiques dans la classede mutualiser les expériences entre académiesde produire des scénarios pédagogiques et des travaux de réflexionde diffuser auprès de tous les acteurs Les six thèmes transversaux retenus sont les suivants : EPS, EPI, Numérique … de la pratique à la théorie ! – Ludovia Magazine. Share Tweet Email Et voilà c’est la rentrée. Là où certains découvrent les EPI d’autres remettent au goût du jour les IDD et l’interdisciplinarité… question de sémantique. Qu’est-ce qui a changé ? Les ambitions, les moyens, … ? Si ce n’est un cadre d’intervention mieux défini, en réalité peu de choses, si ce ne sont … les outils !

Les EPI, enseignements pratiques interdisciplinaires, ont pour objectif essentiel de rendre concrets les apprentissages et acquis, dans l’idée de leur exploitation par l’élève. L’EPS, éducation physique et sportive, se trouve bien placée dans cette stratégie de penser l’éducation et la formation. Les supports interdisciplinaires peuvent être nombreux. Je ne m’attacherai pas à vanter la valeur de la seule discipline s’adressant directement au corps dans son action.

Un exemple avec la course à pied Je m’appuie pour mon exemple sur la course à pied. Un exemple concret sur la course : les modèles d’effort. (1) atelier CANOPE d’Evry, GEP EPS de l’Académie de Versailles.