Rendez-vous de carrière : mode d'emploi. Seconde carrière - le 115. Du changement en formation professionnelle avec le Compte personnel de formation (CPF) Un nouvel esprit Le remplacement du DIF (Droit individuel à la formation) par le CPF (Compte personnel de formation) en France est entré en vigueur ce 1er janvier 2015.
Le contexte réglementaire de la nouvelle loi limite la durée des formations (maximum 150 heures) et incline fortement vers le développement de compétences immédiatement utiles sur le marché de l’emploi. Seules certaines formations sont éligibles, liste établie par les associations professionnelles, conseils régionaux et partenaires sociaux. Ceux qui financent, les OPCA (organisme paritaire collecteur agréé) et les organismes publics régionaux, comme Pôle emploi, ont évidemment leur mot à dire. Compte personnel de formation : les règles à connaître pour en profiter à partir de janvier 2015. Adieu le droit individuel à la formation !
A compter du 5 janvier prochain, le fameux DIF est remplacé par le compte personnel de formation. Voici les règles de fonctionnement à connaître en 10 questions-réponses. Légamédia : Base juridique de référence sur les pratiques numériques : expression sur Internet, données personnelles, vie privée. NetPublic a déjà évoqué en mars 2013 la boîte à outils et réglementaire pour des publications Internet du site Eduscol (portail national des professionnels de l’éducation par le Ministère de l’Education nationale) appelée Légamédia.
Cette base juridique se complète peu à peu et tient désormais compte de pratiques numériques non seulement concernant les publications Internet au sens large (sites, blogs, réseaux sociaux, forums…) mais également sur le volet des données personnelles, de la vie privée et des espaces d’expression sur Internet. Légamédia fait référence aussi bien pour le monde scolaire, les espaces publics numériques que pour les différents types d’organisations (entreprises, institutions, associations), internautes et mobinautes.
En accès libre et fréquemment mise à jour, la base réglementaire Légamédia est essentielle à connaître et à consulter pour connaître ses droits et devoirs en terme de pratiques numériques. Guide d’utilisation des médias sociaux pour les administrations. Les ressources de formation du Canopé - Académie de Limoges. - Nos ressources de formation. Numérique et pédagogie : quels apports internationaux à la réflexion française ? La Revue internationale d’éducation de Sèvres, éditée par le CIEP, vient de publier un numéro dont le dossier est intitulé : Pédagogie et révolution numérique[1].
Le numérique nous fait-il perdre la mémoire. Nous confions de plus en plus le soin à des appareils d’enregistrer les informations à notre place.
Le fait de se reposer sur les technologies numériques pourrait permettre à notre cerveau de se consacrer à d’autres tâches. Mais cela ne risque-t-il pas, à terme, d’affaiblir notre mémoire ? Enquête auprès de spécialistes du sujet. Du Minitel à Internet, l'épopée bleu blanc rouge. Nichée dans le Médoc, à une heure de route de Bordeaux, Hourtin compte un peu plus de 3 000 habitants.
C’est dans cette petite ville de Gironde que Lionel Jospin s’est rendu le 25 août 1997, à l’occasion d’une « université d’été de la communication » qui fêtait alors sa 17ème édition. Ce jour-là, le Premier ministre socialiste prononce à la tribune un discours dédié à la « révolution des technologies de l’information ». « L’enjeu économique est évident », assure-t-il, avant de poursuivre : « La transformation du rapport à l’espace et au temps qu’induisent les réseaux d’information permet des espoirs démocratiques multiples, qu’il s’agisse de l’accès au savoir et à la culture, de l’aménagement du territoire ou de la participation des citoyens à la vie locale. […] De ces mutations, le gouvernement a pris pleinement la mesure. » Il se crée près de 100 000 sites Internet chaque mois dans le monde. Michel Serres, l'ordinateur et la tête de Saint Denis. Michel Serres - L'innovation et le numérique - Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne.
La révolution numérique en cours aura selon Michel Serres des effets au moins aussi considérables qu’en leur temps l’invention de l’écriture puis celle de l’imprimerie.
Les notions de temps et d’espace en sont totalement transformées. Les façons d’accéder à la connaissance profondément modifiées. A cet égard, chaque grande rupture dans l’histoire de l’humanité conduit à priver l’homme de facultés ("l’homme perd") mais chaque révolution lui en apporte de nouvelles ("l’homme gagne").
L’essentiel du droit d’auteur des ressources pédagogiques numériques. Les vidéos et informations dynamiques favoriseraient les apprentissages. « La plus-value des technologies est de pouvoir proposer des informations dynamiques comme la vidéo ou les animations », explique Franck Amadieu.
Les animations dynamiques peuvent-elles vraiment faire apprendre mieux ? Depuis une quinzaine d’années, de nombreux travaux sont menés sur l’impact de ces informations dynamiques sur les apprentissages et il s’avère que « les résultats ne sont pas très encourageants ». Les travaux portent sur la comparaison de compréhension d’un phénomène à l’aide d’images dynamiques ou statiques (Franck Amadieu prend l’exemple de la formation d’une tornade). « Et on s’aperçoit que, soit l’animation n’apporte pas de gain particulier et les élèves n’apprennent pas plus qu’à partir d’une image, voire parfois, ils apprennent moins bien », souligne t-il. Avec le numérique, ça va coûter moins cher ! Des économies financières avec le numérique : un mythe pour l’enseignement ?
« Beaucoup de personnes ont argumenté depuis vingt ans, une économie des coûts de production, de diffusion, de reproduction liés au numérique pour l’enseignement et la formation professionnelle etc. Rendre les savoirs plus accessibles avec le numérique : la fin de l’enseignement ? Beaucoup de mythes se sont développés autour de l’idée que les machines allaient enseigner et allaient piloter l’apprentissage, introduit André Tricot.
La machine, le « faux » remplaçant de l’être humain Aujourd’hui il explique que le problème se pose autrement : « on conçoit des environnements informatiques et humains d’apprentissage ». Dans cet environnement se trouvent un ou plusieurs enseignants, des élèves qui interagissent entre eux et une ressource. « Ce qu’il faut réussir, c’est l’interaction élèves, enseignants et ressources pour créer cette relation en triangle dans laquelle on assigne bien à la machine, le statut d’outil », poursuit-il. De cette manière, les potentialités de l’outil pourront être beaucoup mieux exploitées, beaucoup plus que « lorsqu’on veut faire jouer à l’outil le rôle de remplaçant de l’être humain », ajoute André Tricot. Economiser les besoins en enseignement grâce à une meilleure accessibilité aux savoirs par le numérique : un mythe particulièrement faux !
Tous les dossiers de Thot - Année 2014. Accueil > Dossiers et articles > Tous les dossiers de Thot - Année 2014 Par Denys Lamontagne | direction@cursus.edu Publications Créé le mercredi 7 janvier 2015 | Mise à jour le mercredi 7 janvier 2015. Demain, l'Internet des objets. Internet est devenu en quelques années le vecteur principal de diffusion de l’information. Il s’est imposé dans de nombreux domaines comme une infrastructure essentielle pour les individus, les entreprises et les institutions. Toutefois, ses capacités d’extension, au-delà des seuls ordinateurs et terminaux mobiles, sont encore considérables car il devrait permettre l’interaction d’un nombre croissant d’objets entre eux ou avec nous-mêmes.
Internet se transforme progressivement en un réseau étendu, appelé « Internet des objets », reliant plusieurs milliards d’êtres humains mais aussi des dizaines de milliards d’objets. Cette évolution soulève de nombreuses questions relatives à la croissance économique et aux mutations sociales qu’elle entraînera, mais aussi aux libertés individuelles et à la souveraineté nationale. Évolution du nombre d'objets connectés, par type (milliards) Ouverture du site des archives : 1500 articles en libre consultation. En ce début d’année, le CRAP-Cahiers pédagogiques offre à tous ses abonnés, particuliers et établissements, papier et numérique, un accès à 1500 articles publiés depuis 2011. 2015, une bonne année ! L’association du CRAP-Cahiers pédagogiques, qui publie la revue, ouvre aujourd’hui ses archives numériques.
Revues et hors séries numériques, depuis 2011 et jusqu’à deux ans en arrière, seront désormais accessibles à tous les abonnés. 17 conseils à l'intention des parents qui ont des enfants connectés. Contrairement aux idées reçues, les enfants sont généralement incompétents dans leur utilisation du réseau. Et même ceux qui le sont ont besoin de l’appui de leurs parents pour grandir.
Tout simplement parce qu’ils sont des enfants. Voici quelques conseils à l'intention des parents qui ont des enfants connectés. A propos de Bien archiver : la réponse au désordre numérique. Initiations au vocabulaire de l’analyse filmique [cours de cinéma en ligne ] REE-no18. Pédagogie + Numérique = Apprentissages 2.0 - 79-novembre-2012.pdf.
Parcours Numériques > Library > Nouvelles tendances applicatives : de l’indexation à l’éditorialisation. Relation, transformation, partagerelation, transformation, partage. Influence de la construction de cours en ligne sur les cours en présentiel. Divina Frau-Meigs : le libre accès en ligne des connaissances modifie le rôle de l'enseignant.
Claroline. Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Claroline[1] est une plate-forme d'apprentissage en ligne (ou LMS : Learning management system) et de travail collaboratif open source (sous licence GPL). Zeste de Savoir. Répertoire des cours ouverts et Moocs - Pour apprendre gratuitement, voici des cours ! En pratique les Moocs sont des cours ouverts avec un nom plus marketing que «cours ouvert» et un calendrier pour coordonner tout le monde. Un certain nombre sont même offerts aussi comme des cours ouverts, que l'on peut suivre à son rythme. Cours de maîtrise des outils numériques. Parcours pédagogique - Opérations sur les fractions.
De l'EMI à la translittératie : sortir de notre littératie. La translittératie est une notion, un concept, une démarche d’apprentissage non encore stabilisée, sur laquelle la recherche française réfléchit et publie depuis plus de cinq ans. Une certaine vision de la culture informationnelle. Yayoi Kusama - Rain in early springCe texte reprend et développe une intervention faite lors du séminaire « Enseignement et médias », organisé le 16 mai 2009 à Paris par Ars Industrialis, le CIEM et la revue Skhole.fr.
Humanités numériques. Qu'est-ce que le numérique. Littératie numérique et réseaux sociaux : Enjeux pour l’éducation. Grille des compétences en Littératie médiatique multimodale. Pour une littératie numérique qui traverse et éclaire les disciplines scolaires. Principes fondamentaux de la littératie numérique et de l'éducation aux médias. La translittératie ou la convergence des cultures de l'information (2014) Translittératie. Le rendez-vous des Lettres - Les métamorphoses du livre et de la lecture à l'heure du numérique.
PNF Lettres : Au rendez-vous des lettres, de la parole et du numérique. THATCamp Paris 2012 - Quelles compétences et littératies pour les humanités numériques ? De la théorie à la pédagogie. Les fondements de la littératie numérique. 05A : Néodocument ; le document à la lumière du numérique (CN14-15) - Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen Basse-Normandie. Formation des enseignants : le grand écart entre la théorie et la pratique. Mon plan pour l’école numérique connectée, saison 1 en 11 épisodes. 5 modules en ligne d’autoformation Informatique, Internet, réseaux sociaux et tablettes. Informatique lycée. Un ePortfolio, pourquoi et comment ça sert « tout au long de la vie » Essai de modélisation et de systémisation du concept de Classes inversées.
Qu'est l'ingénierie pédagogique? Recrutement 3.0 : ce qui va changer. OpenClassrooms, Le Site du Zéro - Les cours les plus ouverts du Web. Une définition de la multimodalité. Formations hybrides au primaire - Ingénierie, outils, évaluation (2009 à 2012) Téléchargez dix exemples de chartes graphiques en PDF ! Légamédia : Base juridique de référence sur les pratiques numériques : expression sur Internet, données personnelles, vie privée. Les MédiaFICHES.
Khan Academy. FUN - France Université Numérique.
Spécialité : Ingénierie et Management de la Formation en Ligne (IMFL) La formation des maîtres de l’école primaire à la dérive ?, par P. Berthuit, A-M. Chartier, B. Falaize, P. Joutard et P. Meirieu. Numérique éducatif : Les enseignants français nettement moins formés que les autres. Former à et par la collaboration numérique : Le lexique du Numérique. Se former au numérique. Etat des lieux du numérique dans l’espace francophone.
#Twictée by Catherine Massicot on Prezi. 5 facettes pour construire un dispositif hybride : du concret ! 01A : Introduction ; Quand internet change la donne (CN14-15) - Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen Basse-Normandie. Marcel Lebrun presentations. Open Data : Le guide. La conception algorithmique automatise-t-elle nos vies. Être enseignant à l’ère du numérique, défis et opportunités - Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen Basse-Normandie. Enseignement de l’informatique : dans les classes de primaire à partir de 2016. Apprendre. About Enseigner et former avec le numérique : formateur d'adultes. Zoom sur les capsules vidéo.
Accès gratuit à tous les livres @EditionsENI #LivresGratuits. Etude Comparative - Outils de création de carte heuristique. KEZAKO: Comment fonctionne Internet? Présence, distance : vers de nouvelles configurations organisationnelles ? La place de l'enseignant dans l'environnement d'apprentissage personnel. Constructivisme et apprentissage en ligne.