Envision 2030, Become a sustainable twitto... - Anglais LP. Un projet autour de l’interaction écrite Ce travail autour du réseau social Twitter vise à éduquer les élèves à devenir des « twittos » citoyens respectueux des autres en termes d’éthique et de maîtrise des codes liés à l’utilisation des réseaux sociaux.
L’idée est de leur permettre de s’entraîner sans risque « off-line », à s’exprimer, à échanger et donner son opinion par des écrits courts sur des thématiques d’actualité via un générateur de « faux » Tweets. L’interaction écrite est donc au cœur de cette séquence.Volontairement et afin de permettre une exploitation de ce scénario pédagogique à tout moment et en n’importe quelle occasion, le simple cadre des 17 objectifs des Nations Unies du développement durable à l’Agenda 2030 est retenu afin d’offrir un large choix de sujets à aborder et d’offrir la possibilité de réitérer la tâche finale au gré des évènements et des volontés de prise de parole. Référentiels LV. Vol. 1 No 1 (2018): Le numérique en éducation : apprendre en ouvrant les murs de la classe. Cet article, qui est la synthèse d’un mémoire de maîtrise, a principalement trois objectifs.
Le premier objectif consiste à développer une méthodologie de conception de jeu sérieux éducatif (JSÉ) permettant spécifiquement d’aider les enfants qui éprouvent des difficultés en lecture ou qui présentent des symptômes associés à la dyslexie développementale. Le deuxième objectif consiste à réaliser un prototype Alpha du jeu, et le troisième objectif consiste à évaluer la cohérence du scénario ainsi que l’ergonomie du jeu par un test utilisateur. Les travaux de Green et Bavellier (2012) indiquent que jouer à des jeux vidéo d’action améliore l’attention et l’apprentissage.
Tandis que la recherche de Franceschini, Gori, Ruffino, Molteni et Facoetti (2013) démontre que l’utilisation d’un jeu vidéo d’action sans dimension sérieuse améliore la concentration et la vitesse de lecture des enfants dyslexiques. Sébastien Franc : Coopérer en langues avec Twictlingua. "Ca m'apporte une vraie réflexion collective, un réseau pour enrichir ma pratique".
Professeur d'anglais au lycée des Flandres d'Hazebrouck, Sébastien Franc ouvre, avec 3 collègues, un nouvel espace coopératif de formation et de travail avec sa classe en langues : Twictlingua. Objectif : faire travailler autrement les élèves sur la langue, apprendre des uns des autres aussi bien entre élèves que professeurs. De Flander's Lane à Twitter Sébastien Franc a souvent croisé la route du Café pédagogique. En 2015, Flander's Lane était déjà un projet coopératif regroupant plusieurs enseignants avec leurs classes pour animer une rue virtuelle sur Internet. Twitter en cours d'anglais pour favoriser la production écrite. Espace pédagogique > actions éducatives > délégation au numérique > documentation Utilisation de Twitter en classe d'anglais avec des terminales MSA.
Professeur : Caroline Auffray au Lycée LPO Joubert- Maillard à Ancenis Public visé : Lycéens en lycée professionnel - Terminale MSA (secrétariat/ comptabilité) Thématique : la ville, le tourisme, les infrastructures urbaines Tâche finale de la séquence : Organiser un enterrement de vie de célibataire à Dublin. Les points clés de l'événement à traiter et à exposer lors de leur présentation orale : - lister les activités proposées au participants pendant le week-end - présenter les possibilités d'hébergement et de restauration sur place. - proposer les moyens de transport possibles - donner des conseils aux participants type « checklist ».
Utiliser Twitter en cours d’anglais pour favoriser la production écrite. – Ludovia Magazine. Share Tweet Email Pour sa séquence de cours, Caroline a choisi les thématiques suivantes : la ville, le tourisme, les infrastructures urbaines ; la tâche finale de la séquence étant d’organiser un enterrement de vie de célibataire à Dublin et de présenter cet événement à la classe à l’oral avec un diaporama illustrant les propos.
Les points clés de l’événement à traiter et à exposer lors de leur présentation orale : – lister les activités proposées au participants pendant le week-end – présenter les possibilités d’hébergement et de restauration sur place. – proposer les moyens de transport possibles – donner des conseils aux participants type « checklist ». Twitter pour l'apprentissage des langues. Leonard District (@LeonardDistrict) Twitter : Un pont entre maths et allemand... Il y a des projets qui affranchissent des barrières.
#Konstweetion et #Kopfrechnen en font partie. Ces deux hashtags renvoient à un seul projet qui a su dépasser la peur des maths, celle de l'allemand en faisant dialoguer des élèves de niveau différent, entre école élémentaire et collège. Là où certains auraient pu voir une accumulation de difficultés (faire des maths en allemand), les élèves ont vu un défi à relever... Converser avec Twitter en anglais. Discussion_twitter.pdf. Twittclasse : AustauschMatis, le compte Twitter. Utiliser Twitter en cours de langues vivantes. Qu’est-ce que c’est ?
Twitter est un site de microblogage qui permet à un utilisateur d’envoyer de brefs messages (limités à 140 caractères) appellés tweets. Il s’agit d’un réseau social que de plus en plus d’élèves fréquentent, au detriment bien souvent du réseau social Facebook. www.twitter.com Origines du projet : L’idée au depart, n’etait pas d’utiliser, mais de refléchir avec un groupe d’élèves de section européenne anglais sur les réseaux sociaux en général, au travers d’une séquence portant sur ce thème, dans le cadre de l’éducation aux medias. Les élèves avaient en grande majorité un compte Facebook et l’utilisaient régulièrement.
Au cours de la séquence, nous avons réfléchi aux usages qu’ils pouvaient faire de ces réseaux sociaux et très vite, je me suis retrouvée confrontée à une difficulté évidente : ne connaissant pas Twitter, ils avaient beaucoup de mal à en comprendre le fonctionnement, l’utilité et surtout la difference avec Facebook. Travaux de Twittclasses : le Cluedo en anglais de Sandrine Menut. Travaux de twittclasses : Une twittclasse en Irlande de Marion Allo. J’adore …donner du sens. J’adore travailler avec des établissements à l’étranger.
Pour un prof de langue, j’enfonce une porte ouverte pensez-vous? C’est comme dire ‘j’aime les vacances, la plage, les glaces…’, qui n’aime pas tout ça? Ca tombe sous le sens. Pas tant que ça, l’anglais est principalement parlé par les élèves … en classe. Et vous savez quoi? Pourquoi après tout les élèves parleraient-ils en anglais en cours d’anglais puisque le prof comprend le français? Alors oui, les ‘bons’ (je hais ce mot) élèves, ceux qui naturellement aiment l’école, y sont à l’aise, apprennent facilement le feront, parce qu’ils veulent jouer le jeu, faire plaisir au prof, etc.
Repli stratégique? Je n’y arrive pas. Je parle anglais bien sûr, mais ça ne me suffit pas. Bref, depuis quelques années, je m’efforce le plus possible de connecter mes classes avec du vrai anglais, de leur donner de vraies opportunités de parler / écrire / interagir en anglais. C’est fou comme je me sens bien à faire cela. Numérique et enseignement - utiliser Twitter en cours d'anglais pour favoriser la production écrite. Espace pédagogique > > pôle numérique > documentation.
Un compte twitter pour suivre le voyage à Cardiff - Lumières et Merveilles. Twitter en cours d'anglais. Twitter pour l'apprentissage des langues. Twitter et séjour linguistique. Un voyage scolaire « tout numérique » Préparer un voyage tout numérique...voilà le pari que se sont lancés 5 professeurs ferus de technologie du Collège le Racinay à Rambouillet (78) pour le voyage en Angleterre 2013 de la section européenne anglais.
Le matériel : # En prêt : 15 Ipads prêtés par le CRDP de Versailles dans le cadre de Créatice, # Matériel du collège : 4 ordinateurs MacBook, une valise Balibom de 30 clés MP3 dictaphone, des appareils photos numériques, # Matériel personnel : 5 smartphones personnels (enseignants), des Ipods Touch personnels (élèves). # Sur place : Wifi dans la famille d’accueil, Free Wifi dans Londres. Les objectifs pédagogiques :