Implicite et inférences. Comportement discipline autorite respect. Ateliers type Montessori. Intelligences multiples. Temps scolaire. Les outils de phonologie en débat. Les outils de phonologie en débat.
Le SNUipp a proposé à plusieurs spécialistes de la recherche en éducation, de donner leur point de vue sur les outils d’aide différenciée en phonologie élaborés par le ministère. Regards croisés de Mireille Brigaudiot, Roland Goigoux, André Ouzoulias, Edouard Gentaz et Liliane Sprenger-Charolles sur un dispositif controversé. Pour le ministère de l’Éducation nationale, ce devait être la grande nouveauté de l’année : un programme d’aides pour les élèves de grande section dans dix domaines clés de la maternelle. Évoqué dans la circulaire de rentrée, dont on ne connaît pas aujourd’hui le destin, un premier programme qui concerne le domaine de la phonologie devrait être opérationnel pour septembre.
Pour Mireille Brigaudiot, Maître de conférence en sciences du langage, l’abstraction précède le code. Roland Goigoux s’est lui exprimé dans les colonnes du Café pédagogique.
Numérique et école. Vocabulaire - Éléments de référence. La maîtrise du vocabulaire est un élément essentiel de la langue française pour exprimer sa pensée, partager et augmenter sa représentation du monde, tant à l'oral qu'à l'écrit.
Dans diverses disciplines, scientifiques et littéraires, des travaux ont conduit à mieux connaître le fonctionnement du vocabulaire et à en envisager le développement chez l'enfant : la connaissance des travaux récents permet de mieux orienter l'application en classe et le choix de démarches utiles à tous. L'enseignement du vocabulaire à l'école doit favoriser l'augmentation du nombre de mots connus et utilisés par chaque élève et les initier aux règles qui en régissent l'organisation. Chaque document présente en quelques pages les points essentiels définis par les auteurs et renvoient le plus souvent à des bibliographies qui sont autant de sources d'approfondissements possibles.
Sommaire des documents téléchargeables Le vocabulaire : pour dire et lire, Alain Bentolila Lexique et littérature, Christian Poslaniec.
Ressources Péda Web Café. Accueil du portail. École maternelle - Apprentissage de la langue française. Maîtriser la communication orale L'enfant qui entre à l'école utilise des moyens verbaux mais également non verbaux pour communiquer.
Il les a exercés dans sa famille ou son environnement proche. L'école doit le conduire à passer d'un langage de connivence à des verbalisations compréhensibles permettant de communiquer tout en s'inscrivant dans les règles de fonctionnement d'un groupe. La maîtrise progressive de l'oral permet l'élaboration des outils de la pensée, elle est également un préalable à la lecture. L'apprentissage de l'oral est le premier outil de prévention des difficultés. L'enseignant propose aux élèves des situations de communication partant d'expériences partagées qui les intéressent et pour lesquelles ils ont des idées à apporter. L'enseignant organise le travail en petits groupes, favorise les interactions. Ressources : Apprendre à comprendre La compréhension se construit par un enseignement explicite car il ne suffit pas d'écouter pour comprendre.
Lexique et catégorisation - Doc Eduscol - vacab. - rubriques également susceptibles d'apporter des réponses à votre recherche, dans l'arborescence du site : * Lexique et catégorisation (doc IEN Tarentaise - AM.Legrand-Martiny - 01/2011) Compte-rendu de l'animation pédagogique organisée en 2010-2011 en Tarentaise, sur le thème 'Développer les capacités des élèves à catégoriser, pour leur assurer la maîtrise lexicale et la flexibilité cognitive nécessaires à leur réussite scolaire' : conférence de F.Bonthoux, présentation des outils Catégo, Flexi et Focus (Editions de La Cigale), réflexions sur le lexique à développer chez les élèves et mise en place d'activités de classe... * Catégorisation et développement du lexique (doc IEN Combe de Savoie - R.Bouvier - 06/2010) Compte-rendu d'une animation pédagogique proposée en 2009-2010, en Combe de Savoie : plan détaillé de l'animation, conférence de F.Bonthoux, documents de référence et nombreuses productions d'écoles (listes de vocabulaire, par thèmes)...
