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Zehnerpotenzen - Rationale Zahlen mit Geogebra Mathematik Realschule Klasse 7. Hans Berger: e-Learning. Mathematik an der Realschule - Inhalte der 9. Klasse - Quadratische Funktion, Pythagoras. Lernzirkel. M10 - MatheVital - WebHome. Maths Online - Free Maths Tuition For All Australian High School. Mathematik-Digital - Themen. Forum. Mathematik 7. - 9 klasse. Literatur zu mathe online. Dyskalkulie - Rechenschwäche. Mozilla Firefox.

Mathe-Treff der Bezirksregierung Düsseldorf - Mathematik für die Schule. Mathematik lernen für Schule & Uni (Algebra, Analysis, Funktionen) | sofatutor. Index-Deutsch. Eingangsportal: Modellieren mit Mathe. - Der Inkreis im Höhenfußpunktdreieck. Verbindet man bei einem Dreieck die Schnittpunkte der Dreieckshöhen (Höhenfußpunkte), so entsteht das so genannte Höhenfußpunktdreieck. Eine bemerkenswerte Eigenschaft des Höhenfußpunktdreiecks wollen wir im Folgenden beweisen: Der Schnittpunkt der Dreieckshöhen ist bei einem spitzwinkligen Dreieck gleichzeitig der Mittelpunkt des Inkreises vom zugehörigen Höhenfußpunktdreieck.

Hinweise: In der Konstruktion lassen sich die Dreiecksecken verschieben. (Alternativ-Beweise werden von der Mathematik-Redaktion gerne angenommen und veröffentlicht.) Aufgaben: Wiederhole die Beweisführung für die anderen beiden Innenwinkel. Zusatzfragen für Spezialisten: Welche Beziehung zum roten Dreieck hat der ursprüngliche Inkreis bei stumpfwinkligen Dreiecken? - Die Zwillingskreise des Archimedes. Hinweise: Beim Beweis muss nachgewiesen werden, dass die beiden Radien x und y gleich sind. Für Hinweise lassen sich die Schiebeschalter in den grünen Bereich schieben. Hierdurch erscheinen in der Konstruktion Hilfsobjekte (Strecken, Winkel, Dreiecke und Texthinweise). Mit dem hellblauen Pfeilsymbol oben rechts auf dem Zeichenblatt kannst du die Konstruktion zurück setzten.

(Alternativ-Beweise werden von der Mathematik-Redaktion gerne angenommen und veröffentlicht.) Aufgabe: Führe den Beweis zu Ende. Weitere interessante Informationen zur Konstruktion und einen ausführlichen Beweis (mit leicht veränderten Bezeichnungen) bietet Walter Fendt als PDF-Datei zum Download an: Walter Fendt: Zwillingskreisen des Archimedes als PDF-Dokument Download. - Teilung der Seitenhalbierenden. Wir beweisen die folgende Aussage: Der Schwerpunkt der Dreiecksfläche teilt die Seitenhalbierenden im Verhältnis 2:1. Hinweise: Für den Beweis wird die Kenntnis der zentrischen Streckung benötigt. Alternativ ist das Verständnis auch mit den Strahlensätzen möglich. Die Schiebeschalter lassen sich in den grünen Bereich schieben.

Hierdurch erscheinen in der Konstruktion Hilfsobjekte (Strecken, Winkel und Hinweise), die die die Beweisführung erleichtern. Aufgabe: Beschreibe den Beweis in einem Aufsatz. - Besondere Punkte beim Dreieck. Funktionen. Sie sind hier: Sekundarstufen > Mathematik > Fachmedien Mathematik > Dynamische Geometrie > Experimentieren und Entdecken - dynamische Arbeitsblätter > Dr.

Andreas Meier17.05.2006 Funktionen Indirekte Proportionalität bei Rechtecken, Lineare Funktionen, Schulweggeschichten, Quadrat und quadratische Funktion, Parabeln, Verschiebung im Koordinatensystem Indirekte Proportionalität bei Rechtecken Proportionalität Bei Rechtecken mit gleichem Flächeninhalt sind Länge und Breite zueinander indirekt proportional.

Lineare Funktionen Lineare Funktion Mit dem dynamischen Arbeitsblatt "Lineare Funktionen" (Abb. 10) können die Lernenden Graphen linearer Funktionen untersuchen und die Bedeutung des y-Achsenabschnitts und der Steigung von Geraden kennen lernen. Schulweggeschichten Schulweggeschichten Das dynamische Arbeitsblatt "Schulweggeschichten" (Abb. 11) fördert auf sehr originelle Weise die Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler, funktionale Zusammenhänge zu erfassen und darzustellen. Parabeln (1) Dr. Prüfungstrainer SEK I. E-WiMS. Erfolgreich Mathematik lehren und Zeit sparen - kostenlos mit bettermarks. Skalarprodukt. Munterbunt. SIKORE - Sicheres Kopfrechnen. TopTeach. TopTeach. Startseite. Die Strahlensätze. Online-Übung: Gleichungen lösen. Java-Applets zur Mathematik.

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