Using social media tools for academic research. Read on for advice on using social media tools for research, from an interview with Prof.
Adrian David Cheok , a Full Professor at Keio University, Graduate School of Media Design. The role of social media tools in academic research We live in a hyperconnected society and can access limitless information in real time and that’s fundamentally changing the way we do research. Before we would wait until a journal paper was published or for an annual conference before we would see each other’s work. Now you can keep abreast of the latest research through social networks. The hyperconnectivity of social networks also offers a new way of building up your academic network. Profiles and interactions on social media vs. traditional CV You may still need to send your CV but that’s just the starting point. Social media tools for research work All the profiles have slightly different characteristics. Un blog par et pour les jeunes chercheurs en SHS. Présenter un exposé oral: colloque, séminaire, conférence. Ceci est le compte-rendu de la séance du vendredi 19 mars 2010 du séminaire « Les aspects concrets de la thèse ».
Alors que la question qui vient à l’esprit de beaucoup lorsqu’il s’agit de présenter une communication scientifique a souvent trait aux aspects techniques de la présentation (gestion du temps, supports…), Luc van Campenhoudt propose un tout autre regard sur la question. Il s’agit en effet de s’intéresser en premier lieu à la fonction d’une telle présentation orale dans le processus de validation de travaux scientifiques. Pour cela, un petit détour par l’épistémologie s’avère heuristique: selon Van Campenhoudt, le critère ultime de la validité scientifique est en effet l’inter-subjectivité dans la communauté scientifique. Ayant cela à l’esprit, nous comprenons alors que la communication scientifique est une « composante normale » du travail de recherche et constitue une étape parmi d’autres durant le processus de validation scientifique et non pas son aboutissement.
Répondre à un appel à contribution. Du 9 au 12 juin 2010 s’est déroulé un atelier d’écriture, organisé par quatre doctorants (de l’EHESS et de Institut d’Urbanisme de Paris).
L’un des temps de travail était consacré aux réponses à des appels à contribution : nous vous proposons ici un rapide survol des questions évoquées à cette occasion. Qu’est-ce qu’une réponse à un appel à contributions ? Une proposition de contribution est un texte assez court (une demi-page ou une page maximum) dans lequel on décrit un projet d’article, que l’on propose à la revue qui a fait paraître un appel à contribution. C’est donc un texte qui parle d’un texte à venir, qui n’existe pas encore… ! NB : si notre proposition est acceptée, cela ne signifie pas pour autant que l’article qui suivra sera nécessairement accepté.
Quelques conseils pour rédiger une réponse à un appel à contribution : Ne pas oublier l’objectif de ce texte : faire en sorte que notre proposition soit acceptée ! Quelques questions à se poser pour vérifier la clarté du texte. Préparer son premier colloque : financement, intervention orale, publication des actes. Cet article est la première partie d’un diptyque consacré aux questions afférentes à l’intervention du doctorant dans un colloque, une journée d’étude ou un séminaire.
Il s’adresse tout particulièrement aux doctorants qui n’ont pas encore participé à ce genres de rencontres et qui s’interrogent à juste titre sur les démarches à suivre afin de garantir l’organisation la plus efficace possible. Nous aborderons ici les modalités pratiques propres à l’élaboration de tels projets : financement, gestion du temps. Le second volet, qui fera l’objet d’un autre papier, concernera davantage le choix des colloques, de leur fréquence au cours du doctorat et les compétences requises pour répondre à des appels à contribution. Le financement d’un colloque : déplacement, hébergement, restauration. Ces informations acquises, il est judicieux de mener son enquête sur les frais pris en charge par l’université hôte.
L’élaboration d’une communication : gestion du temps de préparation et de parole.