Twitter dans ma classe ! Cocher, filtrer, copier, coller : évaluer avec un tableur. C'est l'histoire d'un mec qui s'est endormi en formation... Non ce n’est pas un sketch de Coluche ni même une histoire de Pierre Bellemare… C’est malheureusement un cas fréquent que l’on peut observer dans les amphis, les salles de cours, de formation… L’histoire de ce mec qui pique du nez, qui a le regard dans le vide, qui glisse peu à peu sur sa chaise, qui baille de manière contagieuse… Le formateur s’agace de ce manque de respect évident, hausse le ton, accélère ses phrases (…) et toujours RIEN !
Mais que se passe t’il ? Et bien ce mec, s’il pouvait dire franchement ce qu’il ressent, il vous chuchoterait en mobilisant le peu d’énergie qu’il lui reste… Je m’emmerde ! Crédit : Daily Learning News – Licence CC : NC BY SA. Supprimer les notes, est-ce tromper les élèves. Droits et devoirs liés à la publication - Délégation académique au numérique éducatif. Avec le développement des outils numériques, l’utilisation d’images, de photographies, de vidéos, et d’enregistrements audio s’est largement répandue dans la pratique professionnelle des enseignants.
De plus en plus, nous assistons à leur publication au travers des sites de classe ou d’école, de blogs, de supports audiovisuels... Mais nous méconnaissons souvent les droits liés à cette utilisation. Voici donc un petit récapitulatif des règles à connaître. Les droits d’auteur. Édition GAFAM et édition savante : une bataille en cours ? Internet Zinc #22 – Internet Zinc – Medium. Les clés des médias. L’école numérique est bien dans la seule poche de ses élèves. L’automne nous apporte, année après année, les résultats de l’enquête dite « Baromètre du numérique 2015 » du Credoc.
La presse s’en est fait très largement l’écho et n’a pas manqué l’occasion de repérer les évolutions majeures qui touchent au plus profond les comportements des Français en matière de numérique. Centrée sur les usages — en haut lieu, on considère que chaque Français est un usager consommateur avant d’être un citoyen acteur —, cette nouvelle enquête questionne aussi bien sûr le nombre et la nature des équipements. Plus d’un Français sur deux possède aujourd’hui un « smartphone » Le Crédoc s’intéresse ensuite logiquement au taux d’équipement en fonction de l’âge. 13 trucs de gestion de classe qui instaurent le respect. Quand vient le temps de gérer sa classe, on a souvent l’habitude d’instaurer un système d’émulation ou des règles et de supporter toutes ces règles par des punitions.
Très vite, on apprend que ça fonctionne (du moins partiellement !) , mais ça a le vicieux défaut de devoir demander une vigilance constante de la part de l’adulte en plus de miner considérablement l’apprentissage de l’autonomie de la part des élèves. De plus, ça réduit les comportements qu’on veut voir disparaître, sans toutefois les enrayer définitivement. Résultat : On s’épuise et on s’endort en réfléchissant sur comment on pourra mieux contrôler le lendemain… Il y a d’autres voies ( ?) Le ministère de l’Éducation assigné en justice pour son partenariat avec Microsoft. La convention de « partenariat » liant le ministère de l’Éducation nationale et Microsoft sera bientôt débattue devant la justice.
MOOC Apprendre et faire apprendre FOAD. Un MOOC consacré aux modèles d’apprentissage et d’enseignement.
Ce MOOC à deux voix a été conçu par Christian Depover (Université de Mons) et Bernadette Noël (Université Catholique de Louvain) avec le soutien de l’équipe scientifique et technique du Département des sciences et de la technologie de l’éducation de l’Université de Mons. Le MOOC « apprendre et faire apprendre » bénéficie du soutien technique et scientifique de l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) par l’intermédiaire de son Institut de la Francophonie pour l’Ingénierie de la connaissance et la formation à distance (IFIC).
Éden – éditer/enseigner. Des ressources numériques efficaces : ça existe ? Pratiques pédagogiques actives avec le numérique : l'exemple des classes inversées. 5 façons dont l’économie collaborative impacte l’éducation. L’adolescent et les réseaux sociaux : quels impacts psychiques ? The Conversation France travaille en partenariat avec l'émission de vulgarisation scientifique quotidienne « La Tête au carré », présentée et produite par Mathieu Vidard sur France Inter.
L'auteure de cet article, Angélique Gozlan, a parlé de ses recherches dans l'émission du 20 mai 2016 avec Aline Richard, journaliste science et technologie pour The Conversation France. Réécoutez leur intervention, à 15'30". Il y a quelques jours, une jeune femme de 19 ans se suicidait en direct sur Périscope.
De quoi s’interroger sur une question essentielle qui dépasse cet évènement : l’impact des réseaux sociaux sur l’adolescent. Le jeune homme ou la jeune femme d’aujourd’hui semble ne plus pouvoir se penser sans son écran. "Apprendre à apprendre" : synthèse du fonctionnement de la mémoire v/ @ILDIconseil. Des manuels scolaires collaboratifs coécrits par 400 professeurs. HackEduc, Canoprof...créer une ressource numérique, affaire de prof ou d'expert ? Qu'est ce qu'une ressource Numérique ?
Comment les concevoir ou les utiliser dans une scénarisation pédagogique? Le manuel scolaire, une ressource pédagogique traditionnelle Le Numérique a totalement changé la donne. En effet, la création de ressources dans l'éducation nationale s'est longtemps résumée à l'écriture de manuels scolaires. Voici pourquoi un enseignement virtuel est meilleur que la classe traditionnelle. En quoi un enseignement virtuel est-il plus efficace qu’un enseignement traditionnel ?
[Dossier] Qu’est-ce que le design thinking ? On pourrait penser que c’est une mode, mais le design thinking est bel et bien né dans années 1950.
![[Dossier] Qu’est-ce que le design thinking ?](http://cdn.pearltrees.com/s/pic/th/dossier-est-design-thinking-114291509)
De San Francisco à Delhi, en passant par Londres et Berlin, cette méthode qui oblige à repenser les cycles de création et de management en entreprise par le design convainc les plus réfractaires. Trois écoles spécialisées ont déjà ouvert. Le design thinking dans l'éducation — Enseigner avec le numérique. Comme le rappelle Thot Cursus, le design thinking, défini par ailleurs par Nicolas Beudon comme « une méthode d’innovation centrée sur la créativité », peut se concrétiser en plusieurs approches. Il se décompose à l'origine en 7 étapes : Définir (identification du problème), Rechercher (historique des problèmes, collecte des exemples d'échecs, rencontre avec le client), Idéater (identification des besoins et des motivations des clients finaux, remue-méninges), Prototyper (croisement et affinement des idées, créations de maquettes), Sélectionner (révision des objectifs, choix de l'idée), Implémenter (mise en place, plan d’action) et Apprendre (retour du client final, adéquation entre la solution validée et l'objectif initial, solutions d'amélioration).
Ces différents stades sont ramenés à 5 éléments (Définir, Idéater, Synthétiser, Prototyper, Tester et Lancer), voire seulement à 4 ou même 3 mouvements fondamentaux pour Tim Brown (Inspiration, Idéation, Implémentation). Sources. MOOC: Enseigner avec Moodle. 1997 New Avenues In Knowledge Creation. Vous avez dit : "Passerelles numériques" ?
"Le numérique redéfinit les frontières éducatives, bouscule les territoires et dynamise les relations entre les divers acteurs du monde éducatif. L'école sous algorithmes. La révolution numérique a déjà commencé à modifier en profondeur notre manière de travailler, nos habitudes de consommation et nos modes de socialisation. 79 novembre 2012. Une pédagogie numérique à dimension humaine. Michel Guillou, observateur des pratiques numériques « pour apprendre », est intervenu auprès du CRAP-Cahiers pédagogiques et a répondu à quelques questions, loin des positions caricaturales. Pédagogie et révolution numérique. Prouver la valeur de la formation - 2 : la chaîne de preuves.
Livre blanc sur l'évaluation en ligne. L'École numérique » E-learning : la pédagogie avant tout Scénarisation pédagogique, 1ère partie : définir l'objectif. Concevoir des cours, c’est de l’ingénierie pédagogique. 50 Education Technology Tools Every Teacher Should Know About.
Via Edudemic Technology and education are pretty intertwined these days and nearly every teacher has a few favorite tech tools that make doing his or her job and connecting with students a little bit easier and more fun for all involved. Yet as with anything related to technology, new tools are hitting the market constantly and older ones rising to prominence, broadening their scope, or just adding new features that make them better matches for education, which can make it hard to keep up with the newest and most useful tools even for the most tech-savvy teachers. Here, we’ve compiled a list of some of the tech tools, including some that are becoming increasingly popular and widely used, that should be part of any teacher’s tech tool arsenal this year, whether for their own personal use or as educational aids in the classroom.
Social Learning These tools use the power of social media to help students learn and teachers connect. 10 propositions pour le numérique à l’école. Gamification à l'Ecole. Parcours. Guide de l’enseignant-e – EET. Rhétorique du texte numérique : Figures de la lecture, anticipations de pratiques, Alexandra Saemmer. Qu'est-ce que l'éditorialisation ?