Lev Vygotski. Lev Semiónovich Vygotsky (translitera del cirílico en bielorruso: Леў Сямёнавіч Выго́цкі, en ruso: Лев Семёнович Выго́тский) (17 de noviembre de 1896, Orsha, Imperio Ruso, actual Bielorrusia – 11 de junio de 1934, Moscú, Unión Soviética) o Lev Vygotski (según la transliteración del cirílico del original) fue un psicólogo ruso de origen judío, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la psicología histórico-cultural y claro precursor de la neuropsicología soviética, de la que sería máximo exponente el médico ruso Alexander Luria.
Su obra fue descubierta y divulgada por los medios académicos del mundo occidental en la década de 1960. El carácter prolífico de su obra y su temprano fallecimiento hicieron que se lo conozca como "el Mozart de la psicología" (caracterización creada por Stephen Toulmin). La idea fundamental de su obra es la de que el desarrollo de los humanos únicamente puede explicarse en términos de interacción social. Biografía[editar] Teoria socio-histórica de Lev Vigotsky (TSH) Teoria socio-histórica de Lev Vigotsky (TSH) Lev Semenovich Vigotsky , nació en Biolorrusia en 1896 y murió en 1934.
Su obra es un ambicioso proyecto en el cual se pretende reestructurar la psicología a partir de un método objetivo y científico que permitiera abordar el estudio de la conciencia. Veamos, pues, algunos conceptos de su dearrollo teórico: El origen de los Procesos Psicológicos Superiores (PPS) REDIE > Vol. 1, Núm. 1 > El enfoque sociocultural en el estudio del desarrollo y la educación. Vygotsky y la formación social de la ... REVISTA PIXEL-BIT.NÚMERO 24. JULIO 2004. Cristóbal Suárez Guerrero Universidad de Salamanca(España-UE) dviru22@usal.es Resumen Se busca destacar el potencial de la categoría Zona de Desarrollo Próximo como una herramienta pedagógica para el análisis de la interacción cooperativa, en cuanto condición social de aprendizaje, dentro de los márgenes de acción tecnológica que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación configuran hoy para la acción educativa.
