Guia completa de GOOGLE. Uso practico para particulares y empresas. Simplymeetme – Reserva de horarios para realizar videoconferencias privadas. Si os gusta hacer presentaciones en vídeo, dar clases por Internet, realizar charlas o cualquier otro evento que pueda ser disfrutado vía videoconferencia, simplymeet.me os puede ayudar. Se trata de una herramienta con la que podemos crear una agenda en Internet y permitir que los visitantes reserven un horario para tener una sesión de videoconferencia privada. Es posible establecer un precio por cada sesión o simplemente realizar reuniones de forma gratuita organizando el calendario de las mismas. Durante la creación de la cuenta podemos definir, además del precio, el número de usuarios que pueden sumarse a una misma sesión.
Después de creada la cuenta tendremos un sitio dentro de un subdominio, con una estética parecida a la que podéis ver aquí (ceo.simplymeet.me), donde cualquiera puede solicitar un horario para la deseada reunión. Recursos adicionales "Concepto" - PLN para docentes. Biblioteca Escolar Digital. La Biblioteca Escolar Digital, una herramienta didáctica para profesores, alumnos, padres, pedagogos e investigadores del mundo de la educación. Para recibir las novedades por correo, crear las propias bibliotecas digitales, compartir con otros usuarios, marcar favoritos, es necesario registrarse. Tiene dos sistemas de búsqueda: visual y textual. La búsqueda visual funciona con Java y nos brinda un mapa conceptual con los recursos disponibles.
Cada recurso posee una ficha detallada muy útil para docentes. Ingresar a la Biblioteca haciendo clic aquí Si has podido evaluar el contenido de estos enlaces, nos gustaría saberlo. Free Technology for Teachers. Cómo seleccionar recursos educativos digitales. Con el aumento sin precedentes en la disponibilidad de recursos que se ofrecen en Internet, los docentes tienen acceso a un sinnúmero de herramientas informáticas que pueden utilizar con sus estudiantes para enriquecer el aprendizaje de sus asignaturas.
Lo que en principio podría parecer para estos una excelente noticia (que existan muchas opciones), se está convirtiendo en algo que los paraliza ya que les resulta muy difícil escoger y decidir cuál es la herramienta más apropiada para ayudar efectivamente en determinada necesidad de aprendizaje. Para manejara esta situación, con frecuencia encontramos libros, cualificaciones docentes o sitios Web que proponen listados de herramientas con potencial de alto impacto en procesos educativos. En apoyo del concepto anterior, este documento pretende dar un paso adelante para anteponer radicalmente lo educativo a lo tecnológico.
¿En qué consiste el recurso ABC? ¿Por qué el recurso ABC es útil para determinado aprendizaje? Informática para Educación Especial. Tutorial - Usar Google+ en el aula. El uso de Twitter en la investigación universitaria, la enseñanza y el impacto en las investigaciones. Herramientas básicas para la escuela 2.0. Sistema de Gestión Moodle como complemento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación. Resumen ejecutivo La educación al igual que muchas otras actividades de la vida cotidiana han ido evolucionando, con el uso de la tecnología y de sus las herramientas, con el fin de llegar de mejor manera con los conocimientos a los estudiantes en distintas partes del mundo y de nuestro país, se han ido implementando cursos virtuales permitiendo acceder a la información y al conocimiento desde cualquier parte del mundo y a cualquier hora.
Por lo esto antes expuesto se llegó a proponer el Sistema de Gestión Moodle como complemento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación presencial de los estudiantes de Ingeniería en Sistemas y Computación de la PUCESE. Finalmente se considera que este proyecto es de gran utilidad y posee un gran potencial, permitirá ofertar carreras y cursos a distancia rompiendo las barreras de la distancia y tiempo. Presentación "Hay hombres que luchan un día y son buenos. Bertolt Brecht Introducción Ante estas razones se ha propuesto como Objetivo General: Google+, plataforma de comunicación para nuestros sistemas de información.
Posted on | domingo, 18 de diciembre de 2011 | Cuán lejos quedó ya el inicio de Google, en aquel lejano 1998, cuando Larry Page y Sergey Brin —dos estudiantes de doctorado en Ciencias de la Computación de la Universidad de Stanford— dieron a conocer un buscador de información en Internet que superaba en mucho a la ya para entonces vieja herramienta Altavista, publicada apenas tres años antes. El motor de búsquedas era el resultado de la tesis doctoral de ambos para mejorar las búsquedas en Internet, y había sido coordinada por el mexicano Héctor García Molina, director por entonces del Laboratorio de Sistemas Computacionales de la universidad. A partir de su encuentro en aquella época, los dos estudiantes de 23 y 24 años de edad tardaron tan sólo dos años para comenzar las pruebas sobre la Internet. En doce meses más fundarían la compañía Google Inc y, finalmente, el 27 de septiembre de 1998 hicieron la presentación pública y la apertura del motor de búsqueda en Internet.
Comments. - Six Ways to Turn Your One-Computer Classroom Into a Global Communication Center. 0 Comments December 9, 2011 By: Lisa Nielsen Dec 9 Written by: 12/9/2011 4:09 AM ShareThis In the 21st century, the connected classroom is no longer a privilege. Eight building blocks for successful technology integrationTo follow are the building blocks that school leaders and teachers must work together to provide for successful integration of technology into the classroom. Support teachers in using technology for professional purposes. As schools put these building blocks in place, they will be able to work to support real transformation. Facebook Students update status and parents can respond Notes for class updates Photos to capture student work Videos to capture lessons and student presentations Events to share upcoming activities Twitter Embed live current event feed into class or school site Blogs / Websites Share lessons and student work 2.
Blogs / Websites Comments for kids QuadBlogs Flat Classroom Project Global Classroom Project 3. 4. 5. 6. OER Commons. How To YouTube Your Classroom. YouTube is popular. Over 3 billion videos are viewed each day. Each month, YouTube will see approaching a billion unique visitors. And projected estimates for 2011 includes over a trillion video playbacks. A trillion. Whatever mechanisms YouTube uses to deploy content works. Clearly the learning process is far more complicated than digital media hosting. The idea here is not that classrooms need to function like YouTube, but rather to wonder out loud what might happen if education experimented with some of the lessons YouTube’s staggering success has taught us.
So what might those lessons be? 10 Characteristics of a “YouTube’d” Classroom 1. This is among the most important to YouTube’s success. Possibility for Teachers: Make processes and procedure as simple and transparent as possible. 2. While largely passive, there is opportunity on YouTube for active participation, including forming video responses or video annotation . Possibility for Teachers : Model decision-making with learners. 3. ¿Cómo caracterizo mi práctica? Construcción del objeto de estudio.
¿Cómo construyo la Caracterización de la práctica profesional como docente frente a grupo? Este curso permitirá a los docentes estudiantes de Maestría describir las características de su práctica educativa desde: A) La metodología etnográfica, puesto que se retomarán elementos propios de la etnografía para dar cuenta de lo que sucede en la práctica desde la información arrojada a través de la aplicación de dichos instrumentos. B) Le metodología autobiográfica, porque también se analizarán y describirán las dimensiones de la práctica desde la perspectiva del mismo autor de la investigación. C) La teoría fundamentada, ya que se compararán los datos obtenidos mediante la aplicación de instrumentos de corte cualitativo con las distintas teorías psicopedagógicas que permitirán un acercamiento más profundo a la caracterización de la práctica docente.
Para el trayecto o avance de este curso se deberán desarrollar los siguientes temas y cumplir con las actividades sugeridas. a. B. C. D. E. F. G. A. Las redes sociales emergen como un recurso educativo. InboxQ | Cool Web 2.0 Tools for Educators. Part 1: Flipping The Classroom? … 12 Resources To Keep You On Your Feet. Welcome to another post rich in resources.
If you have come here looking for links that will guide you to videos and multimedia to use in a Flipped Classroom that is coming in a future post. Perhaps you have tried a little Flip of your own and want to learn more. If you are beginning to investigate what a Flipped Classroom is, with the thought of possibly trying some kind of Flip yourself… then this is also the right place. I have researched and tried to find you the very best resources to get educators in all positions thinking about what a Flipped Classroom” really is”? I know that if you take a look at the resources provided you will walk away with a better understanding, and a well thought out implementation. It is the understanding and implementation that hold the key to success. Before taking this narrative journey please take a moment to subscribe to this blog by RSS or email. The Twelve Resources To Better Understand Flipping the Classroom Like this: Like Loading...
» Los 7 roles del profesor en el aprendizaje en red. A través del blog de Celes Arteta, que a su vez lo toma prestado del blog Nodos ELE, nos llega un artículo de George Siemens sobre los 7 roles que un profesor podría desempeñar en un entorno de aprendizaje en red. La traducción es de Emilio Quintana, de Nodos ELE, y la tenéis aquí. Nos ha parecido muy relevante para clarificar la figura de ese profesor 2.0 tan cacareado. Resumimos el resumen a continuación, y transcribimos en cursiva las citas literales y traducciones. El cuadro es de Claudio Clarenc, de Humano Digital. Un nuevo modelo Para contextualizar, diremos que las nuevas tecnologías 2.0 han puesto en entredicho (una vez más, todo hay que decirlo) la metodología tradicional de aprendizaje: la clase magistral, el profesor experto y el alumno que escucha y toma notas, para después estudiarse al dedillo el contenido impartido y repetirlo en un examen.
Los 7 roles del profesor en un entorno semejante, por tanto, serían los siguientes: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Más información: Redalumnos.wordpress.com. Cómo iniciarte en Twitter como docente en 5 minutos | Recursos TIC para profesores – El blog de TotemGuard. ¿Realmente tengo que estar en Twitter? ¡Ya estoy en Facebook! No tengo más tiempo disponible. ¿Qué me aporta de nuevo? Muchos hemos hecho estas reflexiones antes de iniciarnos. Entra en esta página de Twitter. Te encontrarás con una página como la foto de abajo (que se actualiza constantemente) en donde verás una extensa lista de tweets sobre las TIC en educación. Estos tweets son publicados por docentes y profesionales que hablan de las TIC en la educación en Twitter. Sólo hace falta que inviertas unos minutos. En la página que te he dado para seguir, he limitado la conversación a dos hashtags(#) o etiquetas de búsqueda: #educación y #tic, que puedes ver que previamente he introducido en la parte superior (donde muestra la flecha roja).
El Hashtag# en Twitter es la manera de clasificar el tweet con una etiqueta, al igual que sucede en un blog. A continuación tienes una recopilación de “hashtags educativos” catalogados por su frecuencia de uso. 6 Ways To Make Online Education More Inviting. The most popular complaints about online learning are lack of engagement, slow response time from the instructor, and a loss of the sense of community. Imagine that it’s your first day of school. You’re walking down a hallway with no signs or room numbers. You don’t know who your teacher is, who your fellow classmates are, and no one will help you find your class. Are you really concerned about learning algebra at this point? Anxiety is the enemy of learning. Students need to know their teacher, environment, and peers. In a virtual environment, you can only rely on your user interface to do this for you. Imagine a second scenario. Is this scenario anxiety provoking? To make online learning engaging, you should make significant changes to your user interface.
When students have to scroll and look for things, they become disconnected. These elements should be a part of the first screen shot a student sees upon entering a course. Www.willydev.net/descargas/prev/METODOVIRTUAL.pdf. Entornos de Aprendizaje, Evolución. by Jairo Martínez Durán on Prezi.