ASH2 91. Refondation : et l'ASH ? Le rapport sur la refondation de l'école vu par la focale de l'ASH Cette période de rentrée a été riche en questions, contributions, textes, réactions, prises de position... dans tous les domaines autour de la concertation sur la refondation de l'école, puis de la présentation du rapport. Le Café s'est attaché à aller voir ce qui s'est dit ou écrit sur la scolarisation des élèves en difficultés ou handicapés. Concernant l’accueil des élèves en situation de handicap, François Hollande, dans le discours du 9 octobre, a appelé de ses vœux « une école qui soit vraiment inclusive » ce qui passe selon lui par la formation des enseignants et « la valorisation du métier des personnels qui accompagnent ces élèves ». L'essentiel est dit : faire que l'école intégre et insère tous les élèves.
Dans le rapport, un court chapitre sur l'école "inclusive" constate une augmentation significative des élèves handicapés accueillis en milieu scolaire ordinaire mais insiste sur l'aspect qualitatif : Le site de l'ASH Nord 77. Les amphis de l'ASH. Enseigner et apprendre. Contraintes, difficultés et perspectives communes.
Patrick Rayou - 25 mars 2015 L'inclusion scolaire au quotidien : quels gestes enseignants pour prévenir l'exclusion ? Valérie Barry et Alexandre Ployé - 11 décembre 2013 Le lieu scolaire comme lieu de vie : présentation et analyse d’une expérience d’inclusion scolaire au Brésil d’enfants ayant des troubles psychiques Leandro DE LAJONQUIERE - 8 janvier 2014 Violence à l’école : la faute aux quartiers ? Benjamin Moignard - 25 janvier 2012 Les difficultés persistantes à l'entrée dans l'écrit Daniel Calin - 1er février 2012 Concevoir, mettre en oeuvre et évaluer un projet pour un enfant en difficultés : au nom de quoi ? Michèle Lapeyre - 4 avril 2012 Approches culturelles et cognitives des difficultés en lecture et en langage.
Emmanuelle Maître de Pembroke - 2 mai 2012 Evelyne Lenoble - 15 décembre 2010 Réussir l'école de la diversité; Peut-on (se) former à la relation à l'autre ? Alexandre Ployé - 12 janvier 2011. Les projets de recherche de l'INS HEA - Tact2voice. Durée prévue Un an pour le prototype Mots-clés Déficience visuelle, Image tactile, document graphique adapté, enrichissement sonore, accompagnement verbal Résumé Tact2voice est un projet de développement logiciel qui se propose de mettre à disposition d'un lecteur déficient visuel, des documents graphiques en relief ou en agrandi associés à un enrichissement vocal ou sonore.
Présentation Une précédente étude conduite par l’INS HEA, a permis de repérer et d’analyser quelques pratiques et usages du dessin en relief par les élèves non-voyants et leur entourage pédagogique, notamment dans des situations didactiques utilisant la cartographie. Le premier concerne la différence de temporalité lors de l’utilisation d’un document graphique entre un élève malvoyant ou non-voyant et ses camarades voyants. Source de financement SDTICE du Ministère de l'Education Nationale Partenaires SAIDV de l’Oise, Cellule accessibilité de Universciences Responsable Michel Bris Contact INS HEA.