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André Antibi (chercheur en didactique) «Evaluation des élèves : la constante macabre, ça suffit !» - educpros.fr/
André Antibi (chercheur en didactique) «Evaluation des élèves : la constante macabre, ça suffit !» Professeur à l’université Paul-Sabatier de Toulouse, où il dirige le laboratoire de didactique, André Antibi est l’auteur de « La constante macabre » paru en 2003 (Math’adore-Nathan). Déjà 30 000 professeurs mettraient en pratique le système d’évaluation par contrat de confiance préconisé dans son ouvrage. André Antibi se réjouit que le ministère de l'Education nationale subventionne son mouvement depuis mars 2009. Si certains inspecteurs se montrent intéressés par sa méthode, les IUFM ne l'enseignent pas officiellement. Un colloque sur les suites à donner à cette adhésion est organisé le 10 juin 2009, à l’université Paris 12.
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CAREN : Primaire
Séquence pédagogique de la collection L@ngues en ligne pour l'enseignement du chinois sur le thème de la mélancolie : objectifs et supports, mise en oeuvre. Cette séquence fait référence au numÀ...
Mission T.I.C.E. 1er degré - Sites consacrés aux T.I.C.E.
Le droit de l’auteur multimédia, la responsabilité du fournisseur d’informations en réseau, le droit de la création multimédia, la charte (...) C2i signifie Certificat Informatique et Internet. Il atteste de compétences dans la maîtrise des outils informatiques et réseaux. Il est institué dans le (...)
Depuis le 10 novembre, notre principal serveur de fichiers est en panne. La conséquence ? Les sites Web et les mailing-lists Sympa ne fonctionnent plus. L'association APINC propose depuis décembre 2001 des services non commerciaux autogérés, administrés par des bénévoles et destinés aux projets non marchands. L'association rassemble des Internautes qui partagent des idées communes : développer, défendre et promouvoir l'Internet non commercial et le partage des connaissances !
Usages Pédagogiques des TICE
Le B2i se présente sous la forme d’un contrôle continu. Le niveau 1 concerne les élèves de l’école primaire. Tout au long de sa scolarité, l’élève sera amené à réaliser des activités faisant appel à l’outil informatique. Lorsqu’il pensera pouvoir réaliser seul une activité utilisant des connaissances ou des compétences mentionnées dans son document d’auto-évaluation ( carnet de bord informatique ), il l’inscrira sur celui-ci. L’enseignant s’assurera que l’élève a effectué plusieurs activités présentant les mêmes compétences et que celles-ci sont réellement acquises, avant de les valider sur la feuille de position . Cette feuille de position doit être annexée au dossier d’évaluation de l’élève dès le début du cycle 2 et complétée chaque année.
B2i - Pédagogie inspection académique 86 - Pédagogie - Académie de Poitiers
Intertice - Annuaire - Jeux éducatifs
Des histoires interactives dont on est le héros, des choix, des énigmes, des ateliers d’écriture, des fins à inventer... Un bestiaire poétique pour lire, écrire et jouer avec des poésies sur les animaux. Des jeux pour tous les âges !
logiciels pour l'école et la maison
Deux utilisations : Visualiser les polices installées ou non sur le système mais aussi insérer aisément des caractères particuliers dans un document. Les polices de symboles ou graphismes telles que PICTCHOU, BAJCONSIGNE et bien d'autres, sont de plus en plus nombreuses. Caracop 2010 est fait pour les utiliser avec plus de facilité que Charmap de windows ou l'outil d'insertion de caractères spéciaux de Word ou Open Office et en offrant plus de fonctionnalités. Visualiser les symboles ou graphismes proposés par ces polices, pouvoir les insérer directement dans un document, voir leur code et les touches clavier correspondantes.
Scolablog.net permet de créer et de mettre en ligne un véritable journal de bord de la vie de la classe. Il est spécialement destiné à un usage scolaire et permet une participation active des élèves.
Blog Scolaire - Pour la classe ou l'école
Recherches en éducation - Apprendre à écrire sur le net
Le magazine des professionnels de l'enseignement Une équipe de chercheurs du Département Education et Technologie des FUNDP et de l'HENAC , en partenariat avec une trentaine d'enseignants, n'a pas voulu laisser cette question en suspens et a décidé d'entamer une recherche. Le travail mené pendant trois années a abouti à la création d'un fichier comprenant 2 règles d'or, des questions souvent posées par des enseignants et 20 activités d'écriture intégrant les TIC. La première année a consisté à rassembler des activités d'écriture intégrant les TIC, à les décrire pour les analyser en regard des difficultés rencontrées par les élèves dans l'apprentissage de l'écriture. La deuxième année s'est davantage centrée sur l'adaptation, le développement et la validation d'activités dans les classes. La troisième année a été consacrée à une première diffusion restreinte du fichier qui nous a permis d'affiner les différentes rubriques et surtout, d'adapter les fiches d'activités.Des activités de réécriture… avec ou sans traitement de texte Les enseignants de cycle 3 sont fréquemment confrontés à la difficulté suivante : les élèves réussissent relativement bien les divers exercices proposés au cours des activités d'observation réfléchie de la langue, les notions semblent alors maîtrisées. Pourtant, la plupart d'entre eux se montrent incapables de réinvestir ces notions quand ils produisent ou réécrivent un texte.
Activités de réécriture avec un traitement de texte
C'est la présente interface, consultable sur le Web et à partir du DVD ou des CD. Le bandeau informatif en haut de l'écran (avec notamment le plan du guide) est toujours présent. Le menu ClicMenu Il permet d'ouvrir des applications ou des documents comme on le fait en double-cliquant sur les icônes du bureau, mais également de les télécharger, les installer, les désinstaller...