Les 7 compétences clés du travail de demain. Michel Serres nous rappelait récemment que l’évolution des technologies nous force à être intelligents. Les technologies révolutionnent en effet notre environnement de travail et nous poussent à développer de nouvelles compétences. De nombreuses prospectives alimentent le débat et mettent en lumière les compétences qui feront la différence sur le marché du travail de demain. Quelles sont les évolutions dans les compétences distinctives ? Quelles doivent être les priorités en termes de développement des compétences ? Essayons de creuser. Un consensus se dégage autour de 7 compétences. Dix métaphores visuelles pour la formation. Formation et profession : revue scientifique internationale en éducation 173. Faire la classe à l’endroit ou à l’envers?
Trop souvent, le monde de l’éducation est traversé par de nombreuses modes où de nouvelles méthodes d’enseignement sont présentées comme les innovations les plus prometteuses, le dernier cri en matière de pédagogie, le nec plus ultra susceptible de favoriser l’apprentissage de tous les élèves (Carnine, 2000; Gauthier, 2006, 2008). Ainsi, on croit naïvement qu’il suffit de déclamer « nouveau!
» pour conclure « amélioré! ». Or, rien n’est moins sûr. Référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation. Extrait - pour lire la totalité, cliquez ici.
Ce référentiel se fonde sur la définition de la notion de compétence contenue dans la recommandation 2006/962/CE du Parlement européen : « ensemble de connaissances, d’aptitudes et d’attitudes appropriées au contexte », chaque compétence impliquant de celui qui la met en œuvre « la réflexion critique, la créativité, l’initiative, la résolution de problèmes, l’évaluation des risques, la prise de décision et la gestion constructive des sentiments ».
Écouter les professeurs numériques. Site e-teachers Ce site au ton convivial, pas obscur pour deux sous, a été créé à l’initiative de deux professeurs basés en France, Guillaume Ogier, professeur d'anglais, et Jean-François Simon, qui enseigne les technologies.
Les deux fondateurs y discutent de nouvelles technologies en enseignement sur ce site accueillant où l'on découvre, en toute simplicité, des nouveautés technos à utiliser en pédagogie, où on présente des expérimentations et des outils récents tout en employant un vocabulaire à la portée de tous. Les hôtes d’e-teachers (Jeff et Guill, ainsi que Seb, Sébastien Durietz, un invité régulier) y donnent leurs intéressants trucs et astuces d’enseignement pour tous les jours. Le but des deux cofondateurs est de faire voir et d’expliquer des trouvailles à utiliser en classe et de faire découvrir aux internautes des expérimentations menées par eux ou dans les classes de leurs invités. Écouter ou visionner, en direct ou en différé Sujets et recherche Ressources. Pourquoi l’essor du numérique éducatif n’a pas encore menacé le métier d’enseignant. Plus de deux semaines que je n’ai pas écrit un billet, c’est proprement scandaleux.
Mais entre la conférence eMOOCs, ma recherche et les ponts qui s’enchaînent, dur dur de trouver le temps pour écrire des billets, d’autant que je n’ai plus grand chose à recycler et qu’il me faut absolument produire des billets « frais ». Aujourd’hui je vous propose un petit article court sur les questions d’automatisation en éducation, et notamment sur quelques raisons pour lesquelles l’intelligence artificielle et l’enseignement programmé n’ont jamais percé dans l’institution scolaire (et ce bien qu’il y ait plus d’un demi-siècle de recherche sur la question).
Revenons quelques instants sur l’histoire des fameuses « Machines à Apprendre ». L’usage de l’automatisation en éducation remonte au moins aux années 60, âge d’or de l’enseignement programmé et du behaviorisme. L’histoire de l’enseignement programmé est éclairante pour comprendre les démêlés des technologies éducatives. Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen Basse-Normandie - Contributeurs - Canal-U. Accueil. Pdf_De_descartes_a_Spinoza4_-_copie.pdf. Responsabilisation : aider les enseignants à aider les étudiants - Faculté d'éducation. Au-delà des acquis professionnels, les étudiants doivent développer des qualités personnelles durant leur passage sur les bancs d’école.
Les établissements d’enseignement partagent d’ailleurs l’objectif de «former des professionnels autonomes et responsables ». Le hic? On ne s’entend pas toujours sur une définition claire de la responsabilisation. Bavardage en classe : que faire pour rétablir l’écoute ? Enseignante de philosophie, Florence Ehnuel, dans son livre "Le bavardage, parlons-en enfin", dénonce les méfaits de ce dernier sur la qualité de l'enseignement et le moral du professeur.
Elle propose ici quelques pistes pour y remédier. Florence Ehnuel © Jean-Marc Gourdon Désagrément quotidien subi par les enseignants de tous niveaux, le bavardage est pourtant rarement évoqué dans les médias ou dans la littérature spécialisée. Francetv éducation - la plateforme des parents, élèves et enseignants. FI06_pedagogie_numerique.pdf. 2015_06_pedagogie_numerique.pdf. Organiser des classes virtuelles dans les formations e-Learning. La formation à distance s’est longtemps limitée à proposer des supports et des interfaces qui « anonymise » les apprenants.
Cet éloignement tant géographique que physique des communautés apprenantes et celles des pédagogues est largement compensé par des dispositifs qui introduisent des espaces de communication et des processus d’apprentissages collaboratifs que ce soit sous la forme de FAQ, de forums ou de messageries. Le web 2.0 et le développement du Cloud, ont fait évoluer les formations à distance traditionnelles et ont favorisé les interactivités apprenants-animateurs/enseignant mais aussi entre pairs. De nombreuses solutions Saas (Software as a service) proposent aujourd’hui une organisation de modules de formation en temps réel et interactifs sous la forme de classes virtuelles portées sur de nombreux LMS (Learning Management System).
Quel intérêt présentent ces classes dans une démarche E-Learning ? Livebooklet.com. VLC media player, c'est aussi un convertisseur vidéo multiformat (MP4, WMV, DIVX, etc.) ! Multifonctionnel, le célèbre VLC media player ne se contente pas de lire n'importe quel format multimédia.
Le logiciel gratuit a aussi d'autres cordes à son arc et peut convertir en quelques clics vos vidéos dans d'autres formats, MP4 par exemple. Très pratique quand on veut regarder des films sur des dispositifs portables comme l'iPhone ou l'iPad. Voici comment enregistrer des films dans un nouveau format grâce au logiciel. 1. Cliquez sur Convertir dans VLC media player Sélectionnez le menu Media, puis cliquez sur Convertir/Enregistrer. 2.
Grâce au bouton Ajouter, sélectionnez une ou plusieurs vidéos à convertir sur votre disque dur. Le lecteur multimédia VLC convertit sans problème plusieurs vidéos dans différents formats, tels que MPEG, MP4, AVI, Divx, ASF, WMV ou DVD Video. Futurs Profs - Autoscopie. Collection "Les Essentiels" d’AUNEGE : le centième clip est en ligne. A tous ceux qui veulent comprendre l’économie et la gestion, AUNEGE est heureuse d’annoncer la mise en ligne du centième clip de sa collection "Les Essentiels".
Au deuxième anniversaire du premier clip mis en ligne le 1 juillet 2012, nous voilà à 100 vidéos conçues par 42 auteurs provenant de 13 établissements d’enseignement supérieur de toute la France. Les TIC dans le monde du travail, risque ou opportunité ? DIRECCTE et la FING ont organisé, le 12 Mars 2013, une conférence sur les impacts que peuvent apporter les usages des nouvelles technologies dans le monde du travail.
ETEC 674: Session 7 Annotated Bibliography. Séance : préparer l’oral des TPE. Accueil > Séances pédagogiques > Séance : préparer l’oral des TPE Avant-propos : De nombreuses épreuves du baccalauréat se font sous forme orale, et cela dès la classe de première avec l’épreuve anticipée de français et les TPE. Pour réussir, les élèves doivent être conscients des critères d’évaluation et multiplier les entraînements. Cette séance a pour but de relever aux élèves les points nécessitant d’être retravaillés afin de maîtriser au mieux cet exercice particulier. Le recours à l’enregistrement vidéo permet aux élèves de se (re)voir en situation et de mieux saisir les enjeux de leur perfectionnement.
Objectifs : A la fin de la séance, les élèves sont capables de : identifier les compétences évaluées lors d’une épreuve orale ;évaluer leurs camarades selon des critères prédéfinis et motiver leur évaluation ;reconnaître leurs points forts et points faibles à l’oral, en vue de faire des exercices ciblés pour se préparer aux oraux. Édulogia - Des idées pour votre intégration technologique. CANOPÉ Académie d'Orléans-Tours - Vous avez une minute ? Pour comprendre ... CANOPÉ Académie d'Orléans-Tours - Vous avez une minute ? Pour comprendre ... Dossiers technopédagogiques. Qu'est ce qu'un enseignant hypermoderne? Carte de veille des TIC et du Web 2.0.
Ateliers_tice. 5 outils Web 2.0 pour créer un site pédagogique. Skoden, portail de la Formation ouverte à distance en Région Bretagne, propose un dossier à destination des formateurs qui fait le point sur 5 sites Web 2.0 pouvant être utilisés pour ouvrir et alimenter un espace pédagogique sur Internet : Yola, Lifeyo, Jimdo, Weebly et Wix. La présentation de Skoden indique des liens vers des tutoriels en ligne pour favoriser la prise en main de ces outils qui peuvent revêtir un aspect pédagogique dans une utilisation spécifique. Des exemples de réalisations en mode apprentissage sont mis en avant afin de montrer concrètement le potentiel des 5 solutions en ligne Web 2.0 sélectionnées.
En préambule, Skoden s’intéresse à une méthodologie de structure et d’édition de site pédagogique dans ses aspects formels. Ce type d’outils Web 2.0 peuvent être mis en place pour des dispositifs d’apprentissage en espace public numérique. Licence : Creative Commons by-nc-saGéographie : Bretagne. Créer en 1 seul endroit vos leçons numériques (QCM, Vidéos, Images, Sons, Diapos, Cloud, Prezi, Flashcards, Quizlet, 3D…)
Scenarii pédagogiques - [Site économie gestion en LP - Académie de Lyon] Ces scénarii sont le fruit du travail réalisé par les enseignants de l’académie de Lyon suite à la formation du 25 avril 2012. Tous les dossiers de Thot - Année 2014. Sitographie sur les outils de formation.