Comment compenser ? Lire, écrire, utiliser des tableaux de conjugaison, utiliser des tableaux de numération et de conversion, poser des opérations et calculer, faire de la géométrie sont des compétences que les enfants dyspraxiques peuvent acquérir à condition que l’on compense les difficultés liées à leurs troubles du geste et à leur perturbation de l’orientation dans l’espace.
Vous trouverez dans cette rubrique des outils pour permettre à l’élève de compenser son handicap pour travailler en classe ou à la maison. Publi web. Cycle 4 et inclusion scolaire : Un usage du numérique pour l’inclusion des élèves à besoins particuliers - Histoire, Géographie, EMC. Guide ash. Index. Des outils numériques pour différencier. L'ÉCOLE INCLUSIVE LCS HONTHAAS V5.pptx. Vidéos de sensibilisation Handicap.pdf. Livres numériques et audios.pdf. LOGICIELS ET MATERIELS POUR DYS. Tutoriels - www.ordys.be. Numérique et enseignement - différenciation, remédiation, individualisation, soutien, individuation … et le numérique dans tout ça ? Quand on parle de la différenciation en classe, nous sommes confrontés à une multitude de définitions, de représentations et d’amalgames avec d’autres notions ou situations d’apprentissage.
Plusieurs modalités de travail sont évoquées. Lettre Édu_Num Handicap et numérique N°02. Sommaire Cette lettre propose des ressources numériques pour aider tous les enseignants, et les acteurs de la communauté éducative, dans leurs pratiques pédagogiques à destination des élèves porteurs de troubles.
Elle vise notamment la dyslexie et la dyspraxie. La prise en compte des troubles de leurs élèves par les enseignants demande une attention particulière à leurs besoins voire une adaptation des documents pédagogiques. Speech to Text Online Notepad. iPad en cours de français 2.pdf. Différencier avec le numérique.
Tutoriels - www.ordys.be. Recevoir Office Lens - Microsoft Store France. Logiciels mathématiques pour lycéens au clavier - Dysmoi. Lycéens au clavier, comment faire ?
Lorsque l’on arrive au lycée, les besoins en termes de réalisations mathématiques nécessitent des logiciels spécifiques. En effet, construire un tableau de signes ou de variation sous un traitement de texte est long et laborieux. Réaliser des arbres de probabilités ou des diagrammes en boite aussi. Il devient donc nécessaire d’utiliser des logiciels qui permettront cette réalisation et surtout qui éviteront de perdre du temps dans cette réalisation. La complexité est qu’il faut utiliser des logiciels qui fonctionnent avec un langage LaTex, autrement dit un langage spécifique qui nécessite d’apprendre à programmer dans ce langage spécifique. J’ai, pour ma part, retenu un logiciel qui permet la réalisation de : Le logiciel qui permet cela s’appelle PdfAdd.
Ce logiciel nécessite une installation spécifique puisqu’il nécessite d’avoir une distribution LaTex en interface pour fonctionner. Je vais donc vous donner la procédure d’installation. 2°) Asymptote. Problem loading page. Lire et écrire sont des activités complexes mettant en œuvre diverses compétences, comme l’identification des mots, la vitesse de lecture, la mémorisation. Les technologies numériques ont été mises au service des élèves dyslexiques pour les soulager des tâches dites de bas niveau, relatives à l’exploration du texte, souvent coûteuses d’un point de vue cognitif, au profit d’un meilleur engagement dans les tâches de haut niveau, à savoir la compréhension du sens du texte.
L’identification des mots est une des compétences inhérentes à la lecture, posant particulièrement des difficultés aux élèves dyslexiques. L’adaptation du texte par le biais numérique, en modulant la police de caractères, les espaces entre les mots ou les lignes sont autant de possibilités susceptibles de soutenir les élèves dans le déchiffrage.
Le Projet Voltaire adapté aux dyslexiques et aux dyspraxiques. Dyslexie : ces stylos qui vocalisent les textes ! - Éducation (10231) Résumé : En matière d'inclusion scolaire, plusieurs sociétés développent des modèles de stylo numérique de plus en plus sophistiqués, destinés à faciliter le quotidien et le parcours scolaire des personnes dyslexiques.
Exemple avec deux produits distincts Par Handicap.fr / Aimée Le Goff, le Réagissez à cet article ! En cas de difficulté de lecture, les personnes dyslexiques se heurtent à de nombreux obstacles dans leur parcours scolaire et universitaire, puis dans toutes les situations du quotidien où la lecture assidue s'impose. Afin d'apporter une solution simple d'utilisation et non stigmatisante aux élèves concernés, plusieurs sociétés ont mis au point des modèles de stylo électronique autonome. Ortho & Co – CAA. Communiquer constitue un défi quotidien pour beaucoup de personnes souffrant de troubles moteurs ou cognitifs.
Or, depuis quelques décennies, le domaine de l’aide à la communication orale et écrite s’est développé de façon remarquable. En outre, l’essor technologique de ces 30 dernières années a permis à des outils de communication de plus en plus perfectionnés et polyvalents de voir le jour. Plus récemment, l’apparition des tablettes tactiles grand public, a permis d’offrir un nouveau support de communication alternative et augmentée (CAA). Dyslexie : ces stylos qui vocalisent les textes ! - Éducation (10231) Vadémécum : les usages pédagogiques du numérique.
Composante incontournable de notre vie quotidienne, les technologies numériques modifient en profondeur l’accès aux savoirs ainsi que la manière dont ils sont produits.
L’Ecole ne reste pas à l’écart de cette évolution, sans précédent depuis l’avènement de l’imprimerie. La stratégie numérique, dans le cadre de la loi de Refondation de juillet 2013, nourrie de la consultation nationale sur le numérique pour l’éducation montrent à quel point le numérique est un enjeu fort de réussite de tous les élèves et un levier puissant pour réduire les inégalités. A l’échelle académique, cette stratégie peut s’appuyer sur la poursuite du déploiement des Espaces Numériques de Travail. Survol - TA@l’école. SurvolLDAOeng2017-08-14T18:36:32+00:00 Bienvenue à ce module d’apprentissage en ligne de TA@l’école!
Le présent module offre une exploration détaillée des technologies d’enseignement/d’apprentissage et des technologies d’aide, ainsi que les moyens dont ces dernières peuvent être mises en œuvre afin de bénéficier non seulement les élèves ayant des troubles d’apprentissage, mais tous les élèves. Le contenu de ce module a été développé pour les professionnels de l’enseignement œuvrant dans les cycles moyen, intermédiaire et supérieur et qui ont déjà une connaissance préliminaire de l’usage de la technologie en salle de classe.
Le menu à gauche montre les sections de ce module, qui devrait prendre 45 à 60 minutes à compléter. D’abord, vous réaliserez une autoévaluation afin d’évaluer vos connaissances et pratiques actuelles. Objectifs d’apprentissage Merci à notre collaboratrice! Ce module d’apprentissage a été développé en collaboration avec Dre Nadia Rousseau. Le numérique au service de la différenciation. Ressources ORNA. 4 Presentation nras78. 11e Forum européen de l'Accessibilité numérique. Lire avec Mobidys - MOBiDYS.
Un livre cognitivement allégé Un livre FROG est une version de livre accessible aux dys.
C’est un e-book qui intègre des outils de facilitation de lecture, paramétrables en fonction des besoins du lecteur. Les outils numériques au service des appre...- Carte Mentale. Logiciels dys - www.maclassecm1.fr. Outils d’apprentissage de Microsoft. OUTILS EN LIGNE POUR ENSEIGNER ET APPRENDRE (ÉLÈV... (Exemple) - MindMeister. Ressources de copy1 on emaze. Synthèse des usages de l'iPad dans mon cours -7 ans de travail. La plus-value des technologies numériques pour les élèves dyslexiques. Par Bacquelé Vanessa, Docteure en sciences de l’éducation, ATER à l’Université Lumière Lyon2 : Le recours aux technologies numériques par les élèves dyslexiques ouvre de nouvelles voies d’accessibilité au langage écrit en leur facilitant l’accès au texte et en assurant des étayages lors du passage à l’écrit.
Le recours à ces outils peut être vecteur de progrès dans la mesure où sont assurées des démarches d’évaluation des besoins de l’élève, où l’acceptabilité sociale des outils numériques est prise en compte et si un soutien à l’usage est pensé par les enseignants dans le cadre d’une pédagogie universelle (transposition dans le contexte éducatif de principes d’accessibilité architecturale visant à anticiper au maximum les besoins). Au cours de l’année scolaire 2015-2016, 21,9 % des élèves en situation de handicap scolarisés dans le second degré ont bénéficié de matériel pédagogique adapté (DEPP, 2016). Un accès facilité au texte et à sa compréhension Conclusion Bibliographie Voir aussi. Outils technologiques gratuits, utiles en lecture et en écriture. Usages pédagogiques des tablettes.
Text Fairy (OCR Text Scanner) est l'application Android gratuite du jour. Sandrine Descamp. L'Agence des Usages. UNE ASTUCE POUR LES DYSLEXIQUES #2. Comment les technologies peuvent aider les élèves ayant des troubles d’apprentissage en lecture et en écriture - TA@l’école. Ajouter aux Favoris Par Nathalie Paquet-Bélanger L’école est un lieu où les élèves lisent pour apprendre et écrivent pour démontrer ce qu’ils ont appris. Transcription Les ressources numérique. Enregistrement de webinaire : Les ressources numériques : leviers à l’apprentissage! - TA@l’école. Ajouter aux Favoris Cliquer ici pour accéder à la transcription de ce webinaire. Durant ce webinaire, les conférencières avaient présenté des stratégies et des applications avec un regard sur les difficultés auxquelles les élèves ayant des TA doivent faire face.
Les conférencières : Marie-Josée Joly : Diplômée de la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa depuis 1990, Marie-Josée Joly a travaillé, à ses débuts, dans une école de Brampton comme enseignante de 7e année. Par la suite, elle a obtenu un poste d’enseignante au Conseil des écoles publiques de l’Est de l’Ontario. Différencier avec le numérique. Le numérique et les troubles d'apprentissage. ATTENTION: cette page est désactivée et n'est pas visible par les internautes.
Toutefois, vous pouvez la voir car vous êtes connecté à l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles. ATTENTION: cette page est visible uniquement depuis l'intranet de la Fédération Wallonie Bruxelles. ATTENTION: cette page n'est normalement plus visible du tout. ATTENTION: cette page n'est plus visible du tout depuis le 31-12-9999 à 00:00. ATTENTION: cette page ne sera visible qu'à partir du 14-03-2016 à 00:00.
Dossier rédigé par Dominique Lucas (Enseignement.be - Septembre 2016). Adaptive Learning Solutions. Outils pour les élèves dyslexiques. L'Agence des Usages. Il existe aujourd’hui une grande diversité d’outils numériques de lecture adaptés aux besoins des élèves déficients visuels et favorisant leur inclusion en classe ordinaire. A titre d’exemple, on peut citer, pour les élèves non-voyants, les ordinateurs avec plage de lecture Braille qui permettent à l’élève de lire en Braille tout document rédigé par l’enseignant sur son propre ordinateur et transmis à l’élève sur une clé USB ordinaire. Synthèse des usages de l'iPad dans mon cours -7 ans de travail.
Outils pédagogiques pour OneNote. Exam-Reader. Un stylo magique pour aider les élèves dyslexiques – Les Outils Tice. Accessidys : pour nos élèves dyslexiques – AccessiProf – Outils créés par des enseignants pour des enseignants. C06 Le numérique pour répondre aux BEP v1. Numérique et ASH. Les exerciseurs en classe de langue. Mirage Make. Mots-clés, une plateforme numérique pour travailler ses compétences en écriture du français – LilyAcademix. Quelles sont les toutes dernières nouveautés de Mots-Clés? Nous avons maintenant des avatars.
Nos personnages sont nouvellement intégrés sur la page d’accueil de notre plateforme! De plus, nous finalisons actuellement les quêtes que les élèves pourront lire à mesure qu’ils accumuleront des clés. Elles seront disponibles sous peu! À quoi pouvons-nous nous attendre dans les prochaines années sur la plateforme? Nous travaillons actuellement au développement de documents à télécharger « clé en main » en lien avec la lecture, l’écriture et la communication orale. Gérér l'hétérogénéité avec les TICE. Rencontre avec Sébastien Lacroix. L'Observatoire des ressources numériques adaptées — Enseigner avec le numérique.
Connectés pour apprendre ? — ASH 62. TUIC et adaptation scolaire. DoTICE TSA. Logiciels pour aider à la scolarisation des élèves "Dys" Les outils informatisés d'aide à la lecture / Bruno de Cara - Université Toulouse-Jean Jaurès (Toulouse II-le Mirail) Dysprax outils facilitateurs scolarite. Dys logiciels et materiel adaptes. Guide Logiciels ASH 2016. Creer un portrait de lecteurs en nuage de mots clés. Tablettes hybrides et pédagogie inversée dans une classe de 6ème Dyslexie. Adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés. Le site des ASH est couplé à Handituic, outils numériques et handicap dont voici le lien vers la présentation.
Les derniers articles sont accessibles à partir de la page d’accueil du site… Le siteEduscol propose: Voici aussi quelques liens: Outils numériques et handicap (mais pas que...) Outils pour élèves dyspraxiques.