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Bac_2020-2021

Article 1 - Est autorisée au ministère de l'Éducation nationale la mise en œuvre d'un traitement de données à caractère personnel dénommé « Service d'attestation numérique des diplômes » (Sand) ayant pour finalité de permettre à toute personne d'obtenir en ligne, par voie dématérialisée, les attestations numériques de ses diplômes et d'adresser à un ou plusieurs tiers un lien d'accès à l'application permettant de vérifier l'authenticité du ou des diplômes dont elle se prévaut.

Le traitement a également une finalité statistique. Article 2 - Les catégories de données à caractère personnel faisant l'objet du présent traitement sont les suivantes : 1° données relatives à l'identité de la personne diplômée : civilité, nom de naissance, nom usuel, prénoms, date et lieu de naissance, identifiant national élève, établissement d'origine ; 2° données relatives au diplôme : intitulé du diplôme, année d'obtention, académie, mention, spécialités, code spécifique identifiant le diplôme ;

MENH1706193C. Le remplacement constitue une préoccupation majeure pour notre ministère tant les enjeux pour les élèves et les familles sont importants ; la continuité du service public nécessite que tout enseignant absent soit remplacé.

MENH1706193C

L'exigence du remplacement est donc très forte s'agissant de l'École, parce que toute absence est immédiatement ressentie dans la vie même de la communauté scolaire Dans ce cadre, trois impératifs s'imposent pour être plus efficace et plus réactif : Google Calendar. One account.

Google Calendar

All of Google. MENE1810939C. La présente circulaire a pour objet de préciser les modalités d'application du Code de l'éducation pour les aides à la scolarité, articles R. 531-13 à D. 531-43, et d'apporter les informations nécessaires à la mise en œuvre du dispositif des bourses nationales d'études du second degré de lycée à compter de l'année scolaire 2018-2019.

MENE1810939C

La circulaire n° 2017-061 du 3 avril 2017 est abrogée. Les dispositions relatives aux bourses nationales de lycée s'appliquent, à compter de la rentrée scolaire 2018, à tous les élèves de lycée, d'Erea ou du Cned pour ce niveau d'enseignement. La période transitoire, prévue par le décret n° 2016-332 portant rénovation des dispositifs de bourses de lycée, s'achève à la fin de l'année scolaire 2017-2018. I. MENE1800880N. Les recteurs d'académie et, sur délégation de ces derniers, les inspecteurs d'académie-directeurs académiques des services de l'éducation nationale, sont responsables de l'organisation matérielle de l'orientation et de l'affectation des élèves ainsi que des examens cités en objet.

MENE1800880N

Les chefs d'établissement veilleront à ce que les cours et activités pédagogiques puissent se poursuivre dans de bonnes conditions matérielles le plus tard possible, grâce à un aménagement de l'emploi du temps des classes qui tienne compte de la disponibilité effective des enseignants. I - Orientation et affectation des élèves. Chorale_février2018. Organisation des enseignements dans les classes de collège : modification NOR : MENE1800789Aarrêté du 9-1-2018 - J.O. du 2-2-2018MEN - DGESCO A1-2 Vu Code de l'éducation, notamment articles L. 121-3, L. 332-2 à L. 332-5 et D. 332-1 à D. 332 -15 ; arrêté du 19-5-2015 modifié ; avis du CSE du 14-12-2017 Article 1 - Après le cinquième alinéa de l'article 7 de l'arrêté du 19 mai 2015 susvisé sont ajoutées les dispositions suivantes : « e) un enseignement de chant choral rassemblant des élèves de l'ensemble des niveaux du collège, de 72 heures annuelles, dont au moins une heure hebdomadaire. » Article 2 - Le présent arrêté est applicable dans les îles Wallis et Futuna.

Chorale_février2018

Des cartes mentales pour apprivoiser les nouveaux programmes. Les cartes mentales sont des outils visuels pour synthétiser des cours, des projets, … et même le programme de l’école maternelle!

Des cartes mentales pour apprivoiser les nouveaux programmes

Impossible de faire mieux que Marie S!! Mille Mercis Pôle 1: Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions Pôle 2: Agir, s’exprimer comprendre Pôle 3.1: Construire les premiers outils pour structurer sa pensée Pôle 3.2: Explorer le monde Sources: Marie S. Une carte mentale pour se souvenir du #nouveausoclecommun.

Refondation

2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République. « Plus d’égalité, plus de qualité » Najat Vallaud-Belkacem, ministre de l’Éducation nationale française, est encouragée dans ses réformes par l’OCDE à travers la voix de son secrétaire général.

« Plus d’égalité, plus de qualité »

L’OCDE qui se fait le chantre d’une école « plus juste » donc plus efficace. Loin d’un libéralisme peut-être attendu ! Vendredi 10 juillet, Najat Vallaud-Belkacem buvait du petit lait dans l’enceinte de l’OCDE en entendant le secrétaire général de l’organisation internationale, le mexicain Angel Gurria faire l’éloge de ses efforts réformateurs, de son courage politique et de la pertinence de ses choix. Tout y passe : l’interdisciplinarité qui permet de développer de nouvelles compétences indispensables dans le monde de demain, l’accompagnement pour tous qui personnalise davantage l’enseignement, la suppression des dispositifs élitistes et ségrégatifs, l’autonomie accrue des établissements…

Programme_C4_adopte_412043.pdf. Loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République. Le ministre de l’éducation nationale, Vincent Peillon, salue le rassemblement de toutes les composantes de la majorité autour de ce projet ambitieux pour les élèves d’aujourd’hui et de demain.

Loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République

Par ce vote, le Parlement concrétise l’engagement du Président de la République de faire de la jeunesse et de l’éducation la priorité de la Nation. Les fondements d’une École juste, exigeante et inclusive sont désormais posés et le texte crée les conditions de l’élévation du niveau de tous les élèves et de la réduction des inégalités. Réforme du collège - Alain Madelin : "La droite ne devrait pas mener une bataille d'arrière-garde"

Figure libérale de la droite, Alain Madelin estime que la réforme du collège portée par Najat Vallaud-Belkacem va dans le bon sens parce qu'elle offre plus d'autonomie aux enseignants pour s'adapter aux élèves qu'ils ont en face d'eux.

Réforme du collège - Alain Madelin : "La droite ne devrait pas mener une bataille d'arrière-garde"

Et dénonce un manque de cohérence intellectuelle de l'UMP. Pourquoi soutenez-vous la réforme du collège de Najat Vallaud-Belkacem alors qu’elle est attaquée par la droite et par l’UMP ? Je suis assez surpris des querelles faites à cette réforme. Je peux comprendre qu’on ait un attachement à l’enseignement des humanités, qu’on dise qu’on risque de casser ce qui marche. Je peux comprendre qu’on considère que les options latin, grec, ou allemand, profitent à certains enfants des classes populaires pour essayer d’échapper à l’école ghetto et ne sont pas seulement des filières de contournement pour les enfants d’enseignants ou les plus privilégiés.

Qu’est-ce qui est essentiel à vos yeux ? Réforme de l’éducation nationale : réorientons le débat ! La réforme de l'Education nationale a de quoi provoquer interrogations et oppositions. Faut-il pour autant accepter d'orienter le débat sur les thèmes des plus réactionnaires ? Penchons-nous d'abord sur les programmes d'Histoire. Alors que les historiens démontrent toujours davantage l'intensité et l'ancienneté des liens entre les civilisations du monde, certains voudraient revenir à un récit historique franco-centré. Parmi ces nostalgiques, néo-convertis à la laïcité et à la République, les ultra-conservateurs polluent la blogosphère. Ils nous empêchent de mener une critique constructive. Pierre Nora sur les nouveaux programmes d’histoire : "L'image d'une France fatiguée" Socle commun et éducation aux médias et à l’information : quelles évolutions de 2006 à 2015 ? Le conseil supérieur des programmes (CSP) a publié le 12 février sa proposition de socle commun de connaissances, de compétences et de culture[1].

Il est intéressant de comparer cette dernière version à celle qui l’a précédée publiée le 8 juin 2014[2], et à la première version du socle commun publiée en juillet 2006[3]. Nous aborderons dans ce billet la question de l’éducation aux médias et à l’information. En 2006, on compte 10 occurrence du terme « information(s) », 5 du syntagme « techniques de l’information et de la communication », 3 de « médias » (dont une dans « multimédias »), 3 de « numérique » pour qualifier les dictionnaires, le traitement de l’information et la culture.

Sont absents les termes « documentation », les syntagmes « médias et information », « information et documentation ». En 2015, on compte 10 occurrences du terme « information(s)», 1 de « documentation », 3 de « médias » (dont 2 dans « information, documentation et médias ») . [1] [3] [4] Collège : Une réforme qui donne de l'autonomie aux établissements. La réforme du collège, "c'est un acte de confiance envers les enseignants", nous a dit N. Vallaud Belkacem. Bien que la réforme sorte toute armée du cerveau de la rue de Grenelle, pour la ministre, la réforme "s'inspire de ce qui a marché sur le terrain" et "s'appuie sur les enseignants". C'est aussi une réforme globale puisque l'organisation des enseignements du collège sera modifiée en même temps que les programmes.

Réforme du collège : un débat halluciné. « La réforme du collège garantit la mission républicaine de l’école », par Najat Vallaud-Belkacem. LE MONDE | • Mis à jour le | Par Najat Vallaud-Belkacem (ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche) Enjeu décisif pour notre jeunesse, la réforme du collège est l’occasion d’en finir avec cette singularité qui veut qu’une réforme désirée soit toujours caricaturée et dénigrée par la coalition des approximations, postures et conservatismes réunis.

Cette réforme n’a qu’une ambition : donner au plus grand nombre de nos élèves des chances supplémentaires de réussir sans jamais renoncer à l’excellence et au mérite. Chacun le reconnaît, le collège est le maillon faible de notre système éducatif. Non du fait des enseignants investis dans leur travail, mais parce que l’ambition de démocratisation de la réussite a été abandonnée. [PEDAGO] Réforme du collège : les 4 dossiers qui fâchent. François Fillon demande sa suspension, Bruno Le Maire et plus de 150 parlementaires souhaitent son retrait, Jean-Marc Ayrault a exprimé son "inquiétude", François Bayrou estime que certaines de ses orientations sont "à pleurer".

Julien Dray, pourtant proche de François Hollande, n’est pas tendre non plus, de même que l’ancienne ministre de la culture Aurélie Filippetti ou le fondateur du NPA Olivier Besancenot… "Thuriféraires du statu quo" La réforme du collège, qui doit entrer en vigueur à la rentrée 2016, s’attire les critiques d’une part croissante de la classe politique, à droite comme à gauche. Face à la fronde, l’exécutif contre-attaque : Manuel Valls s’agace des "contre-vérités de l’opposition", François Hollande déplore le "concert des immobiles". Mais que contient réellement cette réforme tant décriée ? 1 – Une réforme trop "jargonneuse"

18,8 % des collégiens l'étudient encore, contre seulement 4,8 % des lycéens. Aujourd'hui, environ 13,5 % des collégiens et lycéens apprennent le latin, soit 503.000 élèves, mais ce chiffre imposant cache un paradoxe. Depuis vingt ans, l'érosion est lente, mais semble-t-il inexorable. Le latin et le grec vont-ils vraiment disparaître du collège ? Le Monde.fr | • Mis à jour le | Par Maxime Vaudano. Une réforme qui renouvèle et valorise le métier d’enseignant. Dans cette réforme du collège, quels éléments vous paraissent particulièrement prometteurs pour une meilleure démocratisation de l’école ?

Nous savons que le problème central du collège est celui de la tension entre la scolarité unique, généralement guidée par la norme de l’excellence pour tous inscrite dans les programmes, et la diversité du niveau des élèves, souvent liée à leurs origines sociales. La résolution de cette tension se fait parfois par le regroupement plus ou moins explicite des élèves en fonction de leur niveau réel ou supposé. Le choix d'un collège plus juste. Au fronton de toutes les écoles françaises, la devise de la République – Liberté, Egalité, Fraternité – s’affiche fièrement. Réforme du collège : "les EPI ont vocation à former des élèves humanistes" La réforme du collège, prévue pour la rentrée 2016, continue d’être l’objet de vives critiques.

Christophe Chartreux, professeur de Lettres/Histoire-géo-Education civique, estime, à rebours, qu'elle est une chance. Entretien. Face au nouveau collège, la stratégie d’opposition des syndicats. Vendredi 3 avril, le Snes, le SNUep (enseignement professionnel), le Snalc, FO, la CGT et Sud ont publié un communiqué commun pour demander à la ministre de l’éducation, Najat Vallaud-Belkacem, de retirer sa réforme du collège.

François Dubet : «Le collège restera un monstre pédagogique» Mais son projet ne permet pas d’en finir avec un collège conçu sur le seul modèle du lycée général, alors qu’il accueille tous les jeunes jusqu’à la fin de la scolarité obligatoire. "Il faut réformer le collège parce qu'il est injuste et inefficace" La réforme du collège est une nécessité. 100-mars-2015.pdf. Le latin et l'allemand au collège, ou les subtilités de la lutte des classes en milieu scolaire. Présenter une réforme qui prend un peu aux plus favorisés pour repenser l'utilisation des moyens n'a rien d'évident en France, ce «pays amoureux d'égalité».

2014-940 du 20 août 2014 relatif aux obligations de service et aux missions des personnels enseignants exerçant dans un établissement public d'enseignement du second degré. Les_imp_quest-ce_que_cest.pdf. Philippe Meirieu : « Instituer » le collège et lui donner une véritable identité : il est grand temps ! Par coeur ou par le coeur? L’effort ou le  »charme »? La réforme du collège est une nécessité. MENE1506516D. Actualités - Nouveau socle commun pour 2016. Projet Programme Cycle 4. 2013_Projet_loi_Redondation_Ecole_25_mesures_cles_239316.pdf. 2013_Dossier_de_presse_projet_de_loi_Refondation_ecole_infographie_resume_rapport_239287.pdf.

2013_Dossier_de_presse_projet_de_loi_Refondation_ecole_infographie_calendrier_239270.pdf. 2013_Dossier_de_presse_projet_de_loi_Refondation_ecole_infographie_objectifs_239272.pdf. Socle commun de connaissances, de compétences. Qu'apprendront les élèves de 6 à 16 ans à la rentrée 2016 ? Découvrez le socle commun de connaissances de compétences et de culture.

Mieux apprendre pour mieux réussir : les points-clés du collège 2016. Actualités - Questions/réponses sur la nouvelle organisation du collège. Adoption de la réforme du collège - Conseil supérieur de l'éducation du 10 avril 2015. 2013_Projet_loi_Redondation_Ecole_25_mesures_cles_239316.pdf. Qu'apprendront les élèves de 6 à 16 ans à la rentrée 2016 ? Découvrez le socle commun de connaissances de compétences et de culture. La réforme du collège en débat. L'autonomie pédagogique. [Se-Unsa] [Se-Unsa] [Se-Unsa] [Se-Unsa] [Se-Unsa] SE-Unsa Education sur Twitter : "Notre grille horaire expliquée du #Collège2016 se partage + + + sur FB aussi ! #SyndicatUtile. Langues vivantes : Les ambitions des nouveaux programmes du collège. Réforme du collège, programmes : Une semaine d'actualité de l'éducation.