Bullat-Koelliker_DESS-TECFA. Théories et méthodes pédagogiques pour enseigner et apprendre: Quelle place ... - Marcel Lebrun. Les_TICE_dans_les_programmes_-_Cycle_2-2. TICE et apprentissage. Induire de nouvelles situations pédagoqiques Nouvelles parce qu’en marge de l’enseignement dit traditionnel, dans lequel le maître, détenteur du savoir, transmet ses connaissances à l’élève, formaté pour mémoriser ce qu’il voit et entend. Ces pratiques ne sont évidemment pas nouvelles pour les enseignants engagés dans une pédagogie de type Freinet.
Ces situations fournissent des occasions de varier les supports d’apprentissage, pour aborder une notion différemment, avec une autre outil. selon une approche complémentaire. Elles modifient le rapport Enseignant Enseigné. Elles favorisent la coopération et le tutorat. Elles participent activement au développement de l’autonomie et de la responsabilisation des élèves, qui par ailleurs sont souvent plus motivés et mieux concentrés. Article TICE. Dans le monde entier la demande sociale d'éducation ne cesse de croître. Bon gré mal gré, c'est selon, il faut y répondre. Et l'on pense naturellement aux technologies de l'information et de la communication (TIC) pour aider à relever le défi. Il est alors question de leur efficacité pédagogique, non sans ambiguïté. En effet, de quoi parle-t-on au juste ?
L'ordinateur, prothèse intellectuelle qui assiste l'enseignant, contribue-t-il à améliorer la qualité des apprentissages ? Il y a de plus en plus d'ordinateurs dans le système éducatif français (de l'ordre de 500 000 à l'heure actuelle) pour des utilisations variées et de natures différentes. L'éducation a des siècles et des siècles derrière elle.
On ne dispose pas encore du recul suffisant pour évaluer l'efficacité des TIC sur la durée. Il est également toujours difficile d'apprécier les retombées concrètes d'un stage informatique pour des enseignants. L'acte éducatif est une " coproduction " de l'enseignant et de l'élève.