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La classe côté professeur » Pour le Second degré  02'27'' Être enseignant stagiaire second degré 03'17'' Le rôle du tuteur 04'08'' Le métier d'enseignant et la formation 01'42'' Des échanges riches avec les élèves 01'00'' J'ai rencontré des personnalités.

La classe côté professeur » Pour le Second degré 

Néopassaction — 3-Ifé - Plateforme néo-titulaires - NéoPass@ction. 20/04/16De nombreuses académies signent avec l'IFÉ des conventions d'utilisation de nos clés USB Néopass qui intègrent une formation de formateurs sur site.Si vous êtes intéressés, le calendrier d'accompagnement 2016/2017 est en cours de finalisation.

Néopassaction — 3-Ifé - Plateforme néo-titulaires - NéoPass@ction

Contactez-nous 13/11/15Tout Neopass sur une clé USB : c’est maintenant ! Nous proposons de nouvelles modalités de collaboration aux rectorats et directions académiques qui souhaitent équiper leurs formateurs d’une version autonome de Neopass. Des précisions sur les conditions du partenariat ? Nouveaux personnels d'enseignement et d'éducation stagiaires à la rentrée 2014. Une année de stagiaire. Inspection de Bourgoin Jallieu 3 [Construire une séance en LVE] :.. Tableau de séquence construire une séquence par l entrée culturelle. Entretien avec l'Inspection générale. Établir, à partir des programmes d'enseignement en vigueur et en équipe de cycle et/ou en équipe disciplinaire, une progression cohérente et rigoureuse. La progression est une démarche didactique qui consiste à ordonner et à articuler dans le temps les contenus linguistiques et culturels à enseigner en lien avec les compétences définies par l'échelle de niveaux du CECRL.

Établir, à partir des programmes d'enseignement en vigueur et en équipe de cycle et/ou en équipe disciplinaire, une progression cohérente et rigoureuse

De plus, cet outil donne des repères précis pour déterminer des progressions dans chacune des cinq activités langagières. Pour favoriser la continuité des apprentissages, une lecture croisée et partagée des programmes des 1er et 2nd degrés est indispensable, avec l'appui et le concours des corps d'inspection (IEN et IA-IPR) dans toute la mesure du possible. Inspection de Bourgoin Jallieu 3 [Construire une séance en LVE] :..

Construire une séquence de langues vivantes- Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale du 79. Les deux schémas ci-dessous ont pour objectif d’aider les enseignants des cycles 2 et 3 à élaborer des scénarios d’apprentissage mettant en oeuvre l’approche communicative actionnelle préconisée par le CECRL.

Construire une séquence de langues vivantes- Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale du 79

Le CECRL définit une démarche commune à l’ensemble des langues pour favoriser le plurilinguisme et redonner du sens aux apprentissages. La perspective communicative actionnelle qu’il promeut place l’apprenant dans un rôle d’usager de la langue engagé dans une action sociale. Autrement dit, dans cette démarche, la communication n’est pas une finalité : elle va être au service de l’action.