Laberintos digitales para aprender y enseñar lenguas. Por Rosana Larraz | Actualizado el 07.10.11 | Publicado el 08.04.08 Los laberintos (en inglés: mazes o action mazes) son un tipo de actividad didáctica interactiva que suele comenzar con la descripción de una situación problemática para, a continuación, ofrecer posibles soluciones a la cuestión o problema planteado.
Tras escoger una de estas opciones, los estudiantes son conducidos a una nueva situación donde pueden comprobar las consecuencias de su elección y volver a enfrentarse a nuevas situaciones y disyuntivas. Esta dinámica se repite hasta alcanzar el final de la actividad. Las actividades laberínticas son ideales para implementar modelos de Aprendizaje basado en problemas (ABP) Las actividades laberínticas se distinguen por su versatilidad Ejemplos de actividades laberínticas digitales en inglés Laberintos digitales para el aprendizaje de inglés Choosing the correct article (University of Victoria, Canadá.
Laberintos digitales creados por estudiantes de inglés (Lewis & Clark College): Neus Sanmartí: "Sólo aprende quien se autoevalúa" Antes que nada, ¿qué entendemos por didáctica? Es el arte, la ciencia y la tecnología de enseñar, organizar el aprendizaje y las maneras de ayudar al alumnado a adquirir las formas culturales que la sociedad ha desarrollado a lo largo de la historia. Y como dice J. Gimeno Sacristán, los distintos enfoques también responden a una ideología. ¿Cuál cree que es el objetivo de la educación? El objetivo fundamental es ayudar a formar personas competentes para vivir en el mundo de una manera productiva, no para ganar más dinero, sino culturalmente y para el bien de la sociedad en su conjunto.
¿Cómo definiría de manera sencilla lo que son las competencias básicas? ¿Cuáles son las competencias básicas que se deberían enseñar en la escuela? Capacidades esenciales para la convivencia… También destacaría la capacidad de autoevaluarse, es decir, que el alumno sepa reconocer lo que está aprendiendo y lo que debe mejorar. ¿Qué importancia tiene que un alumno sepa evaluarse? Reflexiones sobre Google Classroom. 0 FlaresTwitter0Facebook0Google+0LinkedIn0Email00 Flares× Google saca un nuevo producto educativo al mercado. Cuando una multinacional de esta envergadura saca algo destinado a ser usado en las aulas hay muchas preguntas que le surgen a uno. Especialmente un par de ellas resultan siempre de relevancia, ¿por qué? Y ¿para qué? Muchos tenemos claro que Google Classroom es otra estrategia de Google para seguir ampliando el mercado que ya han conseguido con sus Apps educativas.
Fuente: No veo mal que Google entre aún más en el ámbito educativo. Preocuparse a estas horas de la película de los intereses de una multinacional como Google cuando estamos usando sus servicios (entre ellos los hangouts tan necesarios para algunos) es algo demasiado inconsistente. Ofrecer alternativas para ser usadas en el aula es siempre positivo. Por cierto, no me gustan los servicios tan “dirigidos” y de “control” como éste, pero quizás haya docentes a los que les pueda ir bien. La asertividad como competencia de mayor valor. En la vida te tratan tal y como tú enseñas a la gente a tratarte. Wayne W. Dyer Todo el tiempo, todas las personas nos comunicamos. Incluso cuando no decimos nada ni verbal ni gestualmente, estamos comunicando algo. Todas las personas tenemos la posibilidad de decidir cómo relacionarnos con los demás. Por ello, ¿te has detenido un momento a pensar en cómo te comunicas?
Siempre ayuda, para ejemplificar, apelar a la memoria emotiva de cada uno. Pues bien, la pregunta es para ti que eres líder de equipo: ¿dónde te colocarías tú? ¿Eres de los que con tal de evitar conflicto nunca discute? Muchas veces, esos extremos de pasividad o de agresividad dominan nuestras reacciones y desequilibran nuestras relaciones más cercanas.
¿QUÉ ENTENDEMOS POR ASERTIVIDAD? Ser asertivos significa encontrar el punto de equilibrio entre defender nuestras ideas con agresividad o no defenderlas en absoluto por miedo a la reacción del otro. Entre otras cosas, se trata de: Para más información.Liderazgo y Asertividad. Presentació. 10 maneras de enseñar resiliencia a tus alumnos. 10 trucos para enamorar a tus alumnos. El artículo de hoy es uno de esos artículos que se basan más en la experiencia personal que en la teoría. Son pequeñas actuaciones que voy llevando a cabo durante estos últimos años y quiero pensar que con cierto éxito. Los trucos de los que os quiero hablar hoy se caracterizan principalmente por su sencillez, ya que todos somos capaces de llevarlos a cabo en nuestras sesiones lectivas. En la actualidad, hay un término inglés que se ha popularizado enormemente en distintos campos y disciplinas, también en la Educación.
Se trata de la palabra engagement. Un término, por otra parte, de no muy fácil definición pero que viene a definir un tipo de relación personal basado en la fidelización, en el compromiso y en la motivación. Fotografía extraída del banco de imágenes de Cenice Vaya por delante que la intención de este artículo no es hacer que nuestros alumnos acaben rendidos a nuestros encantos. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Enamorarse es un lujo, quien no puede permitírselo, finge. ¿Cómo lograr mejores docentes? Cuatro propuestas de la Unesco. Para lograr una mejor educación, se requieren mejores docentes, una mayor profesionalizacion del magisterio y mayor preparación de los próximos profesores. Para ello, los gobiernos deben proponer como prioridad el mejoramiento de la calidad y una mejor utilización de los recursos destinados para ello. En el Informe Enseñanza y Aprendizaje: Lograr la calidad para todos, la Unesco propone cuatro estrategias para lograr mejores docentes.
Atraer a los mejores docentes Los encargados de la formulación de políticas públicas también deben esforzarse para encontrar el equilibrio justo en la composición del profesorado, incluida la contratación de docentes de grupos insuficientemente representados . A veces, indica el reporte, se requieren políticas flexibles respecto de las condiciones de ingreso para aumentar el número de mujeres en la docencia y ampliar la diversidad del personal docente. Mejorar la formación de los docentes para que todos los niños puedan aprender. Evita mareos, náuseas y vómitos en el parque de diversiones - SyM. Viernes 17 de enero del 2014, 07:35 am, última actualización. Pocos resisten la emoción de subirse a los juegos mecánicos, especialmente si todos los amigos están listos para ajustarse los cinturones. Sin embargo, quienes no disfrutan la experiencia por sentir náuseas, mareos y vómito, también pueden hacerlo siempre que tomen en cuenta las siguientes recomendaciones: ¡Ojo!
El mareo no sólo provoca náuseas La cinetosis o mareo por movimiento además de provocar náuseas y vómito, también puede afectar temporalmente tu sentido del equilibrio y orientación espacial. Aunque generalmente este problema se supera en poco tiempo y queda en el olvido, al presentarse por subirse a juegos mecánicos, en un día en el que se supone reina la diversión, suele ser doblemente incómodo. Olvídate de los efectos del mareo por movimiento Evita mareos, náuseas y vómitos siguiendo estos consejos: Come con moderación. SyM - Dolores Reyna.