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Education & Formation : Parutions
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La taxonomie de Bloom et la créativité || Relief
La véritable création commence où finit le langage. ( Arthur Koestler ) Malgré l’abandon des programmes d’études reposant sur des objectifs spécifiques, la taxonomie de Bloom reste utile. D’une part, Bloom reconnaissait la complémentarité des domaines affectif et psychomoteur, même si les descriptions qu’il en a faites semblent aujourd’hui bien superficielles. Mais surtout, sa classification du domaine cognitif en six niveaux de complexité s’avère une façon simple de représenter les activités de la pensée pour les élèves et les parents. Elle concilie fort bien le rapport entre la connaissance (mémoire, compréhension, application) et les compétences (application, analyse, synthèse, évaluation) dont plusieurs parents s’inquiètent depuis l’avènement de la réforme .
Bienvenue Dans la section Banque de SAÉ sont regroupées des situations d’apprentissage et d’évaluation élaborées par les étudiants du Baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire à l’Université de Montréal. Les SAÉ sont regroupées selon les cycles d’enseignement ainsi que les compétences qu’elles visent à développer.
Banque de situations d'apprentissage et d'évaluation
Les projets du Fonds d’expérimentation pour la jeunesse renouvellent et questionnent les pratiques d’évaluation, au coeur du dispositif. Dans le cas des approches qualitatives, la proximité avec les porteurs de projets, leurs attentes, peuvent fragiliser la nécessaire objectivité de l’évaluateur. Des réponses méthodologiques existent pour lui permettre de dessiner les contours d’une posture juste et rigoureuse.
L’évaluation qualitative : objectiver sans compter / Bref / publications / accueil - Céreq - Centre d'études et de recherches sur les qualifications