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Pédagogie

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Les plans de travail. Nombreuses sont les classes qui uti­lisent les plans de travail.

Les plans de travail

Mais ces mots recouvrent des réalités très différentes...Chez certains, cet ou­til est vraiment situé au centre de toute la vie scolaire. Chez d'autres, il n'est qu'un élément de gestion d'une ou plusieurs plages horaires définies. Chacun a son ou ses mo­dèle(s)... Annuel, hebdomadaire, quo­tidien... Entre vacances et rentrée. Anthony Lozac'h sur Twitter : "Plan de travail: cette année je m'y mets vraiment, voici comment (travail en cours) #pédagogie. #college2016... "On a le droit de mettre 20 sur 20 ?" #College2016: légitimons l'évaluation par compétences!... Evaluer par compétences en 6e... Retour sur une année positive... L'évaluation chiffrée? Un outil ultra libéral "parfait"... D'un programme de connaissances à un curriculum de compétences - Michel Develay. Travailler sur la presse écrite à...

GEASE (groupe d’entrainement à l’analyse de situations éducatives) Le CRAP Cahiers pédagogiques organise un atelier pour réfléchir à ses pratiques par le biais du GEASE, groupe d’entrainement de situations éducatives, créé par Richard Etienne et une équipe d’enseignants dans les années 70.

GEASE (groupe d’entrainement à l’analyse de situations éducatives)

Au 10 rue Chevreul, Paris 11e Selon ce protocole, il s’agira de prendre le temps d’analyser collectivement des situations apportées par les participants. Enseigner en classes hétérog&egra... Evaluer pour (mieux) faire apprendre. Les TICE en classe, mode d'emploi. Les pratiques pédagogiques efficaces.

[Compte-rendu de lecture] Evaluer sans dévaluer, de Gérard de Vecchi. Pourquoi lire ce livre?

[Compte-rendu de lecture] Evaluer sans dévaluer, de Gérard de Vecchi

L’évaluation est un sujet qui m’intéresse depuis deux ans maintenant. Je fais partie de cette génération d’enseignants qui est entrée dans le métier à temps plein et avec une formation très minimaliste et je n’ai pas eu le loisir de me poser dès le départ les questions qui me semblent aujourd’hui essentielles. Au fil des mois de ma première année, de copies en copies, le travail de correction me semblait de plus en plus vain.

Les clés de la motivation en contexte scolaire

Évaluation démystifiée (L') Herbert Gudjons. Pédagogie différenciée. Les pédagogies coopératives. Gestion de classe. Histoire de l'éducation. Sociologie. Devoirs, pour ou contre ? Enseignants, vous ne tiendrez pas longtemps dans une optique de transmission de connaissances ! Je viens d'assister à une conférence organisée pour des collèges de l'agglomération elbeuvienne (du pôle de proximité elbeuvien de la CREA, techniquement parlant pour un prof d'HG...).

Enseignants, vous ne tiendrez pas longtemps dans une optique de transmission de connaissances !

Je craignais un discours lénifiant sur le socle commun, sa mise en oeuvre, sa validation, mais je n'ai pas été du tout déçu du voyage (qui a consisté à traverser la Seine).

Felix Winter

Evaluer sans noter. 5 principes issus des neurosciences pour favoriser l'apprentissage en formation. Quels sont, à votre avis, les avantages et inconvénients des pédagogies actives, ludiques et participatives ?

5 principes issus des neurosciences pour favoriser l'apprentissage en formation

Si les entreprises semblent conscientes de la nécessité d’amorcer un virage pédagogique dans leurs formations, elles sont parfois réticentes à l’idée de passer à l’action : est-ce vraiment utile et pertinent ? De mon point de vue, la réponse est indéniablement : OUI ! Et les recherches scientifiques menées ces dernières années vont clairement dans ce sens. Suite à la présentation que j’ai eu l’occasion de réaliser au forum, je vous invite donc à découvrir ci-dessous 5 principes essentiels issus des recherches en neurosciences pour mieux former et apprendre : Viser plus haut : Bloom et Vygotski dans la classe. Classe Inversée - Libérons l'éducation. Les points clés de l'approche par compétences. Suivre et communiquer en ligne les compétences des élèves.

Le suivi de la progression des compétences scolaires est très utile, tant pour l’enseignant que pour l’élève.

Suivre et communiquer en ligne les compétences des élèves

Pour optimiser ce suivi et sa communication, je propose d’utiliser un tableur en ligne (Google Doc), qui permet de : simplifier le suivi des compétences par l’enseignant, de manière flexible et adaptée ;communiquer ce suivi aux élèves, par la publication des onglets (chaque élève reçoit l’url de sa fiche de suivi) ;visualiser graphiquement les niveaux des compétences par des jauges actualisées (option d’affichage disponible dans Google Doc).

N.B. : à partir des même chiffres, on peut bien entendu afficher d’autres types de graphiques (histogrammes, courbes, etc.). L’idée est d’envoyer une fois pour toute à chaque élève son url propre (pour les grands groupes, ce n’est sans doute pas très adapté) : chaque élève accéde seulement à son onglet (sous forme de page web) et le prof peut gérer tous les élèves depuis le même classeur du tableur. Like this: J'aime chargement… Échanger sur nos pratiques professionnelles pour enrichir notre gestion de classe. Actus pédagogiques et éducatives vues par une prof d'allemand. Compétences, bienveillance, interdisciplinarité... Tout cela a déjà existé... Je l'ai vécu... Dangers, incertitudes et incomplétude de la logique de la compétence en éducation.

1 La déferlante des compétences touche également d’autres pays, mais nous sommes dans l’incapacité d’ (...) 1L’école ressemble à une mer tumultueuse : au déferlement d’une vague fait suite le déferlement d’une autre.

Dangers, incertitudes et incomplétude de la logique de la compétence en éducation

Dans le champ pédagogique, ces vagues ont pour nom : pédagogie active, pédagogie par centres d’intérêt, pédagogie fonctionnelle, pédagogie par projets, pédagogie par objectifs et, dernière écume, pédagogie par compétences. Ces courants successifs ne sont pas des modes : chacun a sa logique propre et, généralement, a pour ambition de combler une défaillance du courant précédent et/ou du système éducatif. L'évaluation (version française de la capsule "Evaluation")