2016 : vers un reflux de l’État islamique ? Cartographie du conflit en Irak et en Syrie. I.
L’État islamique perd du terrain en Syrie et en Irak L’EI aurait perdu 14% de son territoire au cours de l’année 2015.En Syrie, l’EI est tenu à l’écart de la « Syrie utile », la région la plus peuplée de l’ouest. Il reste contenu à l’est de Homs et d’Alep, où l’Armée syrienne libre et d’autres groupes rebelles continuent à affronter le régime de Bachar al-Assad (1). Au Kurdistan syrien, la situation tourne à l’avantage de l’Unité de protection du peuple (YPG), la branche armée du Parti de l’Union démocratique kurde.
Les Kurdes, soutenus par des frappes aériennes américaines, remportent une victoire décisive à Kobané en janvier 2015. En Irak, les Kurdes lancent une offensive depuis les monts Sinjar, reprenant la ville de Sinjar et une route majeure reliant Mossoul à la Syrie en novembre 2015. Duck And Cover (1951) Bert The Turtle Civil Defense Film. Duck and Cover (film) Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre.
Pour les articles homonymes, voir Duck et Cover. Duck and Cover avec la tortue Bert. Duck and Cover (que l'on traduirait par « Plonge et couvre-toi ! » ou « Couché, couvert ! ») est un court métrage de propagande américain de 1951. Ce court métrage de neuf minutes était destiné aux enfants de 1951, et était semble-t-il projeté dans les écoles. Le film montre une petite tortue animée, Bert, qui explique la méthode : en cas d'attaque, si l'on voit le flash caractéristique d'une bombe atomique, il faut plonger et se couvrir, quelle que soit la situation. Les sirènes d'alerte / En dehors de mon domicile / Conseils pratiques / Ma sécurité. Le réseau national d'alerte (RNA), constitué d'environ 4 500 sirènes, a pour but d'alerter la population en cas de danger immédiat.
Les sirènes émettent alors un signal modulé, montant et descendant, composé de trois séquences d'une minute 41 secondes, séparées par un silence de cinq secondes.Les essais de sirènes du réseau national d'alerte se déroulent le premier mercredi de chaque mois, à midi. Sirènes : pour quoi faire ? Alerte ORSEC : "Toute personne concourt, par son comportement, à la sécurité civile. " Code de la sécurité intérieure, article L.721-1 Ce réseau, hérité de la seconde guerre mondiale, conçu au départ pour alerter les populations d'une menace aérienne (bombardement classique ou nucléaire), peut être utilisé pour faire face à la montée des risques technologiques ou naturels sans pour autant méconnaître les menaces militaires ou terroristes. Exercice : "Dehors il y a des usines qui explosent" Plan de Mise en Sécurité ou Le Confinement.
South Park - Volcano part Duck and Cover. Russie – Turquie : une relation contrariée. Alors que la Turquie vient d’abattre un avion de chasse russe, à l’heure où le conflit syrien occupe le devant de la scène internationale, il convient d’élargir la focale, et d’en profiter pour étudier les relations entre deux protagonistes majeurs du conflit : la Russie et la Turquie.
En effet, les relations entre Ankara et Moscou reposent sur un paradoxe, des liens étroits sur les sujets économiques, mais une relation de féroce concurrence, voire d’hostilité sur le terrain diplomatico-militaire. La Russie et la Turquie c’est d’abord de nombreux points communs : ce sont, chacun à leur manière, un pays, un peuple et un Etat qui se sont inscrits durablement dans l’Histoire. Les deux pays furent de grands Empires, jusqu’en 1918 pour la Turquie Ottomane, jusqu’en 1989 pour la Russie Soviétique. Le combat-pour-Dieu et l'État islamique chez Sayyid Qotb, l'inspirateur du radicalisme islamique actuel. Texte extrait de la Revue française de science politique, 33e année, n°4, 1983. pp. 680-705.
Sous licence creative commons. « A nous l'action, à Dieu le succès », disait le fondateur des Frères musulmans, Hasan Al-Bannâ, un jour de mars 1928, à l'en croire [1], à ses premiers disciples. « Faisons un serment d'obédience à Dieu, par lequel nous serons des soldats du message de l'Islam, message qui contient la vie de notre patrie et la force de la nation musulmane... 6 outils pour vérifier les images qui circulent lors des crises. Pas facile de faire la part des choses quand l’actualité s’emballe et que les chaines d’info en continu mais surtout les réseaux sociaux démultiplient à l’infini la diffusion des informations et des images.
Une image puissante est à elle seule une histoire qui peut se propager à une vitesse phénoménale. ÉTAT DE DROIT. Brève définition - Équipe Perspective Monde État de droit: Fondamentalement, un État de droit signifie que les pouvoirs publiques doivent exercer leurs fonctions selon les balises définies par un ensemble de normes juridiques.
Ainsi est fondée la légalité administrative ou rule of law ou primauté du droit, des termes essentiellement équivalents. EDUSCOL Comment parler d'un drame de l'actualité aux élèves ? Comment parler d'un drame de l'actualité aux élèves ?
Quelques principes Moduler son attitude pédagogique selon l'âge des élèves : à l'école maternelle, du début à la fin de l'école élémentaire, au collège...Accueillir l'expression de l'émotion des élèves, sans sous-estimer, y compris chez les très jeunes enfants, leur capacité à saisir la gravité des situations ;Rassurer les élèves : l'école est un espace protégé ; l'évènement s'est déroulé dans un lieu et un temps circonscrit, même si les média en parlent et diffusent plusieurs fois les images ;Etre attentif au « niveau de connaissance » que les élèves ont de l'évènement : certains élèves peuvent n'en avoir aucune connaissance ; d'autres ne disposer que d'éléments partiels, voire erronés, provenant de sources variées. Pour aller plus loin : Aborder un événement collectif violent Quelques repères pour agir à l'école primaire Aujourd'hui, le périmètre touché est beaucoup plus important.
Distinguer les situations. EDUSCOL Savoir accueillir la parole des élèves après les attentats terroristes en Ile-de-France. Comment organiser le dialogue avec les élèves le lundi 16 novembre ?
En solidarité avec les victimes et leurs familles, le Président de la République a demandé qu'une minute de silence soit organisée le lundi 16 novembre 2015. Il appartient au directeur d'école et au chef d'établissement d'organiser un temps de regroupement des élèves dans les classes ou la cour de l'école et de l'établissement pour ce moment de recueillement individuel et collectif dans cette journée. Dans les deux cas, chaque enseignant doit encadrer sa classe durant ce temps de recueillement, dont la forme doit prendre en compte l'âge des élèves. Ce temps de recueillement sera précédé d'un échange d'au moins une heure entre les élèves et les enseignants dans chaque classe. AC PARIS Faire face à la tragédie des attentats : des ressources. AC Amiens - Ressources pour presenter les evenements du 13 novembre 2015 dans nos classes.
ECOLEDEDEMAIN Comment en parler avec nos élèves. Cet article se veut utile, son objet n’est pas de dire « comment il faut faire » mais de rassembler en un même endroit des éléments de réflexion et des outils pouvant être utilisés en classe.
C’est à chaque enseignant, avec ce qu’il est et en fonction des élèves qu’il a en charge, de déterminer ce qui va le mieux convenir. Cette recension n’est pas exhaustive, elle sera complétée en continu dans les heures et les jours qui viennent… n’hésitez pas à nous signaler les ressources qui n’y figurent pas et qui vous semblent utiles, soit ici en commentaire soit sur notre page Facebook ou notre compte Twitter.
De la maternelle au lycée Sur Eduscol « Comment parler d’un drame de l’actualité aux élèves ? AC ROUEN HG au collège et au lycée - Ressources suite aux attentats du 13 novembre 2015. Voici quelques ressources destinées à aider les enseignants qui auront à répondre aux questions de leurs élèves sur les attentats du 13 novembre 2015 en Ile-de-France. * Ressources ministérielles Message de Najat Vallaud Belkacem aux enseignants suite aux attentats du 13 novembre Communiqué de presse de Najat Vallaud-Belkacem Page Eduscol "Savoir accueillir la parole des élèves après les attentats terroristes en Ile de France"
SGEN 16 novembre : en classe, le jour d'après. GEOCONFLUENCES Pour contribuer à la réflexion après les attentats du 13 novembre 2015. Suite à la vague d'attentats du 13 novembre dans le Xe et XIe arrondissement de Paris et à Saint-Denis, comme après ceux des 7 et 8 janvier 2015 contre la rédaction du journal satirique Charlie Hebdo et contre un magasin casher à Paris, nous proposons une sélection de ressources universitaires publiées par des spécialistes de géographie et de géopolitique pour contribuer à l'analyse. Nous avons privilégié les ressources en ligne, en accès libre ou via le portail cairn.info. Les ressources les plus récentes sont mises en avant. Si les auteurs sont majoritairement des géographes et des géopoliticiens, ils peuvent être aussi des politistes, anthropologues, sociologues, historiens.
Nous commençons par une sélection de documents clefs. Les liens sont valides au 14 novembre 2015. Sur le 13 novembre, Jacques Lévy, professeur de géographie et d’aménagement de l’espace à l’École polytechnique fédérale de Lausanne, "Paris (Monde) : géographies du 13 novembre 2015. EMC 4ème/3ème - Par qui notre liberté est-elle menacée ? - La p@sserelle -Histoire Géographie- Ils assistaient à un concert de rock, buvaient un verre à la terrasse d’un café, dinaient au restaurant, regardaient un match de foot : le vendredi 13 novembre à Paris, des civils qui partageaient librement du bon temps ensemble ont été les cibles de terroristes. Le lendemain, le président de la République François Hollande désignait les auteurs de ces actes barbares : « Ce qui s’est produit hier à Paris et à Saint-Denis est un acte de guerre, et, face à la guerre, le pays doit prendre les décisions appropriées.
Un acte commis par une armée terroriste, Daech, contre ce que nous sommes, un pays libre qui parle à l’ensemble de la planète. Un acte de guerre préparé, planifié, de l’extérieur, avec des complicités extérieures que l’enquête permettra d’établir. PhWATRELOT vendredi 13 novembre. Syrie, qui se bat contre qui ? Alors que la Russie effectue ses premières frappes en Syrie, beaucoup lui reprochent de ne pas frapper que l’Etat Islamique. En cause des frappes contre « l’armée de la libération », un acteur encore rarement évoqué par les médias occidentaux. L’occasion pour Globale Diplomatie.com de faire le point sur les forces en présences.
L’opposition au régime Al-Assad : L’Etat islamique Sûrement le plus connu des groupes islamiques terroristes, l’Etat Islamique est issu de la rébellion sunnite irakienne. Le front Al-Nosra Le front al-Nosra est l’unique force affiliée officiellement à Al-Qaïda. Le Front islamique Ce mouvement est formé en 2013 par plusieurs groupes hétéroclites : islamistes « modérés », transfuges de l’armée syrienne libre et salafistes de tous ordres. L’Armée syrienne libre (ASL) ISW Blog: Russian Airstrikes in Syria: September 30 - October 18, 2015. By Genevieve Casagrande & Jodi Brignola.