Capsules vidéos de formation - Martine Mottet. Apprendre à rechercher de l’information en 6 étapes : Fiche méthodologique, infographie et présentation. Claire Cassaigne, professeur-documentaliste au collège Gérard Philippe à Paris, est aussi l’éditrice d’un passionnant blog de veille : Fenêtre Sur où elle consigne les travaux réalisés/avec ses élèves. Très souvent, elle illustre ses articles d’infographies… qui valent mieux qu’un long discours. Parmi ses ressources pédagogiques élaborées pour/avec ses élèves, un zoom sur la recherche d’information avec 3 dossiers pratiques sous la forme de contenus téléchargeables : L’infographie : Les 6 étapes de la recherche d’information (voir en fin d’article) Pour des collégiens, elle décrit via cette infographie (téléchargeable ici en .png) en 6 verbes, une méthodologie pour rechercher de l’information notamment sur le Web : Cerner le contexte de votre travail, le contexte de votre sujet,Identifier des connaissances préalables, du vocabulaire de base,Collecter des informations,Analyser vos documents, vos sources,Exploiter l’information,Citer vos sources.
« Qui remplit les moteurs de recherche ? » Internet expliqué à des collégiens. 4. Évaluer une source. Je trouve une source d'information pertinente et fiable (Partie I) Objectifs d'apprentissage Repérer l’information importante dans des documents audiovisuels et écritsPrendre des notes à partir d’information provenant de documents audiovisuels et écritsExercer son jugement critique Thème de recherche L'animal imaginaire appelé le dahu Ressources pédagogiques Fichier compressé contenant toutes les ressources.
Matrice et cycle3 240116 1. Conseils pour faire une recherche sur Internet. Proposée par Sciences Po et OpenClassrooms, cette fiche méthodologique, troisième d’une série de neuf, donne les clés pour faire une recherche sur Internet.
Cette fiche méthodologique est proposée par Sciences Po, associé à OpenClassrooms, pour accompagner les lycéens vers le bac et les études supérieures. Nous publions progressivement neuf fiches e-methodo conçues par des enseignants de lycée et de Sciences Po : rédiger une dissertation, un commentaire de texte, prendre des notes, lire une carte, faire une recherche sur Internet, organiser son temps durant un examen ou un concours… Introduction.
Autour de l'Information Literacy : Mireille Lamouroux. Mireille Lamouroux : "Faire comprendre que l'information ne va pas de soi" Professeur associé à Paris VIII (département Sciences de l'information-documentation), Mireille Lamouroux est aussi membre de la section Information Literacy de l'International Federation of Library Associations (IFLA) et formatrice à l'ADBS.
Elle participe aux travaux de la commission Action internationale de l'ADBS. Nous lui avons demandé de nous éclairer sur un concept qui nous concerne tous mais qui reste difficile à cerner... Qu'est-ce que l'Information Literacy, et comment traduire cette expression en français ? C'est la capacité d'utiliser au mieux, dans notre société moderne, l'information sous toutes ses formes : savoir la rechercher, la traiter, et la manier de manière efficace.
La recherche documentaire sur Internet au cycle 3- Pédagogie - Direction des services départementaux de l’éducation nationale du 17. Ce document propose une réflexion sur la recherche documentaire et la lecture en hypertexte qui lui est associée sur Internet.
Livret recherche documentaire sur Internet. Moinsloin6vdef. Culture de l'info et des médias en lycée – Portfolio évolutif de séquences et expérimentations pédagogiques d'une professeure documentaliste. La fin d’année approche, et la réunion relative au bilan d’activité pédagogique des professeurs documentalistes de l’établissement (nous sommes deux titulaires, une sur le poste LGT, l’autre sur le poste LP), que nous avons instaurée depuis plusieurs années dans l’établissement après une première rencontre fin de premier trimestre pour tâter le pouls du déploiement des … Plus Comme présenté dans l’article consacré à la séance 1 de cette séquence dédiée à l’étude de Facebook, voici à présent la formalisation de la séance 2 qui y fait directement suite : SEANCE 2 Documents de préparation de séance Facebook 2 – trame pedagogique Cadre de déroulement de la séance, objectifs notionnels et de vocabulaire, … Plus. 880.n°880 - Jean-Marc Merriaux : « Il y a aujourd’hui un front commun entre les médias et l’éducation »
Jean-Marc Merriaux est depuis 2011 le directeur général du réseau Canopé.
L’organisme que vous dirigez a porté le nom invraisemblable de SCEREN-CNDP. Comment avez-vous pu vous en délivrer ? La marque Sceren (Services, culture, éditions, ressources pour l’éducation nationale), créée il y a dix ans, ne s’était jamais imposée car les autres appellations (CNDP pour Centre national de documentation pédagogique, CRDP pour centres régionaux, et CDDP pour centres départementaux) subsistaient et y étaient accolées. Le résultat était une absence criante de lisibilité. Venant des médias -j’ai passé quinze ans à France Télévisions comme producteur de contenus, puis directeur du département de l’éducation-, j’étais sensible à cet aspect. Les décodeurs de l'info : utiliser Google image pour vérifier la source.
Inspection de l'Education Nationale de Cluses - Le projet "S'informer et communiquer sur internet et les réseaux sociaux". S’informer et communiquer sur internet et les réseaux sociaux Découverte de la presse écrite papier et en ligne Info ou intox sur le web, comment faire la différence dès le primaire ? Donner des clés aux élèves pour faire la différence entre info et intox sur le web, c’est l’enjeu d’une séquence d’éducation aux médias, que Rose-Marie Farinella a conçu et expérimenté dans une classe de CM2. Avec ces cours d’esprit critique, son objectif est d’aider les élèves à devenir des cyber-citoyens avertis qui ne se fassent pas manipuler.