background preloader

اعداد المعلمين

Facebook Twitter

تجربة إعداد المعلم باستراليا. أستراليا دولة تقع جنوب شرق آسيا على غرب المحيط الهادي , عاصمتها كانبرا وتنقسم أستراليا إلى سبع ولايات وتعتبر أستراليا سادس دول العالم من حيث المساحة , أما عن اللغة الرئيسية هي اللغة الانجليزية وهي المستخدمة من قبل معظم السكان .

تجربة إعداد المعلم باستراليا

ينال تدريب المعلمين في فكتوريا اهتماما كبيرا من الهيئات التربوية، وذلك أن تحسين عملية تعلم الطلاب ترتبط مباشرة بضمان حصول المعلمين والمديرين على تدريب عالي المستوى في مجالات التعليم والقيادة التربوية. وتقوم فلسفة التطوير المهني والتدريب على أن المدرسة والفصل هما المركز الأساس للتدريب وذلك من أجل الربط المباشر بين برامج التدريب والتنفيذ. وتنبثق برامج التدريب والتطوير المهني من الاحتياجات الفعلية للمدرسة والفريق التعليمي حيث تبرز هذه الاحتياجات من خلال الخطة التعليمية التي تعدها المدرسة ,ومن خلال خطة المعلم السنوية، حيث توضح هذه الخطة الأهداف الأساسية التي تسعى المدرسة إلى تحقيقها وتوضح المهارات والمعارف اللازمة لتحقيق هذه الأهداف وبذلك يكون هناك تلازم مباشر بين برامج التدريب والتطوير المهني والتطبيق الميداني. المراحل التعليمية في استراليا : أفضل الجامعات الاسترالية: . مقومات نجاح برامج إعداد المعلم. هناك سؤال دائمًا ما يتردد بين المهتمين والتربويين المتخصصين في مجال إعداد المعلم حيال دور المعلم وهو: هل دور المعلم في وقتنا الحاضر يقتصر على نقل أو تقديم المعرفة؟ الإجابة عن هذا السؤال واضحة وهي بالطبع «لا»، ولكن ما يمارس في واقع تنفيذ هذه البرامج في أغلب - إن لم يكن جميع - المؤسسات أو الكليات أن المعلم ناقل أو مقدم للمعرفة بالدرجة الأولى، مع العلم أن دوره الحقيقي يتمثل في ما يلي: مشارك في العملية التعليمية وموجه ومرشد وقائد لها، فهو بذلك معلم ومربّ وموجه ومدير مشروع تعليمي ومصمم مطور للمقرر وناقد ومستشار وخبير ومشرف ومجدد وفني تقني ومخطط ومحفز للإبداع ومقيم،....

مقومات نجاح برامج إعداد المعلم

وقد أكد وايز وليبراند (2000 ,Wise & Leibbrand) أن مؤسسات إعداد المعلم ستتعرض لحركة نقدية وتقويمية في القرن الحادي والعشرين من خلال توظيف المعايير التي أصدرها المجلس الوطني لاعتماد برامج إعداد المعلم NCATE عام 2000م، حيث تركز هذه المعايير على فكرة الأداء أو الإنجاز بدرجة عالية، وتشمل عملية التقويم لهذه البرامج ومخرجاتها ما يلي: 1- أداء الخريجين وتمكنهم وإتقانهم للجانب التخصصي. 2- القدرة على التدريس بشكل فعال ومهني. almarefh.net. إعداد المعلم بإنجلترا    انجلترا هي احدى الجزر البريطانية وأقدمها من الناحية التاريخية وهي تتحد مع ويلز واسكتلندا وايرلندا الشمالية لتكون مايعرف باسم المملكة المتحدة وانجلترا من الدول الرأسمالية التي توضع في عداد الدول المتقدمة وبالتالي فمن المتوقع ان يكون للتعليم فيها موقع متميز يمكن الاستفادة منه .

إعداد المعلم بإنجلترا   

مؤسسات إعداد المعلم في انجلترا مؤسسات إعداد المعلم تندرج تحت نوعين من البرامج أحدهما تقدم الدرجة الجامعية الأولى مثل كليات التربية والأخرى تقدم درجة ما بعد التخرج أو دبلوم التربية مثل كليات الدراسات العليا والجامعة المفتوحة · كليات التربية Faculties of Education · كليات الدراسات العليا:Graduate Schools of Education · الجامعة المفتوحة The open University أما في كليات المعلمين يقبل الطلاب للالتحاق بكليات المعلمين بعد إتمام الثانوية ومن إبراز أنواع البرامج: - برنامج مدته عامين: يؤهل المعلم للتدريس بمدارس الحضانة والمدارس الابتدائية . - برنامج مدته ثلاثة سنوات: يؤهل المعلم للتدريس في المرحلة الثانوية ويتكون من : 1. 2.

أنظمة إعداد المعلمين في جامعات انجلترا تدريب المعلمين أثناء الخدمة في انجلترا 1. 2. 3. f71779d0c83fc35f60b3f58521d82d71. إعداد المعلمين حول العالم. الموقع المطور للدكتور سعود الزهراني. تطوير برامج إعداد المعلمين في ضوء الكفايات وهو كتاب أصله رسالة دكتوراه في التربية نال بها الباحث شهادة الدكتوراه العالمية في التربية تخصص مناهج وطرق تدريس في كلية العلوم الاجتماعية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية ،، وكانت رسالة الدكتوراه بعنوان “برنامج مقترح لتطوير برنامج الإعداد التربوي لمعلمي الاجتماعيات للمرحلة الابتدائية في كليات المعلمين بالمملكة العربية السعودية في ضوء كفايات التدريس اللازمة ” ملخص الدراسةيعد المعلم في أي نظام تعليمي العنصر المهم الذي تقوم في الغالب على جهوده عملية التربية والتعليم ، فهو المنفذ الحقيقي للمنهج وهو العنصر الفاعل في العملية التربوية بما ينقل من قيم ، ويقيم من علاقات ، وينّمي من قدرات واتجاهات ، ولا شك أن مهمة المعلم تزداد أهمية في ظل التطورات المتلاحقة في وسائل التربية والتعليم والاتصالات والمعلومات الناتجة عن التطور الاقتصادي والعلمي والتقني .

الموقع المطور للدكتور سعود الزهراني

وللاطلاع على محتويات الكتاب كاملا أو الرغبة في تحميله بصيغة BDF يمكن زيارة رابطه على الإنترنت التالي : إعداد المعلم وتأهيله في المدرسة التربوية الحديثة. تمهيد منذ أكثر من ألف عام قال سيسترو (إن أعظم هبة يمكن أن نقدمها للمجتمع؛ هي تعليم أبنائه)… ويبدو أن كلماته ما زالت تعبر عن مشاعر إنسانية رفيعة، فالمعلم، منذ أن وجد التعليم، ما زال يقدم خدمة مهنية لأمته من خلال تمكين التلاميذ من اكتساب المعارف والمثل العليا، وتذوق معنى الحرية، والمسؤولية، ومن خلال تمكينهم من اكتساب مهارات التفكير الناقد، والمواطنة الصالحة، وإذا ما قيل بأن مستقبل الأمة ومصيرها إنما يكونان في أيدي أولئك الذين يربون أجيالها الناشئة، فلن يكون ذلك القول بعيداً عن الصحة، إن لم يكن مطابقاً لها، ومن هنا كانت مكانة المعلم بين الأمم مكانة رفيعة جداً، ولعل أرفع ما وصلت إليه هذه المكانة..

إعداد المعلم وتأهيله في المدرسة التربوية الحديثة

وهي ما قررته الثقافة العربية عبر تاريخها تجاه المعلم، فكانت مكانة المعلم في التراث العربي الإسلامي مكانة تعبر عن عظيم تقدير الأمة للمعلم، كما أنها مكانة مستمدة من العقائد والقيم الدينية التي تنتمي إليها الأمة العربية، وتفخر بها، باعتبارها قيماً إنسانية حضارية لا تقتصر على عرق أو جنس أو لون. (الترتوري والقضاه، 2006). قائمة المراجع أولاً: المراجع العربية • آل إبراهيم، إبراهيم عبد الرزاق (1997).