Document sans nom. Bibliographie - ressources en ligne - multimédia. Vaugien.pdf. Le concept de paysage : une mosaïque d'éléments pour le construire. Le paysage en collège: entre construction de l’espace et symbolique des territoires. Le paysage en collège: entre construction de l’espace et symbolique des territoires Dossier la géographie scolaire.
De l'école élémentaire aux filières universitaires professionnalisantes Mots clés: Aménagement • Didactique de la géographie • Discipline scolaire • Îlot interdisciplinaire de rationalité • Paysage L'article présente un cadre de réflexion épistémologique pour des expérimentations scolaires, conduites en géographie et en arts plastiques, autour d'aménagements paysagers débattus par les acteurs locaux. Les attentes scolaires ont progressivement intégré l'infléchissement des questionnements sociaux à propos des paysages, avec des traditions disciplinaires fortes. Le paysage est un objet d’étude présent de longue date dans les programmes de géographie et d’arts plastiques de collège.
Pourtant il est aussi, et surtout, une réalité très présente dans sa vie quotidienne. Mettre en synergie deux disciplines scolaires: géographie et arts plastiques. Conférence_géographie__2013_cycle_3_01.pdf. Le paysage en classe de sixième. Histoire - Géographie en Seconde. Les notions du programme de Géographie : une comparaison du programme de 2nde avec les programmes de collège.
Patrick Lucas Lycée H Berlioz Téléchargement : Cette année (2001-2002) nous devons mettre en œuvre un nouveau programme. Celui-ci diffère du précédent dans la mesure où il est explicitement plus conceptuel. Organisation de l’espace : Territoires : La notion d’organisation de l’espace est présente dans les 4 niveaux. Environnement : Si ce mot n’est pas présent dans le programme de 3ème on peut noter qu’en 6ème il est utilisé dans les programmes de géographie et d’éducation civique. Aménagement : Acteurs spatiaux : Deux notions peu présentent dans les libellés des programmes mais peut-on enseigner la géographie sans faire référence à l’aménagement ainsi qu’aux acteurs de l’aménagement lorsque que l’on parle d’organisation des territoires, de paysages ? Développement : Le mot développement est peu présent dans les programmes. Paysages : . Je me suis un peu étendu mais ça fait du bien J ! Microsoft Word - sequence de geographie.doc - sequence_de_geographie.pdf.
EDD : les textes - EDD et paysages au collège en géographie : programmes en cours. Lepaysage-dk.pdf. Paysage_et_geographie.pdf. Sur le chantier de la conception pédagogique... LMG - Laboratoire de Méthodologie de la Géographie. LMG - Laboratoire de Méthodologie de la Géographie. La dynamique du concept de paysage. Notes 1.
Ce document hypertextuel est disponible sur CDRom : Partoune C., 2004, Un modèle pédagogique global pour une approche du paysage fondée sur les nouvelles technologies de l'information et de la communication (NTIC) - Élaboration progressive et analyse critique, thèse de doctorat, Université de Liège (p. 3 de couverture). C.Partoune@ulg.ac.be Bibliographie ADESA, 1999. Arnould P., 2003. Belayew D., 1995. Bertrand G. 1978. Berque A., 1995. Berque A., 1994. Bonnefoy Y., 1990. Brossard T., Wieber J. Brunet R., Ferras R., Theny H., 1992. HYPERPAYSAGES.
Voici, en dix points, une "check-list" pour tenter d’infléchir les habitudes d’une pensée linéaire dominante pour arriver à aborder les problématiques paysagères dans leur complexité : • Préciser le contexte dans lequel s’inscrit la réflexion et la production pédagogique ; clarifier les mythes et les visions du monde qui fondent le regard sur le paysage. • Expliciter le point de vue adopté par l’observateur et mettre en évidence que les sous-systèmes ainsi que les éléments du paysage qu’il va retenir (...)
Lire la suite La description de paysage Lire, écrire le paysage, et … revitaliser sa description Article publié par Christine Partoune, 2007, in Caractères, Association Belge pour la Lecture. SOMMAIRE Le paysage, un concept en évolution Description classique Description selon son projet Description phénoménologique La subjectivité des regards sur le paysage L’interprétation du paysage Un consensus européen autour d’une nouvelle définition du paysage Et à l’école ? Lire la suite. HYPERPAYSAGES.
Hyperpaysage Christine Partoune , Michel Ericx Le langage hypertextuel des pages web permet de décomposer une image en zones sensibles dites « cliquables » (voir limites en vert sur l’image ci-dessous, qui cernent l’espace occupé par une pessière) qui activent des documents ressources (texte, son, image, vidéo).
Cette image devient une hyperimage. Une hyperimagePhoto : A. Drèze - août 2000Tour de Spa-Malchamps -Vue vers le N-W - 2000 pieds. Si cette image est une représentation de paysage, nous avons proposé (2000) de l’appeler un "hyperpaysage". Un hyperpaysage, c’est donc un hypermédia réalisé à partir d’une image de paysage décomposée en zones sensibles « cliquables », qui activent des documents ressources (texte, son, image, vidéo). En s’inspirant de la définition de l’hypertexte formulée par Hélène Godinet, nous pourrions définir un hyperpaysage ainsi : Extrait de l’organigramme montrant l’architecture d’un hyperpaysage.
Références.