Bedömning – Matriser i matematik. Hur arbetar man med formativ bedömning i matematik när barnen befinner sig på så olika nivåer? Är formativ bedömning något som har positiv inverkan på barnens resultat även i de lägre årskurserna? De frågorna har jag ställt mig många gånger.
När jag för ett tag sedan introducerade matriser för barnen fick jag svar på frågan. Alla barn älskar sina matriser och jobbar betydligt mer målinriktat när de vet vad som förväntas av dem. Så här gör jag! Barnen sätter in den aktuella matrisen längst fram i pärmen. ”Kunskapskraven” är lätta för barnen att förstå. De moment som eleven behärskar markerar jag och barnet tillsammans med ett kryss. När lektionen börjar funderar barnet en stund på vilket mål de ska sträva mot på dagens lektion. C:3 betyder att arbetsuppgifterna ligger på hyllplan 3 i bokhylla C (Talraden 1-1000) Här kommer matriserna som PDF-filer. Här nedan ser ni ett gammalt exempel som visar hur gemet placeras och hur rutorna färgläggs.