Survivre au sexisme ordinaire de. Dans la rue, au travail, en famille… les femmes font fréquemment l’objet de remarques sexistes. Difficile parfois de comprendre d’où vient le malaise, encore plus de savoir le faire sentir à son interlocuteur ou d’avoir la repartie adéquate ! Dix-huit personnalités féministes, venues d’horizons divers, s’emparent de ces « petites phrases » et proposent leur analyse ou leurs conseils pour se défendre, répliquer et lutter ainsi avec impertinence contre le sexisme ordinaire. Sommaire• C’est un truc de fille, par Eve Cambreleng• Hé, mademoiselle ! , par Alizée Vincent• T’as des poils, c’est sale ! Organiser la coopération en classe : outils et pratiques de classe.
« Tout seul on va plus vite, ensemble on va plus loin. » Proverbe africain Coopérer pour un avenir commun dans un monde de plus en plus complexe est un enjeu de taille auquel on peut répondre par « une éducation à la fraternité par la fraternité » (Sylvain Connac). Apprendre à coopérer pour intégrer un vocabulaire commun et des outils communs Coopérer s'apprend pour permettre à chacun·e de le faire avec sa propre singularité et accueillir la singularité de l'autre. Cela s'apprend pour que les différences ne soient pas vues comme de la compétition, de la domination mais bien comme une richesse, pour que cette coopération se déploie au services des égalités. Une ressource présentant des outils et des pratiques pour organiser la coopération dans sa classe Des outils à installer en cohérence avec sa pédagogie pour qu'ils viennent outiller une action globale.
Parcours. Curation : Bandes dessinées et mangas pour les lycéens. Ce site montre à quel point les moteurs de recherche ne sont pas neutres et i... Google n’est pas impartial : les résultats sont influencés par le pays où les requêtes sont faites. C’est ce dont deux chercheurs se sont rendu compte, et ils ont mis au point un outil capable de comparer les différences à travers les pays. Les différences sont impressionnantes, et montrent l’existence de frontières géopolitiques sur Internet. Les moteurs de recherche ne sont pas neutres, et les résultats qu’ils affichent, non plus.
C’est la conclusion, peu étonnante, d’un projet d’étude mené par deux chercheurs, Rodrigo Ochigame et Katherine Ye, rendu public en juin 2021. Search Atlas, un prototype d’outils qu’ils ont développé, permet de voir à quel point les résultats varient d’un pays à l’autre, et de chaque côté de ce qu’ils appellent les « frontières géopolitiques ». Search Atlas permet de voir, pour chaque requête sur Google, quels sont les résultats dans trois pays différents. Excited to announce Search Atlas, a new project (w/ Rodrigo Ochigame) in DIS '21! Pour aller plus loin. Le Genially 2020-2021. MagnardJeunesse Cerclelitteraire Manuscrit Amélie Antoine 06 2021. Cr no5 animation bassin no18. 15 gennevilliers. Séances pédagogiques.
En 2020-2022, avec une collège coordonnatrice ULIS et une professeur d’arts plastiques, nous avons mené un projet Erasmus+, en partenariat avec un établissement portugais, et intitulé Erasmus A Table. Côté français, le projet comprenait 12 élèves de 4e-3e, dont 3 élèves TSA (trouble du spectre autistique). Autour de l’art, de l’alimentation et du développement durable, les ateliers et échanges organisés dans ce cadre ont donné lieu à la création d’un livre augmenté (réalisé collaborativement avec Canva et comprenant des QRcodes pointant vers des vidéos, des mini-jeux et une carte des lieux visités lors du séjour à Lisbonne) et d’un podcast.
Retour sur les coulisses du podcast ! Achat du matériel Pour réaliser ce podcast nous avons investi dans un studio radio. Pour l’achat du matériel, j’ai utilisé notamment les recommandations de la Dane de Caen, que j’ai mises à jour avec de nombreuses recherches sur les forums spécialisés et les tutos/tests YouTube. Montage du studio Résultat Bilan. BDnF, la fabrique à BD. Decouverte cdi. SEQUENCE 1, séance 1 - déroulement et fiche élève. Rendre anonyme les prêts, supprimer les emprunteurs inactifs. Découvrez les fonctionnalités proposées dans le logiciel de gestion BCDI qui permettent de respecter les recommandations de la CNIL (délibération n° 99-27 du 22 avril 1999 concernant les traitements automatisés d’informations nominatives relatifs à la gestion des prêts de livres, de supports audiovisuels et d’œuvres artistiques et à la gestion des consultations de documents d’archives publiques).
Rendre anonyme les prêts : la délibération de la CNIL précise que pour les informations relatives à chaque prêt, « Elles sont conservées jusqu’à la fin du quatrième mois suivant la restitution de l’objet du prêt. Au-delà de ce délai, les informations sur support magnétique sont détruites ; elles ne peuvent être conservées sur support papier que pour les besoins et la durée d’un contentieux éventuel ». Pour les établissements scolaires, il est d’usage de conserver des prêts nominatifs pendant la durée de l’année scolaire.
Supprimer les empunteurs inactifs. Accueil - Portail Citoyenneté. Éditorial Bernard Beignier Recteur de la Région académique Provence-Alpes-Côte d'AzurRecteur de l'académie d'Aix-MarseilleChancelier des Universités Impossible de ne pas sourire quand on voit ces écoliers interrogés dans les années 60 sur la représentation qu’ils se font des garçons et des filles et de ce que doivent être leurs relations dans le futur. Ils expriment avec beaucoup de candeur leur adhésion à des modèles du masculin et du féminin où les qualités prêtées aux filles sont la gentillesse et la docilité — qualités qui les destinent naturellement à être de bonnes épouses dévouées à leur foyer, à leur ménage et à leur mari —, tandis que celles qui sont attribuées aux garçons sont la force et la détermination qui feront d’eux de bons chefs de famille.
On sourit et l’on se rassure en se disant qu’à présent, ces stéréotypes ont beaucoup régressé. Ont-ils pour autant disparu? Rien n’est moins sûr. Liens Citoyens n°13.
Egalité Filles Garçons. Rentrée 2020. EMI. Le professeur documentaliste. Politique documentaire. ACADEMIE AIX-MARSEILLE. Info-doc. Education aux médias. Ecrans -Internet- Jeux vidéos. EMI - Education aux médias et à l'information. Education aux Médias et à l'Information. Gérer le CDI. GRILLE D'OBSERVATION ETABLISSEMENT.
Certification des compétences numériques - Cadre de référence des compétences... Le cadre de référence des compétences numériques (CRCN) Le référentiel, outil de positionnement et de certification donne lieu à une certification des compétences numériques en fin de cycle 4 au collège et au cycle terminal du lycée. Le dispositif (évaluations et certification) se substitue aux niveaux « école », « collège » et « lycée » du brevet informatique et internet (B2i). Le cadre de référence des compétences numériques s'organise en cinq domaines et seize compétences numériques. Il propose huit niveaux de maîtrise progressive de ces compétences pour les élèves de l'enseignement scolaire, pour les étudiants de l'enseignement supérieur et dans un contexte de formation d'adultes. Les niveaux de maîtrise de 1 à 5 sont proposés plus particulièrement pour les élèves de l'école élémentaire, du collège et du lycée.
Ces compétences numériques font l'objet d'une certification délivrée par la plateforme Pix en fin de cycle 4 au collège et au cycle terminal du lycée. Personnels d'encadrement. Examens & concours. Concours Interne. Tutoriels BCDI / E-sidoc. Le site Solutions documentaires de Canopé Poitiers propose : Des manuels et dossiers régulièrement mis à jour pour la prise en main et l’utilisation de BCDI Des tutoriels pour vous guider Mémoelectre Plus La réservation en ligne Harmonisation de la base Les ENT En images : des tutoriels vidéos regroupées en 6 rubriques Administration et paramétrage Constitution du catalogue Un fonds et un catalogue performants Circulation des documents Un catalogue, des utilisateurs Communication et marketing documentaires Esidoc et les ENT Canopé – Solutions documentaires travaille depuis plusieurs années avec les éditeurs d’espace numérique de travail (ENT) pour offrir une authentification unique.Le portail documentaire e-sidoc est ainsi l’une des briques documentaires de l’ENT de l’établissement scolaire.
Élèves et enseignants accèdent plus facilement à e-sidoc : en se connectant via l’ENT. Ils peuvent : Pdf_recolement.