background preloader

Ops2016

Facebook Twitter

OPS 2016 TVT. OPStuki_Opetussuunnitelmasta_OPSuudistuksesta_OPSprosessista.pdf. Mediakeskus. Oppilaat suunnittelemaan oppimiskokonaisuuksia | Oppiminen.fi. Monialaisia oppimiskokonaisuuksia tulee sisällyttää koulutyöhön lähitulevaisuudessa. Sitä edellyttää Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014. Opetuksessa on toki tähänkin asti tehty projekteja ja yhdistelty oppiaineita, mutta nyt perusteet määrittelevät tarkasti, mitä monialaisilla oppimiskokonaisuuksilla tavoitellaan. Muun muassa oppimisen suunnittelutaidot ja omistajuus omasta oppimisesta korostuvat. Savonlinnan normaalikoulun oppilaat pääsivät kokeilemaan, millä tavoin he itse voivat suunnitella oppimistaan. Katso videolta, miten suunnittelupäivä toteutui. Osallistuminen kehittää oppilaan suunnittelutaitoja Savonlinnan normaalikoulun perusasteen rehtori Heli Lepistö seurasi päivän työskentelyä. — Jos suunnittelun taitoa ei ole harjoiteltu ja yhtäkkiä laitetaan eri-ikäisiä oppijoita työskentelemään yhdessä, se on haastavaa.

Opettaja ei voi olettaa, että oppilaat keksisivät muutoksia totuttuihin opiskelutapoihin välittömästi. . — Opettajan rooli on muuttumassa hurjan paljon. Uuden OPS:n suuri haaste: kohti autenttista oppimista | GLOPS – Kansainvälisyys, globaalikasvatus ja OPS. Yksi keskeisistä teemoista uudessa OPS:ssa on koulun ovien ja luokkahuoneen ikkunoiden avaaminen rohkeasti ympäröivään yhteisöön ja maailmaan. Oppiminen voi linkittyä tosi elämään monin eri tavoin. Puhutaan autenttisesta oppimises ta, kun oppikirjojen lukemisen sijaan lähdetään ulos luokkahuoneesta ja tutkitaan ympäröivää luontoa, rakennettua ympäristöä ja omaa lähiyhteisöä tai kun vierailijat paikallisista järjestöistä, yrityksistä ja muista sidosryhmistä sekä lähipiirissä asuvat taiteilijat ja kulttuuriperinnön vaalijat tulevat luokkiin jakamaan osaamistaan ja kokemuksiaan. Kieli- ja kulttuuritietoinen koulu arvostaa ja tekee näkyväksi oman koulun ja lähiyhteisön monikielisyyttä ja kulttuurista moninaisuutta.

Oppilaissa herätetään kiinnostus kouluyhteisön ja ympäröivän maailman kielelliseen ja kulttuuriseen moninaisuuteen ja heitä rohkaistaan viestimään autenttisissa ympäristöissä. OPS s. 134 Autenttisessa oppimisessa tutkitaan maailmassa esiintyviä ilmiöitä ja ongelmia siinä. OPS 2016 - OPS työn tiekartta. 163770_Perusopetuksen_opetussuunnitelman_perusteet_2014.docx.

Fronter

OPS 2016 - OPS työn tiekartta. Ops 2016, TVT ja tulevaisuuden koulu. Pedagogiikkaa ja koulupolitiikkaa II: Ops 2016 tulee - oletko valmis? Osa: Työtavat. OPETUSSUUNITELMAN keskeiset elementit ovat didaktiikan näkökulmasta tavoitteet, sisällöt, menetelmät ja arvioinnin periaatteet. Olen aikaisemmissa blogilastuissa avannut käsityksiäni tavoitteista (mikä on uuden opsin kasvatuspäämäärä) ja menetelmäohjauksesta (opettajan ja oppilaan toimintaa kuvaavien verbien analyysin pohjalta). Tässä lastussa paneudun vielä opetussuunnitelman työtapaohjaukseen. Perinteisesti suomalaisopettajat ovat pitäneet vahvasti kiinni menetelmällisestä vapaudestaan, mutta jo vuoden 2004 perusteissa listattiin perusteet menetelmien valinnalle. Ohjaus voimistuu vuoden 2014 perusteissa. Uusien perusteiden mukaan opettaja valitsee työtavat vuorovaikutuksessa oppilaiden kanssa.

Työtapojen valinnan lähtökohtana ovat perusteiden mukaan opetukselle ja oppimiselle asetetut tavoitteet sekä oppilaiden tarpeet, edellytykset ja kiinnostuksen kohteet. Työtapojen valinta kytketään eriyttämiseen: Opetuksen eriyttäminen ohjaa työtapojen valintaa. Mitä kriteerilistalla ei ole? TVT ja OPS 2016 perusteet - kooste. TVT ja OPS 2016 perusteet - kooste. ICT ja OPS 2016_Wikihanke. OPS 2014 - FAQ - #OPS2016. OPStuki2016 - Työpajat. OPS 2016 - Esi- ja perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen. Valtioneuvosto antoi 28.6.2012 asetuksen perusopetuslaissa tarkoitetun opetuksen tavoitteista ja perusopetuksen tuntijaosta (Valtioneuvoston asetus 422/2012).

Asetuksessa määritellään tavoitteet esiopetukselle, perusopetukselle, lisäopetukselle sekä perusopetukseen valmistavalle opetukselle. Asetus sisältää myös perusopetuksen tuntijaon sekä joukon mm. kielenopetusta ja erityistä tukea koskevia säännöksiä. Opetushallitus on päättänyt opetussuunnitelman perusteista esiopetusta, oppivelvollisten perusopetusta ja lisäopetusta varten. Pääjohtaja Aulis Pitkälä allekirjoitti määräykset uusista perusteista 22.12.2014. Kaikilla kouluasteilla uudet perusteet korostavat oppimisen iloa ja oppilaiden omaa aktiivista roolia.

Tärkeitä ovat vuorovaikutustaidot ja yhdessä tekeminen sekä kasvaminen kestävään elämäntapaan. Tulevaisuuden haasteisiin vastataan laaja-alaista osaamista vahvistamalla. OPS 2016 curriculum. Opetuksen viikkohaasteet. Arkihaaste, kiitollisuushaaste, kahvikuppihaaste, lankkuhaaste, punnerrushaaste....Tuttuakin tutumpaa, jolta harva on voinut välttyä viimeaikoina sosiaalisessa mediassa. Uuden tavan omaksuminen, mukavuusalueelta poistuminen tai itsensä kehittäminen saattaa olla syitä itsensä ajoittaiseen haastamiseen. Rajojensa koetteleminen tuo tullessaan myös palkitsevia itsensä ylittämisen kokemuksia sekä mahdollisuuksia muuttaa omia uskomuksiaan. Kun selätät yhden haasteen, huomaat, että minähän pystyin tähän! Jos positiivista ajatteluakin haastetaan - miksei opetusta? Koska Ops2016 haastaa muuttamaan myös opetuksen työtapoja. Mitä sanoo uusi OPS2016:Oppilas on utelias ja aktiivinen, ei passiivinen. Miksi viikkohaasteet? Pasi Sahlberg (1996) toteaa tutkimuksensa johtopäätöksissä, että opettajat näyttävät omaksuvan uusia opetusmenetelmiä paremmin teoriassa kuin periaatteiden tasolla.

Nyt tarvitaan konkretiaa. Viikkojen 45-46 viikkohaaste koulussamme on: Toiminnallinen matematiikan tunti Linkit ja vinkit: