Tutkimus: viihtyisässä luokkahuoneessa todella oppii paremmin. The Learning 3.0 Daily. Tiipiit : Sosiaalimuoto on edelleen... Curation. eOppimiskeskus. Mobiili. Kehikko lähdeluettelo. Open Definition | Open Definition. Olli Niemi: Tilojen on innostettava oppimaan. Miten arvioida sosiaalista mediaa hyödyntävää oppimistoimintaa? Oppimistoimintaa ja arviointia ei voi irroittaa toisistaan. Arviointi ohjaa oppimista niin kouluissa työpaikoillakin. Se, miten oppimista arvioidaan, vaikuttaa vahvasti siihen, minkälaisia oppimisstrategioita valitsemme, ja tätä kautta siihen, miten syvällistä oppiminen on.
Peruslähtökohtana on arvioida oppimistoiminnan aikana tapahtuvaa toimintaa, ei pelkkää lopputuotetta. Selitän tässä miksi ja ehdotan tapoja prosessien arviointiin. 1) Oppimistutkimus on kiistattomasti todistanut, että tietty toiminta johtaa syvään oppimiseen. Parhaimmillaan oppiminen on itseohjautuvaa, tarvelähtöistä ja sisäisesti motivoitunutta toimintaa. Vuorovaikutteisen toiminnan parissa tapahtuu prosesseja, jotka helpottavat asian sisäistämistä, oppimista: asian selittäminen muille vaatii sen käsitteistämistä ja ymmärtämistä. Englannin kielessä on hieno termi, Engagement, joka tarkoittaa ainakin minulle sitoutunutta uppoutumista, innostunutta ja määrätietoista tekemistä.
Tulevaisuus on erilainen kuin nykyhetki . Oppimisen uudet tilat | Tieto- ja viestintätekniikka opetuksen eriyttämisen tukena. Keräsimme Vantaalta joukon opettajia perus- ja lukio-opetuksesta, jotka olivat kiinnostuneita oppimisympäristöjen kehittämisestä, ja kävimme 22.10.2012 tutustumassa Helsingin yliopiston Minervatoriin. Tulevaisuuden oppimisympäristöt ovat sulautuvia, niissä nivoutuvat yhteen erilaiset tilat ja palvelut, kontaktiopetus ja digitaaliset välineet sekä verkko- ja mobiilipohjaiset työskentely- ja oppimisalustat. ELE-hanke, johon Minervatori kuuluu, pyrkii nivomaan saumattomasti yhteen pedagogisen ja psykologisen osaamisen sekä aktiivista oppimista ja osallistavaa työtapaa tukevan teknologian.
Hankkeessa kehitetään opettajankoulutuksessa käytettäviä oppimisen tiloja ja teknologioita. Tiedon luomisen laboratoriossa luodaan paitsi uutta ymmärrystä ja oppimista, myös uusia tietokäytäntöjä ja pedagogisia ratkaisuja. Lauri Vaara esitteli asiantuntevasti oppimisympäristön taustoja. Oppimiskäsitys on muuttunut niin, että oppilaiden taitojen merkitys on korostunut. Kuvat: Sirpa Ahde Share. Paras tapa oppia yksilöllisesti: PLE | Sometek - oppiminen ja työ 2.0. Verkko-opiskelun keskeinen lupaus on yksilöllisyyden lisääntyminen. Siihen kuuluvat mm. henkilökohtaiset oppimispolut, opiskelu omaan tahtiin ja itse valituilla välineillä. Kaikkein aidoimmillaan yksilöllisyys toteutuu henkilökohtaisissa oppimisympäristöissä (PLE = Personal Learning Environment) ja -oppimisverkostoissa (PLN = Personal Learning Network).
Tässä artikkelissa pureudun ensin mainittuun. Standardoidun opetuksen loppu Personalized Learning Foundation on yksi yksilöllisen oppimisen äänitorvi. Tuotantolinja vai räätälöity oppimiskokemus? Sellainen standardisoitu ja tehdasmaiseksikin luonnehdittu opetus, jossa kaikki oppijat saavat samat materiaalit, vastaavat samoihin kysymyksiin, ja suljetaan samaan tilaan asiantuntijaopettajan hallinnoimaa tietoa pänttäämään, on tullut tiensä päähän. 1900 -luvulla tällainen ”tuotantolinja” saattoi vielä toimia, mutta nykyisen työelämän haasteisiin se ei enää valmista.
Knowmad luo oman polkunsa Mikä ihmeen PLE? PLE vs LMS Tekemisen meininkiä! iProductivity: Student Workflow in the iClassroom - A Listly List | iPads in High School.