Analyser les séquences de YouTubeurs et créer une vidéo comique : Fiche pédagogique. Dans le cadre de la semaine des médias à l’école 2017 en Suisse Romande (qui s’est tenue début avril 2017), E-Media.ch, portail romand de l’éducation aux médias propose un des fiches pratiques afin de mettre en place des activités pédagogiques qui impliquent les enfants et les adolescents. Ces dossiers qui invitent à l’action au sein des établissements scolaires et EPN (espaces publics numériques) proposent de décoder les médias (Presse écrite, radio, TV et Internet) avec des actions créatives qui mobilisent une analyse critique des médias.
Pour une éducation numérique et une citoyenneté pensée de l’Internet, plusieurs activités sont proposées qui allient le ludique à la réflexion dont les suivantes (avec des fiches pratiques téléchargeables en PDF et diffusées sous licences Creative Commons). Analyser les vidéos de YouTubeurs et créer Les 3 objectifs de la fiche pédagogique : Analyser les pratiques des YouTubeurs et créer une vidéo comique Sommaire de la fiche pédagogique YouTubeurs 1. Jardinons à l'école. Mais qui a tué le professeur d'Histoire-Géo du collège Gambier ? Macabre découverte, mercredi 1er février 2017, dans la salle Massot du collège Gambier de Lisieux.
Benjamin Guy, professeur d’Histoire-Géographie, gît dans son sang. Il a été poignardé au niveau du cou avec un coupe-papier. A ses côtés : les sujets du Diplôme National du Brevet. Sur place, une équipe du commissariat de Lisieux relève les premières preuves. Pour les policiers, le scénario se dessine : la victime est tombée en flagrant délit sur une personne qui tentait de voler les sujets du Brevet 2017. Cinq suspects, dont le proviseur Que les élèves et les proches se rassurent : il s’agit d’une scène de crime totalement fictive ! « Cela montre aux élèves qu’ils peuvent réutiliser les acquis, et que ce qu’on fait au collège est concret », explique Benjamin Guy, qui chapeaute le projet. Pour « donner de la crédibilité à la scène et rendre le scénario le plus cohérent possible », il a fait appel à des consultants de choix : les policiers de Lisieux.
Découverte du métier de policier. Isabelle Watrinet : Questionner le monde en CE1 avec Twitter et un "Clément aplati" Questionner le monde en CE1 avec un ambassadeur virtuel, un Clément aplati, voilà le projet original que propose à ses élèves Isabelle Watrinet, professeure des écoles à Valence (26). La lecture d’un roman de littérature jeunesse sert de prétexte à explorer les autres classes du monde mais aussi à interroger ses préjugés : quel regard porte-t-on sur l’autre ? Comment accepter les différences ?
Ce projet riche, croisant différents domaines du socle de compétences, permet également une éducation aux médias de jeunes élèves, qui, en publiant en toute sécurité et avec l’aide bienveillante de leur enseignante, sur un réseau social, apprennent à échanger sans diffuser d’informations personnelles. Rencontre avec l’enseignante. Dans quel contexte avez-vous mené ce travail ? Enseignante depuis plus de vingt ans, j’aime particulièrement créer un lien entre mes élèves et les apprentissages : il s'agit en général d'un fil rouge autour de la production d’écrits. Sur le site de l’académie de Grenoble. Des ceintures de littérature – Charivari à l'école. Bon alors, cela fait des années, depuis mes toutes premières années d’enseignement, que j’organise des rallyes-lecture dans ma classe.
Parenthèse : C’est quoi un rallye-lecture ? C’est une sorte de concours de qui-lira-le-plus-de-livres. On met une caisse de livres au fond de classe, on donne le top départ, et 4 à 6 semaines plus tard, on lance les confettis, on remet les diplômes à tout le monde, les badges, les livres aux plus grands lecteurs etc… Depuis plusieurs années, j’utilise le site rallye-lecture.fr, sur lequel les élèves « prouvent » qu’ils ont lu les livres en remplissant un petit QCM tout simple après chaque lecture. Bref, j’adore les rallyes-lecture. MAIS… il y avait quand même des « limites » : les lecteurs faibles étaient souvent peu motivés. Et là, il y a quelques semaines, j’ai eu l’Idée (avec un I majuscule, vous notez) : créer des ceintures de lecture (oui, des ceintures, comme au judo. Comment répartis-tu les livres par couleur ? Si, il y a toujours « rallye ».
Bilan ? Mon potager - Padagogie. L'Agence nationale des Usages des TICE - Petits films d'animation et tablettes tactiles. Les classes de primaire de Gwénaëlle Golosetti et Nelly Ezingeard, professeurs des écoles à Sainte Marie d'Alloix, participent au dispositif départemental « Petit cinéma de classe ». Les élèves composent une chanson, paroles et musique, puis en réalisent le clip vidéo à l'aide de tablettes numériques. Présentation Nous bénéficions depuis février 2013 de tablettes numériques prêtées par le ministère de l’Education nationale dans le cadre d’un projet de recherche sur l’utilisation des tablettes numériques en primaire.
Par la mise à disposition de cet outil et la découverte de ses possibilités, nous avons décidé avec ma collègue de CM1-CM2 de participer au projet départemental « Petit cinéma de classe » en ayant pour objectif de faire réaliser aux élèves un film à l’aide des tablettes numériques. Déroulement des activités Etape 1 : Exploitation des chansons du spectacle Le spectacle de L’Arche déglinguée présentait des animaux mal aimés car différents.
Etape 2 : Création de la mélodie. #Twittville Présentation. Les trois petits cochons, version 2.0 | École branchée. En maternelle, peindre des cochons roses est une activité rigolote. Mais s’ils « parlent », c’est encore mieux. C’est le projet qu’a réalisé Karen Bosch, une enseignante de la Southfield Christian School, une école élémentaire du Michigan. Après avoir réalisé leurs œuvres, les petits ont été invités à enregistrer l’« histoire » de leur porc grâce à une application iPad : Audioboo. Chaque enfant mentionnait le nom de son cochon, ses mets préférés et ce qu’il aime faire pour s’amuser. On peut d’ailleurs écouter leurs courtes descriptions en ligne. Ensuite, l’enseignante n’a eu qu’à générer des codes QR à l’aide du site Kaywa et de les coller sur chaque dessin. Des superhéros L’année précédente, elle avait aussi réalisé une activité semblable avec des élèves de quatrième année.
À lire aussi : Codes QR pour questions de rallye Les tablettes numériques en vogue au primaire Des appareils mobiles pour un jeu éducatif grandeur nature. Super Power FX - Soyez un super-héros! dans l’App Store. Qr-codes et musiques du monde – Lingu@tic' Dans le cadre de la semaine des langues, nous avons prévu un atelier consacré à la découverte des musiques du monde. En amont, les élèves ont créé des poupées du monde entier. Au coin bibliothèque, des livres avaient été déposés permettant de découvrir les enfants du monde entier en tenue traditionnelle. Je me suis appuyée sur l’excellente collection « Vivons le Monde en … » En atelier, ils disposaient d’un gabarit de poupée et de gabarits de vêtements. Ils devaient alors tracer les vêtements sur un papier et les découper pour habiller leur poupée. Les élèves pouvaient ensuite coller des cheveux avec des bouts de laine ou réaliser une coiffe.
Au cours d’un autre atelier, à l’aide d’un gabarit déjà pré-plié, les élèves ont réalisé un sac à dos, en encollant avec les papiers de la même texture et en apposant sur la pochette du sac à dos le drapeau du pays de leur poupée. Lors de l’atelier Musiques du Monde, les élèves disposaient d’une poupée pour deux élèves.
J'aime : J'aime chargement… Street art. Il y a peu de temps, je découvrais grâce à un artiste hyper super extra adapté pour que les enfants découvrent l'art de la rue : le street art. Bon bah voilà, comme le soleil est revenu, les récrés sont plus longues en cette toute fin d'année, nous nous sommes lancés dans la découverte de David Zinn et l'univers du petit Zluggo et ses amis, et là....FASCINATION totale des élèves (Un grand MERCI à toi Paulette pour la découverte ) donc investissement entier de la cour de récré !!
Mais avant de continuer cet article, il faut d'abord vous rendre Pour comprendre mon coup de coeur et vous procurer la fiche artiste et voir les superbes réalisations artistiques de ses élèves et toussa toussa. (par contre, il faut être prévenus : vous allez baver de jalousie... si, si..!!) Télécharger « Diaporama David Zinn.pdf » La fresque historique interactive réalisée par les élèves d'ULIS et de CM2 : - école élémentaire Jean Racine Châteauroux. Les élèves de CM2 et d’ULIS ont réalisé la magnifique fresque que nous pouvons admirer dans la cour de l’école. Ils ont représenté des personnages importants dans l’Histoire comme Cléopâtre, mais aussi des personnages qui représentent des périodes historiques comme le couple de paysans au Moyen-âge, ainsi que des personnages extraits de romans célèbres comme Le Petit Prince. Voici leur travail présenté sous la forme d'un clip vidéo.
Ils chantent "On écrit sur les murs" avec tous leurs camarades de CE2 et CM1. Les élèves ont également écrit la biographie de chacun de ces personnages. Ils ont ensuite réalisé des capsules avec notre animateur TICE. La préhistoire : L'Antiquité : Le Moyen-âge : Les temps modernes : L'époque contemporaine : Cette fresque a été inaugurée mardi 28 juin 2016. Les élèves ont souhaité envoyer une invitation à Madame la ministre de l'Education nationale. La presse a partagé le travail des élèves. . - France Bleu Berry le vendredi 24 juin :