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Clusif. Quel thème Moodle choisir? Afin de créer un environnement d’apprentissage attrayant pour les enseignants et les étudiants, il est important que vous choisissiez le thème Moodle le plus approprié et le plus efficace. Un thème Moodle choisi avec soin améliore non seulement l’apparence de votre site Web, mais offre également de nouvelles fonctionnalités, tout en attirant et retenant l’attention de vos apprenants. Mais comment choisir sur un thème qui convient parfaitement à tous vos besoins? Vous concentrez-vous sur un thème axé sur les fonctionnalités et la personnalisation ou optez-vous pour un design épuré et minimaliste? Nous avons sélectionné pour vous le meilleur des thèmes Moodle que nous explorerons au cours de notre webinaire du 25 octobre: Date: Jeudi 25 octobre 2018 Heure: 11h00 Durée: approx. 45 min Réservez votre place dès maintenant. Les badges [Plate-forme pédagogique Moodle - Guide de l'enseignant ]

Et si on regardait les plateformes de formation autrement? Le cas de Moodle. L’utilisation de Moodle pour rendre un cours de philosophie plus dynamique. J’ai modifié ma manière d’enseigner afin d’améliorer la dynamique de classe lorsque je donne le cours Éthique et politique. Cela m’a amené à découvrir le potentiel de la plateforme Moodle, qui me permet d’approfondir la matière que j’enseigne et de varier les méthodes d’enseignement et d’évaluation dans mon cours. Mise en contexte Quand j’ai commencé à donner le cours Éthique et politique, j’utilisais un manuel. Bien qu’il fût très intéressant, il n’était pas, à mon avis, assez vulgarisé pour les étudiants.

J’ai alors décidé de créer mes propres notes de cours à partir de lectures de textes spécialisés traitant des diverses thématiques du cours. Au lieu de demander aux étudiants d’acheter un manuel, je les référais aux notes de cours que je fournissais sous format PowerPoint et que je déposais, à l’époque, sur la plateforme Léa du cégep. Mes premières années d’enseignement étaient surtout consacrées à raffiner la matière, à améliorer les explications et les illustrations. Effets positifs. Moodle out of the box - MediaServer - MoodleMoot. Former Bouger – Solutions de formations multimodales. BigBlueButton : organiser des webinaires dans Moodle - LALAMEDIA. BigBlueButton (BBB) est un plugin de conférence web open source, qui s’intègre très facilement dans Drupal, WordPress, Moodle ou d’autres plateformes, grâce à son API.

Il est traduit dans plus de vingt langues. Nous vous recommandons l’utilisation de ce plugin notamment pour organiser des webinaires. Des webinaires, pour quoi faire ? Dans un parcours de formation, le webinaire offre des bénéfices intéressants. En effet, un webinaire permet de proposer aux apprenants de suivre l’intervention d’un expert pour traiter un point précis et essentiel du parcours de formation.

Accessible du monde entier, le webinaire réduit les contraintes organisationnelles et logisitiques (pas de déplacement, pas de location de salle) et offre une plus large visibilité à la conférence. La distance ne nuit pas pour autant à l’échange. Enfin, les données et les informations que vous collectez en organisant un webinaire sont primordiales. Big BLUE Button : les fonctionnalités pour un webinaire réussi. BigBlueButton | Web Conférence & Classe Virtuelle LMS | Moodle Partner.

2 plugins pour exploiter le tracking de Moodle – Former Bouger. Article 3/3 Le tracking de Moodle enregistre automatiquement le temps passé par chaque usager de la plateforme. Cela fait partie des preuves de la réalisation de votre action de formation comme on l’a vu dans le retour d’expérience Suivi et tracking dans Moodle. Maintenant, pour obtenir des rapports mieux adaptés à nos besoins et mieux présentés que par ceux obtenus par défaut, voici deux plugins qui ont pour fonction d’extraire ces données « brutes ».

Il s’agit de Use stats et Rapport Training Sessions de ActiveProLearn la conception est assurée par Valéry Fremaux, la qualification et la documentation par Florence Labord. Ils existent en 2 versions, une version communautaire et une version pro. C’est la version communautaire que j’ai installée et testée. Use Stats affiche tout simplement un bloc « Mesure d’activité » que vous ajouterez dans votre cours En tant qu’apprenant, le bloc n’affichera que vos propres statistiques. Rapport Training Sessions 2 autres vues apportent des compléments ou. Moodle et la preuve de l’assiduité des stagiaires – Former Bouger. Article 1/3 Moodle a été conçu pour évaluer les élèves et les étudiants en premier lieu en formation initiale, dans un cadre scolaire et universitaire, comment l’adapter à vos besoins en Formation Professionnelle Continue ?

La preuve de l’assiduité du stagiaire remplace depuis avril 2017 l’attestation de présence pour les séquences de formation ouvertes ou à distance, selon la réglementation de la FOAD. AInsi, pour répondre à la vérification assurée par les OPCA : Tous documents et données établissant la participation effective du stagiaire à la formation peuvent être mobilisés, ainsi que les justificatifs permettant d’attester de la réalisation des travaux réalisés en formation.

Le programme de formation doit préciser : Et pour toutes les formations, quelle que soit leur modalité d’organisation : Pour obtenir des précisions sur la réglementation de la FOAD consultez l’article de Centre Inffo et du Compte Personnel de formation. Moodle, tracking et évaluation Votre dispositif avec Moodle. Tutoriels Moodle | Le Cnam - Living Lab Sofa. Projet Attestoodle - Sciencesconf.org. Suivi et tracking dans Moodle, retour d’expérience – Former Bouger. Article 2/3 Voici l’exemple d’un dispositif de formation mixte à distance mis en place avec la startup Alilo pour répondre à la demande de VIVEA, l’OPCA des exploitants agricoles. Il s’agit de la formation « Développer sa vente directe sur internet » qui permet aux chefs d’exploitations de maîtriser leur chaîne de vente et les circuits courts, à l’aide du logiciel Cagette.net.

Cet exemple ne prétend pas être exhaustif, ce sont des pistes de travail qui ont répondu aux demandes de notre contexte. Mon but est qu’il vous serve de base réflexion pour l’adapter à vos différents cas de figures. Il s’agit d’une formation multimodale, sans entrer dans les détails du dispositif, la demande formulée pour justifier des parties à distances est : de préciser la nature des travaux demandés et le travail à réaliser par les stagiaires, justifier du travail effectué d’indiquer la méthode utilisée pour justifier le temps passé en formation à distance (relevé des connexions) La barre de progression.

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