Renouveau pédagogique et approche par compétences au Québec — Site de l'Institut National de Recherche Pédagogique. Le Renouveau Pédagogique est une réforme majeure du système éducatif québécois mise en œuvre dans les programmes scolaires depuis 2001. Cette réforme s'est traduite par la mise en place d'un enseignement et d'une approche évaluative centrés sur le développement de compétences. Eric SanchezUniversité de Sherbrooke, QCEric.Sanchez@usherbrooke.ca Nathalie CouzonEnseignante en prêt de service au Ministère de l'Education, du Loisir et du Sport du QuébecNathalie.Couzon@mels.gouv.qc.ca Bien classé par les enquêtes PISA [1] pour la réussite des ses élèves, le Canada apparaît comme un modèle pour les pays qui envisagent une réforme de leurs systèmes éducatifs.
C’est ainsi que cet état qui consacre 7,6% de son PIB à l'éducation (6,6% en France) a fait l’objet d’un récent rapport sénatorial [2]. Si on s'en tient aux résultats du Québec, les résultats sont encore meilleurs en mathématique. En savoir plus [1] Knighton, T., Brochu, P., & Gluszynski, T. (2010) . [3] Roy, 1998 cité par Tassé, L. (2002). Shanghai, championne du monde de l'éducation. En décembre 2010, une nouvelle a donné le frisson à la planète éducation. Les adolescents de Shanghai sont arrivés très au-dessus de la moyenne internationale, lors d'un test standardisé organisé par l'OCDE et réunissant 65 pays (Pisa).
Les cinq cents collégiens de Shanghai qui participaient pour la première fois à ce concours étaient en tête dans toutes les disciplines : maths, sciences et lecture. Loin devant les autres Asiatiques et encore plus loin devant les Américains et les Français (24e et 22e position). Ces excellents résultats ont entraîné un commentaire désabusé du secrétaire américain à l'Éducation, Arne Duncan. Mais en Chine, ce succès n'a pas provoqué l'enthousiasme attendu. Car la préparation à ce concours qui permet d'entrer à l'université commence dès la première année du primaire, voire à la maternelle. Tunnel Huang Li, 15 ans, lycéenne dans le Zhejiang (près de Shanghai), est engagée depuis un an déjà dans le tunnel dont elle n'émergera qu'à 18 ans. Obsolete Skill Set: The 3 Rs. Obsolete Skill Set: The 3 Rs — Literacy and Letteracy in the Media Ages By Seymour Papert This article appeared in Wired Magazine in fall of 1993 The facetious old turn of phrase that identifies schooling with the three Rs -- reading, 'riting, and 'rithmetic -- may express the most obstinate block to change in education.
The central role of these "basics" is never discussed; it is considered obvious. The role of the Rs in elementary education used to be beyond question. But looking forward, we can formulate new arguments beyond the imagination of 19th century thinkers, who could hardly have conjured images of media that would provide modes of accessing and manipulating knowledge radically different than those offered by the Rs. In my forthcoming book, The Children's Machine: Rethinking School in the Age of the Computer, I use as a thematic image an encounter with a four- year-old girl who heard that I grew up in Africa and asked if I knew how giraffes sleep.
David Cordina, le formateur multitâches au pays des avatars de Vishnu : Articles : Thot Cursus. David Cordina est bien connu des formateurs en langues : la plate-forme Ning qu'il a créée à Lille 1, Foreigners in Lille en 2008 est désormais une référence et la preuve la plus évidente que des réseaux sociaux plus ou moins informels et ouverts ont beaucoup à apporter à l'apprentissage.
Le voila en territoire inconnu, en Inde, avec de nouveaux défis dont nous avons voulu parler avec lui. David, vous êtes directeur pédagogique depuis plusieurs mois déjà à l'Alliance française de Bombay (Mumbai) en Inde. Cette Alliance n'a pas vraiment d'espace centralisé dans la ville puisqu'elle loue beaucoup de salles de cours à des collèges et des universités. Pas de visibilité dans la vie réelle et une forte présence en ligne à travers une page Facebook et un réseau social ouvert en septembre 2010, cela incite fortement à de la formation à distance.
Quelle est la part des cours en face à face à l'Alliance française de Bombay ? Quelle est votre principale utilisation de Twitter ? Crédits photos : Lutte contre le décrochage et la violence - Les Français à l'école du Québec. Même si son système d'éducation n'est pas parfait, le Québec peut se targuer de faire la leçon aux Français. Son expertise en matière de persévérance scolaire et de lutte contre la violence à l'école est d'ailleurs reconnue par le ministre français de l'Éducation, Luc Chatel, venu avec son équipe pour une visite outre-Atlantique de trois jours afin de s'inspirer des méthodes ontariennes et québécoises. «Le Québec est très en avance. Car ici on a compris qu'il fallait s'appuyer sur des pratiques validées par des chercheurs», a dit M. Chatel, au terme d'une courte table ronde entre chercheurs et hauts fonctionnaires du réseau de l'éducation québécois et leurs homologues français à l'école Antoine-de-Saint-Exupéry.
Cet échange franc et cordial a néanmoins intéressé au plus haut point les dignitaires français, dont les écoles sont le théâtre d'éclats de violence. L'école de 2e chance Le ministre Chatel s'est également montré très intéressé par les efforts de «raccrochage» du Québec. École polonaise en question. Par Jeanne-Claire Fumet Les résultats PISA sont plutôt encourageants pour le système scolaire polonais, qui a engagé de profondes réformes depuis 1999 ; mais les acteurs locaux semblent assez partagés sur la valeur et l'évolution de leur système éducatif.
Entre les effets d'une délocalisation administrative radicale et le maintien de méthodes pédagogiques plutôt traditionnelles, l'école polonaise semble souffrir d'une certaine désorganisation d'ensemble en dépit des progrès affichés. A l'heure où font rage la guerre des modèles et la surenchère des réformes, la Pologne peut-elle inspirer ses voisines ou bien les inciter à la prudence ? Pouvez-vous nous décrire en quelques mots la scolarité polonaise ? La scolarité se déroule en trois moments principaux : l'école primaire, obligatoire à partir de 7 ans, qui s'étend sur six ans. Au terme du Gymnasium, un examen d'entrée au lycée va déterminer l'orientation vers l'enseignement général ou technique, ou l'entrée dans la vie professionnelle.