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MASTER FOAD. Pédagogie universitaire – Enseigner et Apprendre en Enseignement Supérieur. Nouvelles technologies et e-learning : retour sur un an d’innovations. Learning center. Apprendre à apprendre en FOAD. THOT. FOAD AUTRES PEARLTREES. Cahier d’animations multimédia : scénarios d’ateliers pour espaces publics numériques. Initiative rare et à souligner, des animateurs multimédia d’EPN (espaces publics numériques) en Ille-et-Vilaine se sont regroupés pour créer le Cahier d’animations multimédia, un portail qui propose des scénarios originaux d’animations. Ces animateurs bretons ont décidé de partager leur expérience à travers des fiches de séances d’animations téléchargeables sur différents thèmes et logiciels, pour tous les publics. On peut ainsi y trouver des séquences pour ateliers sur la découverte de l’ordinateur, la bureautique, Internet, les images, le son, la vidéo, les jeux et des ressources non classées.
Un espace Tutoriels d’auto-formation permet aux publics de prendre en main l’ordinateur à travers des travaux pratiques et utiles : faire une impression d’écran ; imprimer en PDF ; trouver des vidéos historiques ; mettre un mot de passe pour une session ; consulter les horaires SNCF… L’ensemble de ces ressources est mis à disposition sous licence Creative Commons BY-NC-SA. Licence : Blog Archive » Enseignement en ligne et droit d’auteur : empilement et quelques ouvertures.
Où l’on se heurte à la variété des ressources, des auteurs, des publics et des usages et où l’on rappelle qu’il convient d’analyser chaque cas et d’adopter une vision pragmatique. Repris pour compléter la série « Produits documentaires au défi du droit« , voici quelques éléments de l’intervention du professeur Michel Vivant réalisée lors d’une conférence co-organisée le 12 mai 2011 par Sciences PO et l’ADBS, dont l’enregistrement intégral sera disponible très prochainement sur le site de l’ADBS.
Si avant les bouleversements du numérique le droit d’auteur menait une « vie paisible » dans le cadre pédagogique, avec l’apparition de nouveaux outils, de nouveaux usages sont permis alors que le droit tend à raisonner dans des catégories héritées du XIXe siècle. Des ressources protégées par le droit d’auteur ? - L’enregistrement du cours. . - Les notes des étudiants regroupées dans des espaces collaboratifs sont indéniablement protégeables.
. - Les œuvres protégées par le droit d’auteur. Parcours - Le blog de appetence-mfeg.over-blog.com. La formation à distance. Publics Ces cursus transversaux, représentatifs du cœur de métier de l’enssib, sont destinés aux publics actuels de la formation continue de l’enssib (professionnels des bibliothèques et de la documentation en poste) ainsi qu’à toute personne intéressée par ces problématiques. Modalités de formation Chaque séance propose des situations dans lesquelles le stagiaire est amené (seul ou en groupe) à intégrer les contenus en suivant un scénario pédagogique clair et précis. La mémorisation des notions du cours est facilitée par l’effort que le stagiaire doit fournir en élaborant ses hypothèses et en les confrontant avec le commentaire de la correction.En effet, ces notions sont, la plupart du temps, apportées au stagiaire dans les corrections des activités ou dans le retour du tuteur.
L'objectif d'une activité d'apprentissage n'est donc pas de répondre correctement aux questions mais plutôt de bien comprendre les réponses. Les autres séances sont en mode asynchrone. Tarifs. Gestion Projet. M1 SETE - Gestion de projet environnemental Groupe 8 Samia HADJ HASSINE P. 4/21 Finalité transmettre un savoir-faire et des connaissances de manière efficace, rapide et ludiquepar l'intermédiaire des technologies de l'information et de la communication actuelles.
But sensibiliser et former des professionnels de tout horizon aux outils du développementdurable, à une meilleure gestion de la qualité et de l'environnement. Objectif viser les petites et moyennes entreprises en priorité.L'apprentissage en e-learning est une modalité pédagogique et technologique qui concerne la formation continue, l’enseignement supérieur mais aussi la formation en entreprise.
Méthode d'apprentissage e-learning est un assemblage, tant de pratiques pédagogiques que de technologies éducatives qui existaient, et dont le développement provient de l’explosion d'Internet. La méthode e-learning présente plusieurs avantages tant pour l'entreprise formatrice que pour lapersonne formée. Avant le 15 avril 2010. Contenu. Un parcours d’autoformation à l’animation de projets collaboratifs destiné aux animateurs de projets, d’association ou de réseau — Éducnet.
AutoFormation. E-Formation aux usages responsables de l´internet. Bienvenue sur la e-formation aux usages responsables de l´Internet ! Cette e-formation a été réalisée par Tralalere et les Ceméa avec le soutien de la Délégation aux Usages de l’Internetet de la Commission européenne.Elle s’inscrit dans le cadre du programme national de sensibilisation aux risques et usages de l’Internet, Internet Sans Crainte. Pour qui ? Ce programme est destiné aux animateurs multimédias des Espaces Publics Numériques, aux formateurs TIC, aux médiateurs éducatifs… et en général à tous ceux qui sont intéressés par les enjeux et risques de l´Internet auprès des enfants et adolescents. Pourquoi ? Pour acquérir, compléter ou perfectionner ses connaissances en matière d´usages et risques Internet. 1) Un test d'entrée facultatif est proposé. 2) Le parcours L'apprenant peut visualiser son parcours en haut de la colonne de droite du site, à tout moment.
Le niveau 1 de la formation permet d´acquérir et de valider les savoirs nécessaires aux pratiques éducatives en ligne. Méthodologie documentaire niveau 4 - Les opérateurs de recherche. Je suis "tice" ce matin. Mardi 12 avril 2011 2 12 /04 /Avr /2011 11:13 Fausse pudeur, peut-être, je m'épanche toutefois un peu -ce que je n'aime pas faire-.
J'ai appris hier ce que l'on qualifie pudiquement une mauvaise nouvelle. Un petit choc ! Vous savez celui qui vous laisse un peu groggy… celui qui vous fait interrompre ce que vous vouliez faire… celui qui vous donne le goût à rien. Dominique CHABROLIN -un inconnu pour la plupart d'entre vous- s'en est allé et comme la formule le laisse entendre, il laisse une femme et 3 enfants avec un sentiment d'injustice, un goût amer parce qu'il était jeune et avait encore plein de choses à faire. Alors que vient faire ce billet dans un blog sur les TICE... d'autant plus qu'il y a un petit moment que je n'ai rien publié. Je souhaitais simplement revenir sur ce discours récurent qui veut nier cette possibilité -dans ce monde supposé virtuel des TIC- de nouer de véritables liens qui peuvent se construire à distance.
C'est ce que j'ai eu le loisir d'expérimenter. Le guide 2010 du web pédagogique : FOAD. Par Monique Royer Trois plus qu’indispensables Trois lieux virtuels incontournables pour s’informer sur la FOAD Le site du Forum Français pour la Formation Ouverte et à Distance a fait peau neuve. Lieu de ressources et de référence pour tous les acteurs français de la Foad, il s’affiche désormais en mode web 2.0 et intègre le blog animé par Sonia Le Louarn. Centre Inffo Les pages du Centre Inffo, association sous tutelle du ministère de l'Economie, des Finances et de l'Emploi pour s’informer sur les actualités de la Foad et au-delà, sur celles de la formation professionnelle continue.
Thot Tout ce qu’il se passe dans la formation ouverte et à distance passe par le site québécois Thot : initiatives, ressources, bibliographie. Se documenter Plusieurs dossiers documentaires sont proposés sur le Net, pour la plupart régulièrement actualisés. Se familiariser. Master UTICEF - m352 - Plan du cours - © UTE - Mars 2006. Master UTICEF - Plan du cours - © UTE - Mars 2007. Master (M2) Analyse, Conception et Recherche dans le Domaine de l’Ingenierie des Technologies en Education (ACREDITE) : Supports de cours FOAD. Bienvenue sur le site du Master Pro FOAD.