Creating a Robust and Safe BYOD Program. Until recently, student electronic devices, from cell phones to iPods to laptop computers, were the forbidden fruit in schools. But with technology budgets languishing and such devices becoming more powerful, affordable and omnipresent in students’ lives, district technology leaders are now eyeing a welcome educational harvest through bring-your-own-device (BYOD) programs.
Lucy Gray, project director of the Leadership for Mobile Learning Initiative at the Consortium for School Networking (CoSN), has studied early BYOD adopters. “I’m stunned by the number of school districts opening their minds to this approach,” she says. High school, middle school and even elementary school students in a growing number of districts are being encouraged to bring in the very electronic equipment they were once admonished to leave at home. To hear Wilson and other tech directors tell it, these devices are more than welcome. In the 180,000-student Fairfax County (Va.)
Building Network Capacity Early Reviews. 7 Key Ingredients in the successful 21st Century Classroom. Every modern school should have at least 4 things in technology or take off the modern and just call yourself a school:a STEM Lab. If you want to make it STEAM - Science Technology Engineering, Arts, and Math, then go right ahead! You've still got STEM and you can't have technology without the arts. Some are getting rid of their "computer" labs (which I think is a huge mistake). The argument is that every teacher should integrate technology. After looking at this list, there are technologies that many of you will throw in there: tablet, ipad, interactive white board, apps maybe.
It isn't about WHAT you use but about WHAT you do with WHAT you have that is more important. What we are missing in education is not the resources -- but the creativity to make the most of the resources we have. Would love to hear the ingredients you feel are essential in the modern classroom in the comments or on your own blog posts. ENTREAGENTES: Cinco competencias para los docentes modernos. En época de constantes cambios, es importante que el maestro actualice sus conocimientos permanentemente. Quién no recuerda aquella clase en la que el profesor, de pie en el salón de clases hablaba y hablaba casi sin parar sobre gramática, filosofía, español, ciencias y otra cantidad de asignaturas.
Eran eternas esas lecciones. Él era quien tenía todo un mundo de conocimientos en su cabeza y nosotros como estudiantes debíamos abrir nuestra mente para recibirlos. Hoy la cosa es distinta. "La educación del siglo XXI cambió y por lo tanto, el rol del docente también" Así como la Web evolucionó, la educación también pasó a ser 2.0. ExamTime.com es un portal web en español dedicado a la publicación de herramientas educativas gratuitas, el cual recientemente lanzó la 'Guía del profesor'. A continuación, les comparto cinco de ellas. Innovador. ENTREAGENTES: Informe 2014 sobre los Objetivos de Desarrollo del Milenio. En este informe se examinan los más recientes avances hacia el logro de los ODM. En él se reafirma que los ODM han resultado profundamente beneficiosos para la vida de la gente.
La pobreza en el mundo se ha reducido a la mitad cinco años antes de 2015, la fecha establecida. El 90% de los niños de los países en desarrollo obtiene ahora enseñanza primaria, al tiempo que las disparidades en la matriculación de niños y niñas han disminuido. También se han logrado avances notables en la lucha contra el paludismo y la tuberculosis, junto con mejoras en todos los indicadores referidos a la salud. En las últimas dos décadas, la probabilidad de que un niño muriera antes de cumplir los 5 años se ha reducido casi a la mitad. Los esfuerzos coordinados de los gobiernos nacionales, la comunidad internacional, la sociedad civil y el sector privado han fomentado un renacer de la esperanza y de las oportunidades para las poblaciones de todo el mundo. Informe Horizonte insta a los centros de enseñanza a hacer frente al reto de las competencias digitales. ENTREAGENTES: HABILIDADES PROFESIONALES PARA EL 2020. El Institute for the Future y la University of Phoenix Research Institute, han llevado a cabo un estudio en el que, tras analizar los principales factores que inciden e impulsan el cambio en el ámbito laboral, han identificado las 10 habilidades que tendrán que adquirir, desarrollar y/o fortalecer los profesionales en los próximos años si quieren sobrevivir y tener éxito, independientemente de la posición y área en la que trabajen.
Estas habilidades son: Generación de Sentido: entendida como la capacidad de determinar el significado más profundo o la importancia de lo que se expresa con el fin de crear una visión única y fundamental para la toma de decisiones, aportando el valor añadido y diferencial con respecto a las máquinas inteligentes.Inteligencia Social: entendida como la capacidad de conectar con los demás de una manera profunda y directa, con el fin de detectar y estimular las reacciones e interacciones que se deseen. Estas habilidades son: ENTREAGENTES: Los 14 talentos y capacidades que deberán tener los profesionales del futuro. ¿Cuáles deberían ser las Características, Talentos y Capacidades de los Profesionales del Futuro? De la blogosfera y del blog Pensamiento Imaginactivo os proponemos esta reflexión. 1.
Serán Creativos e Imaginativos: Dado que muchas de las Empresas del futuro aún no han nacido, el hecho de ser Creativo probablemente ayudará al profesional del futuro –ya sea para crearlas, ya sea para adaptarse a las nuevas creaciones, ya sea para encontrar maneras de colaborar adecuadamente con ellas. 2. Entenderán bien los principios de trabajar en red, y serán capaces de moverse a través de ella de forma fluida, creando conexiones sólidas y vínculos que permitan la consecución de objetivos para los distintos miembros de la red. 3. El Profesional del Futuro probablemente será capaz de pasar periodos de su vida como Empleado por Cuenta ajena, comoFree-Lance o como Enterpreneur. 4. 5. 6. 7. Aún no siendo en muchos casos expertos en tecnología, sí deberán ser usuarios asiduos de la tecnología. 8. 9. 10. 11. Instructional Design Models and Theories: Problem-Based Learning.
Problem-based Learning (PBL) was introduced by Howard Burrows, an American physician and medical educator, in the late ’60s within the framework of the medical program at McMaster University in Canada. The philosophy behind Problem-Based Learning is that knowledge and skills are acquired through a progressive sequence of contextual problems, together with learning materials and the support of the instructor. Its core lies in collaboration, as well as in personal reflection, as one of its main objectives is to foster independent and lifelong learners, where, however, teamwork substantially affects the quality of the work generated. As a form of active learning, Problem-Based Learning encourages knowledge construction and integrates school learning with real life dynamics, where learners learn how to develop flexible knowledge, and effective problem-solving skills, acquire intrinsic motivation, exchange ideas and collaborate.
The 5 Key Techniques Of Problem-Based Learning References. Así será la escuela en 2030 | España. Los sistemas educativos de todo el mundo sufrirán grandes modificaciones de aquí a 2030 propiciados por la revolución tecnológica. En los próximos 15 años, internet va a convertir los colegios en «entornos interactivos» que pondrán patas arriba las formas tradicionales de aprendizaje y cambiarán la manera de ser de docentes, padres y estudiantes. En la escuela del futuro, las clases magistrales desaparecerán y el profesor ya no ejercerá sólo como transmisor de conocimientos, sino que tendrá como principal misión guiar al alumno a través de su propio proceso de aprendizaje.
El currículo estará personalizado a la medida de las necesidades de cada estudiante y se valorarán las habilidades personales y prácticas más que los contenidos académicos. Internet será la principal fuente del saber, incluso más que el colegio, y el inglés se consolidará como la lengua global de la enseñanza. La educación será más cara y durará toda la vida. «El papel de los profesores va a ser aún más relevante. ENTREAGENTES: Directrices de la Unesco para el aprendizaje móvil.
El aprendizaje móvil, también llamado en inglés “m-learning” ofrece métodos modernos de apoyo al proceso de aprendizaje mediante el uso de instrumentos móviles, tales como los ordenadores portátiles y las tabletas informáticas, los lectores MP3, los teléfonos inteligentes (smartphones) y los teléfonos móviles. El aprendizaje móvil, personalizado, portátil, cooperativo,interactivo y ubicado en el contexto, presenta características singulares que no posee el aprendizaje tradicional mediante el uso de instrumentos electrónicos (e-learning).
En el primero se hace hincapiéen el acceso al conocimiento en el momento adecuado, ya que por suconducto la instrucción puede realizarse en cualquier lugar y en todo momento. Por eso, en tanto que dispositivo de ayuda al aprendizaje formal e informal, posee un enorme potencial para transformar las prestaciones educativas y la capacitación. "La misión principal de la escuela ya no es enseñar cosas" - 29.12.2008 - lanacion.com. "La misión de la escuela ya no es enseñar cosas. Eso lo hace mejor la TV o Internet. " La definición, llamada a suscitar una fuerte polémica, es del reconocido pedagogo italiano Francesco Tonucci. Pero si la escuela ya no tiene que enseñar, ¿cuál es su misión? "Debe ser el lugar donde los chicos aprendan a manejar y usar bien las nuevas tecnologías, donde se transmita un método de trabajo e investigación científica, se fomente el conocimiento crítico y se aprenda a cooperar y trabajar en equipo", responde.
Para Tonucci, de 68 años, nacido en Fano y radicado en Roma, el colegio no debe asumir un papel absorbente en la vida de los chicos. "Necesitamos de los niños para salvar nuestros colegios", explica Tonucci, licenciado en Pedagogía en Milán, investigador, dibujante y autor de Con ojos de niño, La ciudad de los niños y Cuando los niños dicen ¡Basta! -¿Cómo concibe usted una buena escuela? -La escuela debe hacerse cargo de las bases culturales de los chicos. -¿Qué recomienda?