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Mediacenter. Enseigner l’histoire en seconde avec les TICE : le prof devient un « chef d’orchestre » Au lycée Kastler de Guebwiller, les élèves utilisent des tablettes, Moodle et Dropbox pour créer, ensemble, le cours. Un travail collaboratif qui les rend acteurs et producteurs de leur propre savoir. Une classe de seconde du lycée Kestler – les élèves sont tous munis de tablettes.

Marc Schumacher est professeur d’histoire- géographie au lycée Alfred Kastler de Guebwiller, près de Strasbourg. Depuis 2012, il utilise quotidiennement des tablettes numériques avec sa classe de seconde. « Il s’agit d’un projet pédagogique collectif, à l’initiative de l’établissement : ils s’en servent aussi dans les autres matières, toute l’année », note l’enseignant, qui a présenté son mode de travail original lors des dernières Net Journées, en mars 2015. Les élèves créent eux-mêmes le cours Un cours constitué de plusieurs « morceaux » produits par les élèves de M. Marc Schumacher a mis en place des séances d’histoire-géographie « dans l’esprit de la classe inversée » – mais en présentiel.

Fabien Soyez. E_enseignement - Elearning - Former au numérique - DANE Nice. Mis à jour le 20/02/16 [samedi 20 février 2016 13:33] Contenu du dossierLes usages de MoodleDécouvrir MoodleAccéder à MoodleSe former à moodleMoodle et les tablettes mobilesScénarios pédagogiques Moodle est une plate-forme web d’apprentissage en ligne qui offre de nombreuses possibilités d’interactions entre enseignants et apprenants . Elle permet le travail individuel et les échanges écrits, sonores, vidéos, entre professeurs et élèves, entre élèves, et entre professeurs. Accessible 24h/24 et 7J/7 à distance, la plate-forme peut être utilisée pour l'enseignement à distance ou pour l'accompagnement de cours en présentiel. Une plate-forme d’e-enseignement pour les élèves de collèges et de lycées Le professeur crée des parcours de formation incluant diverses activités et ressources qu’il met ensuite à disposition de ses élèves individuellement ou par groupe suivant les objectifs visés.

Lycées Collèges Tous les collèges de l'académie disposent d'un moodle hébergé sur les serveurs Scribe. En plus. Des usages de Moodle en classe. La plate-forme Moodle (Modular object-oriented dynamic learning environment) est fondée sur une approche actionnelle pour laquelle le rôle du formateur est de créer un environnement pédagogique permettant aux apprenants de construire leurs connaissances à partir de leurs propres expériences et activités. Cette démarche se distingue de la pratique habituelle du formateur qui transmet un savoir et évalue ce que doit maîtriser l’élève. Moodle crée un environnement d’apprentissage en ligne (LMS, pour Learning Management System) favorisant les échanges et les interactions entre les apprenants, les pédagogues et le contenu pédagogique.

L'apprenant est ainsi placé au cœur du dispositif. Moodle intègre des outils et des activités d’apprentissage orientés sur : La plate-forme Moodle a été conçue pour favoriser une approche socio-constructiviste mais elle est également adaptée à des styles d’enseignement plus classiques, comme complément permettant d’enrichir un enseignement présentiel. Cas d’usage. Publier du contenu d'Articulate Storyline pour l'API Tin Can | Storyline | Assistance Articulate.

Les FAQ suivantes vous aideront à déterminer quand publier des modules d'Articulate Storyline pour l'API Tin Can (aussi connue sous le nom de API Experience), comment les publier et où héberger le contenu publié. Devrais-je publier pour l'API Tin Can ? Si votre plateforme de formation en ligne prend en charge l'API Tin Can et que vous souhaitez suivre les résultats des apprenants qui utilisent l'application Articulate Mobile Player sur iPad, alors vous devriez publier pour l'API Tin Can.

Vérifiez d'abord auprès de votre fournisseur de plateforme LMS si l'API Tin Can est prise en charge sur la plateforme. S'il ne prend pas encore en charge l'API Tin Can, nous vous conseillons de lui demander s'il peut mettre en place cette fonctionnalité rapidement. Storyline ne permet pas de publier pour l'API Tin Can. La prise en charge de l'API Tin Can a été ajoutée dans la mise à jour 1 de Storyline. Où le contenu de l'API Tin Can doit-il être hébergé ?

Best content in MoodleLab. Video: How to configure the Tin Can Launch plugin for Moodle - Moodle World. Tin Can API launch link is an activity plugin for Moodle which allows you to launch Tin Can content and track that content to an external LRS configured in Moodle. The plugin then pulls data from the Learner Record Store (LRS) back into Moodle to feed Moodle’s completion tracking and give the learner that little green tick! It is also compatible with Storyline, Captivate and others.

You don’t need to upload the activities to Moodle – just host them anywhere on the internet. This short Youtube video gives you an overview of how to configure the plugin and demos launch from Moodle with tracking. You can download the latest version of the Tin Can API launch link activity from this link: More documentation about the Tin Can API launch link activity can be found here: Tin Can API Launch Link. This plugin lets you launch Tin Can activities from a Moodle course and then track them with any LRS. You don't need to upload the activities to Moodle - just host them anywhere on the internet. This is compatible with activities implementing the Rustici launch method as described here: This includes Articulate Storyline and Adobe Captivate content. Suggestions, bug reports, code reviews and contributions are very welcome! Watch this space for more Tin Can related Moodle plugins in future.

Sets This plugin is part of set Tin Can. Contributors Andrew Downes (Lead maintainer) Guide Moodle 3d Les filtres 454430. The Experience API – La nouvelle norme E-Learning TIN CAN. Tin Can in Moodle at iMoot 2014 | LEO. This post was written by Andrew Downes and first appeared on the Epic blog on 18th June 2014. The Moodle community has no shortage of conferences, and annual events known as Moodlemoots are held in many Moodle-using countries around the world. iMoot is an international version of the Moot and is hosted online using Moodle and Big Blue Button.

This year I presented at iMoot on the topic of Tin Can in Moodle. I gave an introduction to Tin Can for those who were new to the standard and then outlined four different ways Tin Can could be integrated into Moodle, or in fact any LMS. You can find the full presentation at the bottom of this post or on SlideShare, and I’m told the iMoot organisers will post the webinar recording on YouTube at some point in the next few months. If you’re a regular reader of this blog, you already know what Tin Can is, so let’s dive straight in to talk about how it can be integrated into an LMS. 1. I’ve produced a prototype plugin for Moodle that does just that. 2. iMoot – Tin Can in Moodle. E_enseignement - Elearning - Former au numérique - DANE Nice. MoodleToolGuide_fr.pdf. Recueillir_des_donnees_pour_faire_des_statistiques.pdf. Moodle en S.E.S. | Blog de SES.

L’ENT (Espace Numérique de Travail) est un portail en ligne sécurisé qui permet à l’ensemble des membres de la communauté scolaire (élèves, personnels enseignants, personnels non-enseignant, parents) d’accéder à des services en lien avec des activités d’éducation et d’accompagnement des élèves. La page d’accueil de l’ENT « Moodle » du Lycée Français International de Tokyo. Un ENT, est composé de plusieurs Briques : Vie scolaire : gestion des absences, des retards ;Cahier de texte numérique ;Aspects administratifs : consultation des emplois du temps, réservation de matériel ou de salles, … ;Outil de communication : correspondance entre les familles, l’administration et les enseignants ;Une plateforme pédagogique (LMS [1]) telle qu’ILIAS ou Moodle (exemples qui seront abordés en atelier) ;Etc.

Au LFIT, le choix s’est porté sur Pronote [2] pour la gestion des premiers items de la liste. Le choix de la langue. Cliquez sur les numéros de pages ci-dessous pour poursuivre la lecture Clavardage. LectureFichiergw. Scenarios.pdf. Moodle_tuto. Moodle en 50 capsules. Entre 2009 et 2011, en France, Julien Morice, de l’Université de Rennes, alias Mr French Moodle, a produit 24 capsules vidéos de deux minutes chacune, partagées sur Youtube, qui forment toujours une sorte de parcours initiatique du parfait moodleur en éducation. Bon parcours ! Plus récemment, dans l’enseignement supérieur au Québec, François Lizotte, coordonnateur de DECclic-Moodle, lui emboîtait le pas en produisant sur Youtube 12 astuces, et ce n’est pas fini.

Anne-Gaëlle Habib, quant à elle, a été responsable pédagogique de Moodle à Ahuntsic pendant deux ans et a produit de courtes et intéressantes capsules vidéos. Quelle nouvelle capsule vidéo vous serait utile pour mieux utiliser les fonctionnalités de Moodle ? Pierre Cohen-Bacrie Conseiller pédagogique TIC Collège Montmorency div.

Enseigner avec Moodle. L’infographie réalisée par une Néo-Zélandaise et traduite en français par un Suisse illustre tant le caractère coopératif de Moodle que ses différentes fonctions pour l’enseignement. Le Guide des outils Moodle pour enseignantes et enseignants évoque en peu de mots la richesse d’utilisation pédagogique de l’environnement d’apprentissage (ENA) ou de l’environnement de travail (ENT) libre qu’est Moodle. Cliquer pour agrandir l’image. C’est une moodleuse néo-zélandaise qui a créé ce document infographique, MoodleTool Guide for TeachersEasy, document traduit par Nicolas Martignoni.

La communauté internationale de Moodle travaille en permanence pour apporter du soutien, qu’il soit technique ou pédagogique, aux nombreux utilisateurs de Moodle en éducation. Anne-Gaëlle Habib Spécialiste en moyens et techniques d’enseignement Collège Ahuntsic. Moodle. En français: Bienvenue ! Vous êtes nouveau ? perdu ? Lisez ceci ! Referentiel: Referentiel: Module référentiel pour Moodle 1.9 (Mise à jour du 4 décembre 2012)