Mediacenter. Enseigner l’histoire en seconde avec les TICE : le prof devient un « chef d’orchestre » Au lycée Kastler de Guebwiller, les élèves utilisent des tablettes, Moodle et Dropbox pour créer, ensemble, le cours.
Un travail collaboratif qui les rend acteurs et producteurs de leur propre savoir. Une classe de seconde du lycée Kestler – les élèves sont tous munis de tablettes. Marc Schumacher est professeur d’histoire- géographie au lycée Alfred Kastler de Guebwiller, près de Strasbourg. Depuis 2012, il utilise quotidiennement des tablettes numériques avec sa classe de seconde. « Il s’agit d’un projet pédagogique collectif, à l’initiative de l’établissement : ils s’en servent aussi dans les autres matières, toute l’année », note l’enseignant, qui a présenté son mode de travail original lors des dernières Net Journées, en mars 2015.
Les élèves créent eux-mêmes le cours Un cours constitué de plusieurs « morceaux » produits par les élèves de M. E_enseignement - Elearning - Former au numérique - DANE Nice. Mis à jour le 20/02/16 [samedi 20 février 2016 13:33] Contenu du dossierLes usages de MoodleDécouvrir MoodleAccéder à MoodleSe former à moodleMoodle et les tablettes mobilesScénarios pédagogiques Moodle est une plate-forme web d’apprentissage en ligne qui offre de nombreuses possibilités d’interactions entre enseignants et apprenants .
Elle permet le travail individuel et les échanges écrits, sonores, vidéos, entre professeurs et élèves, entre élèves, et entre professeurs. Des usages de Moodle en classe. La plate-forme Moodle (Modular object-oriented dynamic learning environment) est fondée sur une approche actionnelle pour laquelle le rôle du formateur est de créer un environnement pédagogique permettant aux apprenants de construire leurs connaissances à partir de leurs propres expériences et activités.
Cette démarche se distingue de la pratique habituelle du formateur qui transmet un savoir et évalue ce que doit maîtriser l’élève. Moodle crée un environnement d’apprentissage en ligne (LMS, pour Learning Management System) favorisant les échanges et les interactions entre les apprenants, les pédagogues et le contenu pédagogique. Publier du contenu d'Articulate Storyline pour l'API Tin Can. Best content in MoodleLab. Video: How to configure the Tin Can Launch plugin for Moodle - Moodle World. Tin Can API launch link is an activity plugin for Moodle which allows you to launch Tin Can content and track that content to an external LRS configured in Moodle.
The plugin then pulls data from the Learner Record Store (LRS) back into Moodle to feed Moodle’s completion tracking and give the learner that little green tick! It is also compatible with Storyline, Captivate and others. Tin Can API Launch Link. Guide Moodle 3d Les filtres 454430. The Experience API – La nouvelle norme E-Learning TIN CAN. Tin Can in Moodle at iMoot 2014. iMoot – Tin Can in Moodle. E_enseignement - Elearning - Former au numérique - DANE Nice. MoodleToolGuide_fr.pdf. Recueillir_des_donnees_pour_faire_des_statistiques.pdf. Moodle en S.E.S. L’ENT (Espace Numérique de Travail) est un portail en ligne sécurisé qui permet à l’ensemble des membres de la communauté scolaire (élèves, personnels enseignants, personnels non-enseignant, parents) d’accéder à des services en lien avec des activités d’éducation et d’accompagnement des élèves.
La page d’accueil de l’ENT « Moodle » du Lycée Français International de Tokyo. Un ENT, est composé de plusieurs Briques : Vie scolaire : gestion des absences, des retards ;Cahier de texte numérique ;Aspects administratifs : consultation des emplois du temps, réservation de matériel ou de salles, … ;Outil de communication : correspondance entre les familles, l’administration et les enseignants ;Une plateforme pédagogique (LMS [1]) telle qu’ILIAS ou Moodle (exemples qui seront abordés en atelier) ;Etc. Au LFIT, le choix s’est porté sur Pronote [2] pour la gestion des premiers items de la liste. Le choix de la langue. Cliquez sur les numéros de pages ci-dessous pour poursuivre la lecture.
LectureFichiergw. Scenarios.pdf. Moodle_tuto. Moodle en 50 capsules. Entre 2009 et 2011, en France, Julien Morice, de l’Université de Rennes, alias Mr French Moodle, a produit 24 capsules vidéos de deux minutes chacune, partagées sur Youtube, qui forment toujours une sorte de parcours initiatique du parfait moodleur en éducation.
Bon parcours ! Plus récemment, dans l’enseignement supérieur au Québec, François Lizotte, coordonnateur de DECclic-Moodle, lui emboîtait le pas en produisant sur Youtube 12 astuces, et ce n’est pas fini. Anne-Gaëlle Habib, quant à elle, a été responsable pédagogique de Moodle à Ahuntsic pendant deux ans et a produit de courtes et intéressantes capsules vidéos.
Enseigner avec Moodle. L’infographie réalisée par une Néo-Zélandaise et traduite en français par un Suisse illustre tant le caractère coopératif de Moodle que ses différentes fonctions pour l’enseignement.
Le Guide des outils Moodle pour enseignantes et enseignants évoque en peu de mots la richesse d’utilisation pédagogique de l’environnement d’apprentissage (ENA) ou de l’environnement de travail (ENT) libre qu’est Moodle. Cliquer pour agrandir l’image. C’est une moodleuse néo-zélandaise qui a créé ce document infographique, MoodleTool Guide for TeachersEasy, document traduit par Nicolas Martignoni.
Moodle. En français: Bienvenue ! Vous êtes nouveau ? perdu ? Lisez ceci ! Referentiel: Referentiel: Module référentiel pour Moodle 1.9 (Mise à jour du 4 décembre 2012)