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Ressources pédagogiques Information-Documentation

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L’INFORMATION & LES MÉDIAS\cours (MG1-communication médiatisée-1e SAPAT)\ – nparo.fr. 1e SAPAT (2018-2019) Planning et plan des TD et cours de MG1, communication médiatisée : L’INFORMATION & LES MÉDIAS Le cours s’organise autour de TD (travaux dirigés) en demi-groupes et des cours en classe entière.

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Les groupes de travail sont : G1 : de ABBOU Lorine à GUIGNARD Maélys & G2 : de GUIGNARD Sarah à TARDIVEL Louise Planning cours & TD 28/01 = TD G1 (14h-16h), G2 (16h-18h), salle 12830/01 = cours classe entière, (10h-12h), salle 046 04/02 = TD, G1, (16h-17h), salle 1286/02 = cours classe entière, (10h-12h), salle 0468/02 = TD, G2, (10h-12h), salle 133. Cours d'Information Documentation [Module MG1 Baccalauréat Professionnel de l'Enseignement Agricole]

Escape Game

Fakes news. InterClass' : Qu'est-ce qu'une information ? GAP Documentation » Séances, séquences, exercices et autres ressources. Sur l’information Exemple d’une séquence sur l’information en classe de baccalauréat professionnel dans le cadre du module MG1 information-documentation (séances 1 et 2) : Séance information MG1 Fiche pédagogique séance S1 Fiche pédagogique séance S2 Séance information fiche TD élève Sur le document.

GAP Documentation » Séances, séquences, exercices et autres ressources

Rechercher sur internet : méthodologie et outils — Enseigner avec le numérique. Ce dossier propose des conseils méthodologiques, recense un certain nombre d'outils et signale d'autres guides pour se former à l'Internet. Un fil conducteur Fiche mémo pour se souvenir des points importants : DEBUSQUER l'info. À chaque lettre, un conseil... 1. Méthodologie Se poser des questions au départ. Choisir les bons mots clés avec une bonne syntaxe. Utiliser des outils appropriés et les filtres pays/langues. 5. Des sites pour accéder aux médias — Enseigner avec le numérique. Un service de presse en ligne dédié à l’enseignement PressEdu permet aux établissements scolaires (premier et second degrés) un accès unifié à la presse d’actualité.Edité par Cedrom-sni - Projet soutenu par l'Education nationale (SDTICE) en 2008.

5. Des sites pour accéder aux médias — Enseigner avec le numérique

Accès sur abonnementAccès enseignants - Accès élèves Ce service propose chaque jour plusieurs milliers de documents et dossiers d'archives, émanant de différentes sources de presseL'Express, l'Expansion, Lire, Les Échos, Investir, Le Figaro, Le Nouvel Observateur, Le Point, Libération, La Tribune, 20 Minutes, rue89.com, L'Équipe, Le Figaro Magazine, Challenges, Sciences et Avenir, Le fil multimédia de l'AFP, quelques dossiers du Monde.

Éducation aux médias et à l'Internet — Enseigner avec le numérique. : EMI. L’info sur Instagram : l’image plus forte que les mots. Twitter, Facebook, Snapchat… il est aujourd’hui compliqué pour un média, qu’il soit écrit ou télévisé, de se passer des réseaux sociaux.

L’info sur Instagram : l’image plus forte que les mots

Il y a encore quelques réfractaires, et certains titres de presse font le strict minimum, en mettant uniquement en avant les gros titres de leurs numéros à paraître. Le développement d’un média sur les réseaux sociaux est souvent très lié à la vie de son pendant numérique : promotion, retour auprès des lecteurs/auditeurs/téléspectateurs. En somme, des outils multifonctions.

Mais certaines plateformes, offrent la possibilité de publier un contenu inédit comme Twitter avec les threads. Là où le service à l’oiseau bleu parie sur la concision, l’interaction et le partage, une autre plateforme, Instagram, parie, elle, sur l’image. Le réseau social, lancé en octobre 2010 et racheté par Facebook en 2012 est devenu un mastodonte auquel il est difficile d’échapper. S'CAPE-Escape game au CDI. Pendant les vacances, le réseau informatique du lycée a été piraté.

S'CAPE-Escape game au CDI

Pris de remords, l’un des hackers et ancien élève de l’établissement a laissé dans le CDI une série d’indices permettant de débloquer le code qui réactivera le réseau avant la date fatidique de la rentrée. Après avoir tout tenté, le proviseur fait appel à l’équipe de cybersécurité afin de déverrouiller le système. Mais il faut faire vite, la rentrée a lieu dans exactement 30 minutes !

C’est dans un cadre idéal (un château), que les professeures-documentalistes du lycée agricole Fonlabour d’Albi ont organisé un jeu de découverte du CDI à destination des nouveaux élèves mais aussi aux volontaires. Aurélie et Sophie convient les lycéens à découvrir le centre de ressources de l’établissement dans l’objectif de repérer les différents espaces le composant.

EMI et professeur.e documentaliste dans les nouveaux programmes. Les professeur.e.s documentalistes interviennent dans la mise en œuvre et dans l’enseignement des dispositifs et nouveaux programmes .

EMI et professeur.e documentaliste dans les nouveaux programmes

Les textes officiels en ont défini le cadre, certains collègues ont synthétisé et établi les correspondances avec des pistes pédagogiques pour l’EMI et l’information-documentation aussi bien au collège qu’au lycée. Ressources concernant aussi bien le collège que le lycée. Protection de la vie privée, droits des utilisateurs. DOCUMENTATION. EMI et professeur.e documentaliste dans les nouveaux programmes. Savoirs CDI: Le mot mystère. Les missions - L'Education aux Médias au CDI. Affiches couleur pour la classe. De l’info à l’intox : Vérifiez avant de partager! Méthodologie en 1 image. De l’info à l’intox : Vérifiez avant de partager!

De l’info à l’intox : Vérifiez avant de partager! Méthodologie en 1 image

Est une nouvelle infographie interactive et méthodologique (élaborée avec l’outil en ligne Piktochart) pour évaluer l’information en ligne. Elle est l’oeuvre de Vincent Patigniez, professeur-documentaliste au CDI du Collège Montjoie de Saran (Loiret). But de cette infographie, acquérir des connaissances et des compétences sur 3 composantes : Objectif de l’infographie exercer son sens critique est utile en toute occasion,se poser des questions préalables aide à établir les critères d’évaluation,savoir déchiffrer les noms de domaine renseigne déjà sur la nature des sites et le pays d’origine. L’originalité de cette infographie est de proposer des liens à cliquer en fonction des informations supplémentaires désirées sur des points particuliers. Fake news : la loi qui dérange. Une proposition de loi visant à lutter contre "la manipulation de l'information" en période électorale est étudiée à l'Assemblée nationale.

Fake news : la loi qui dérange

Le gouvernement estime que les mesures prévues permettront de "mieux exercer la démocratie". Critiques de l'opposition et des défenseurs des droits de la presse. Comment se fabriquent les "fake news" ? Le vote de "la loi contre la manipulation de l'information" s'est embourbée cette nuit à l'Assemblée.

Comment se fabriquent les "fake news" ?

Le sociologue et spécialiste d'internet Antonio Casilli nous explique ce matin les dessous de la fabrication et diffusion des fake news. Pas d’adoption en première lecture. La majorité a sous-estimé les assauts de la France Insoumise, du Front National et des Républicains qui hurlent à la mort de la liberté d’expression. « Cette loi les empoisonnent », écrit l’Obs ce matin. Pourtant dans son édito, Le Monde la juge « délibérément inefficace pour qu’elle ne soit pas dangereuse ».

Après la matinale d’Inter, ce matin, L’Instant M vous propose de creuser le sujet. Dominique Cardon et Samuel Laurent : "La loi sur les Fake News est inutile et dangereuse" Dominique Cardon, professeur de sociologie à Sciences Po et directeur du Medialab de Sciences Po, est accompagné de Samuel Laurent, journaliste au journal "Le Monde".

Dominique Cardon et Samuel Laurent : "La loi sur les Fake News est inutile et dangereuse"

Ils sont les invités du grand entretien de Nicolas Demorand à 8h20. Alors que l'Assemblée Nationale a commencé à discuter de la loi sur les Fake News, Dominique Cardon, professeur de sociologie à Sciences Po et directeur du Medialab de Sciences Po, prévient : "Il y a un risque que [cette loi] soit utilisée par tous ceux qui se sentent exclus de l'espace public central, comme le signe d'une censure. " GAP Documentation » Séances, séquences, exercices et autres ressources. GAP Documentation » Textes de savoir. Le texte de savoir est une rédaction en phrases structurées des éléments de ce que l’élève doit apprendre (retenir) de la notion enseignée en référence à la conception scientifique. Le texte de savoir peut être adapté en fonction du niveau d’enseignement concerné (en lien avec les prescriptions officielles).

L’objectif est de transcrire la complexité de la notion afin de permettre un apprentissage progressif de celle-ci.