Elearning/Social learning

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http://www.lenouveleconomiste.fr/lesdossiers/e-learning-et-blended-learning-16650/#.UVwVutGI70M Le e-learning pur et dur est largement supplanté par le mix formation à distance et présentiel L’e-learning est à la peine en France. Programmée il y a une dizaine d’années pour jeter le présentiel – et ses formateurs – aux oubliettes de l’Histoire, cette méthode d’apprentissage à distance est aujourd’hui largement supplantée par le blended-learning.

E-learning et blended-learning

11 juillet, 2012 Dans l’article « Matière pédagogique : la richesse des services de formation » , nous évoquions la notion de matière pédagogique et les différentes catégories de supports de formation qui la composent. Une leçon à tirer de ce constat : c’est en valorisant et en optimisant la matière pédagogique qu’une entreprise saura faire de son capital pédagogique un allié favorable à sa croissance. Capital pédagogique, comment le définir ? http://www.innovativelearningtechnologies.fr/tendances/informatiser-le-capital-pedagogique-de-son-service-formation-207

Informatiser le capital pédagogique de son service formation

Animation / formation

http://www.lespetitsdebrouillardsbretagne.org/Les-135-premieres-contributions.html Un forum c’est une occasion de se rencontrer, d’échanger, de débattre, de découvrir des réseaux, de trouver des réponses à une question, de repartir avec un envie de faire.. C’est pour cela que nous avons mis en place ce dispositif de contributions qui sera complété par un "tchin-tchin" pour s’interconnecter avec vos badges .. Si vous ne l’avez pas fait n’hésitez pas à écrire un petit mot sur un projet, une initiative, une question, chacun-e augmentera son pouvoir d’agir .. Et un grand merci aux 135 premier-e-s contributeur-ice-s ! Les contributions sur le wiki Les 135 premières contributions

Les 135 premières contributions pour le Forum des usages coopératifs

Ingénierie de formation

Il y a quelques jours je partageais avec vous les 10 ressources du web anglophone qui accompagnent ma veille pédagogique quotidienne. Avec 48h de retard et toutes mes excuses pour ce léger décalage, je vous propose de découvrir sans plus attendre mon Top 10 des ressources francophones consacrées à l’innovation pédagogique : Découvrez les 10 blogs francophones à suivre absolument si vous vous intéressez à la formation, l'apprentissage et l’innovation pédagogique. Entreprise Collaborative http://www.formavox.com/top-10-blogs-francophones-innovation-pedagogique

Le Top 10 des blogs francophones à suivre absolument si vous vous intéressez à l’innovation pédagogique

Evaluation

LMS

http://www.myrhline.com/dossier-rh/les-nouveaux-outils-de-la-formation-professionnelle

Le portail des RESSOURCES HUMAINES

En 2010, le marché mondial des produits et services e-Learning dépassait 32 milliards de dollars. Une belle performance surtout quand on sait que sur les cinq dernières années le taux de croissance annuel flirtait avec les 10 %. Un bon présage que confirme la dernière étude de marché menée par International Data Corporation, selon laquelle les revenus générés par le marché mondial du e-Learning atteindraient près de 50 milliards de dollars à horizon 2015.
M-learning

Serious Game

Vous recherchez des idées, de l’aide, des modèles gratuits, des conseils avisés, vous souhaitez partager votre expérience dans le domaine de l’e-learning? http://distrisoft.wordpress.com/2011/12/12/la-communaute-articulate-e-learning-heroes/

La communauté Articulate E-learning Heroes

http://cursus.edu/bulletins/94/21-novembre/

Thot Cursus

Les sites de programmes à la Téluq Un cours est généralement conçu sous un forme achevée et forcément plutôt statique.
Pédagogie et TICE

E-learning, Social learning, m-learning

Social learning et Entreprise 2.0

http://www.socialearning.fr/nos-actualites/150-social-learning-et-entreprise-20 L’apprentissage est social par nature Sans remonter aux théories de Vygotsky ou d’ Albert Bandura , peut-être que le moyen le plus simple d'expliquer le social learning est de se pencher sur les travaux de Richard J. Legers (Harvard Graduate School of Education) qui a démontré que l’un des facteurs les plus importants de réussite dans l’enseignement supérieur est la capacité des étudiants à former et/ou à participer à des petits groupes d’études.