Culture numérique pour apprendre : outils, scénarios et pratiques. Le Pôle e-learning de l’Université de Genève (Suisse) met à disposition des étudiants via le service MyPLE.ch (comme Personal Learning Environment, environnement d’apprentissage personnel) des ressources en ligne pour choisir et utiliser des outils numériques (voir ci-après). Ce projet initié dès 2011 comprend un ensemble de dossiers actualisés pour aider les étudiants dans leurs parcours et également à s’organiser pour une réussite dans leur cursus. Ces champs sont traités sous le prisme de l’apport concret de services et applications en ligne ou à télécharger avec 3 chapitres distincts de dossiers librement consultables en ligne et téléchargeables : Scénarios d’apprentissage avec le numérique,Fiche de culture numérique,Famille d’outils.
Apprendre avec le numérique Scénarios d’apprentissage avec le numérique Fiche de culture numérique. C'est décidé, je suis visible sur le Web ! Centre d'Enseignement Multimédia Universitaire (C.E.M.U.) Université de Caen Basse-Normandie - Contributeurs - Canal-U. Niveau 1, réf v2 - La messagerie instantanée. ABC du Mind Mapping - Cours de cartes conceptuelles, cartes heuristiques, cartes des idées. Une carte conceptuelle (ou schéma conceptuel, concept map en anglais), dont les variantes sont la mind map, carte des idées ou carte heuristique, est un diagramme qui représente les liens entre différents concepts.
Captivate. Formation de formateurs et initiation à la pédagogie 2.0.
ALPHABÉTISATION TECHNOLOGIQUE - Référentiel de compétences TIC. Challenges et enjeux de la mobilité 2.0. A propos de ce cours Challenges et enjeux de la Mobilité 2.0 Les Systèmes de Transports Intelligents sont porteurs de nombreux enjeux économiques et sociaux et concernent les collectivités territoriales et les fournisseurs de services en lien avec la Mobilité des personnes et des marchandises.Le développement des systèmes et services de transport intelligent s’accélère avec l’apparition de la révolution numérique que constitue l’usage de généralisé de l’internet mobile, de l’open data, du big data.
Face à cette montée en puissance du numérique, les métiers traditionnels du transport doivent s’adapter aux nouveaux besoins des entreprises (opérateurs de transport public et privé, gérants d’infrastructures routières urbaines, périurbaines, autoroutières, ferroviaires, constructeurs de voitures, trains, tramways), des collectivités territoriales (villes, départements, métropoles) et des autorités organisatrices des transports.
Hub5 ECO Learning. Ce MOOC « Ma pédagogie à la sauce web 2.0 » s’inspire du Master à distance AIGEME (Applications informatiques : gestion, éducation aux médias et E-Formation) proposé par l’Université Sorbonne Nouvelle.
Il se présente comme une exploration des médias sociaux avec pour objectif de mieux connaître les enjeux pédagogiques du web 2.0 et de maîtriser une panoplie d’outils au service de l’enseignement, de l’apprentissage et de la recherche. Construire un projet professionnel. CM. ACCUEIL - adn-creatifs jimdo page! Web2.0 et formation : enjeux, outils et pratiques. Www.ethnoinformatique.fr. Styles d'apprentissage (René Cahay, Maryse Honorez, Brigitte Monfort, François Remy, Jean Therer) - Table des Matières. LO18 - Projets Multimedias Educatifs. Objectifs. L'aire d'u, le webmédia de l'Université Rennes 2. Web mobile : introduction et glossaire. Le Web mobile a depuis longtemps envahi notre quotidien de concepteur de sites web : aujourd'hui, smartphones et tablettes font partie intégrante du parc de périphériques sur lesquels nous jouissons de notre dose quotidienne d'Internet, sur lesquels nous consultons nos sites web préférés, et pestons - à juste titre - lorsque celui-ci ne s'affiche pas correctement.
Tutorials Archives. ReseauSTG.pdf. E-Learning, solutions de formation en ligne pour les entreprises. Test du bon animateur. Le brainstorming. Animer un groupe – coopérer en équipe. MIT Media Lab. Document sans nom. — Dafop Lille. IC01 cours 1 – Histoire et prospective des industries culturelles et des médias numériques. L'autoformation 340 la une. 6holec-3.pdf. Bande dessin? exposant des astuces pour apprendre l'?ole. Comment construire le cahier des charges de votre projet de formation ? À propos du REFAD.
5 brise-glace pour démarrer une formation - 7 idées pratiques pour intégrer la règle des 10 minutes en formation. Comment intégrer la règle des 10 minutes dans vos formations pour relancer l’attention de votre public ?
Les 100 outils les plus utilisés en formation - Le blog de la Formation professionnelle et continue. Depuis 2007, le Center for Learning & Performance Technologies édite chaque année le classement des 100 outils les plus utilisés en formation (initiale ou continue) par le biais d’un sondage auprès de 500 professionnels dans 48 pays différents.
Cette année encore, et pour la 5ème année consécutive, Twitter domine ce classement. Identifions pour cette année les coups de cœur par catégorie qui apportent une valeur ajoutée indéniable. Catégorie : créer, développer, partager vos présentations / documents de formation Google Drive : anciennement Google Docs, la suite Office de Google propose ces outils avec l’avantage du Cloud ; autrement dit, accéder à vos documents/présentations depuis le web depuis n’importe quel périphérique. Open Source LMS – 10 Alternatives to Moodle. Since the economic downturn began I’ve noticed much more interest in open source Learning Management Systems (LMS), and it’s no surprise that when people ask what the options are, the answer is usually Moodle.
Now, there’s nothing wrong with Moodle, but it certainly isn’t the only open source LMS out there. Because there is no licensing cost involved with open source solutions, its easy for organisations to just jump in and set up the first solution that comes along. There is however a cost to installation and support, either financial or time related. Anyone setting up an LMS has a responsibility to research and choose the solution that is right for the learners and the organisation. As a starting point here are 10 open source alternatives to Moodle. Docebo In use in corporate and higher education settings.
L'École numérique » NExEv, un nouvel outil pour évaluer les compétences NExEv est un logiciel libre sous licence GPL1 accompagnant les enseignants dans l'évaluation par compétences.
Il s'installe et se configure une fois sur un serveur puis est partagé sur tous les postes connectés en réseau à ce serveur, sans installation supplémentaire. Développé depuis 2004 pour des utilisateurs investis dans ce genre d'évaluation, de l'école primaire au lycée, le logiciel a évolué en fonction des retours d'utilisateurs dont le nombre n'a de cesse de croitre depuis la mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences. Si l'Éducation nationale fournit depuis l'année scolaire 2010-2011 l'application LPC2 pour évaluer le socle de manière certificative, de nombreux enseignants procèdent à des évaluations intermédiaires, formatives, afin de suivre la progression d'un élève pour une compétence donnée ou encore détecter des besoins de formation dans une classe, par exemple en vue d'organiser de l'accompagnement personnalisé.
Contexte pédagogique Niveau d'exigence. Les États-Unis déjà dans l'après-Mooc. De notre correspondante aux Etats-Unis, Jessica Gourdon | Publié le 1.
Les Mooc sont-ils toujours un succès aux États-Unis ? Côté public, oui. L'aventure des neurosciences : des territoires de la recherche_aux défis de l'éducation. Littératie numérique et éducation aux médias. Guide Ecrire pour le Web. Savoir écrire pour le Web est devenu une nécessité tant la communication, le marketing, les échanges inter-individuels, les projets collectifs et collaboratifs se font via ce mode privilégié dans le monde contemporain.
Dans le cadre d’une formation thématique, le Diocèse d’Alsace met à disposition en libre accès (41 pages, en pdf) l’imposant Guide Ecrire pour le Web qui délivre des conseils pratiques via 10 chapitres visant à faciliter cet exercice créatif qui demande de la méthode mais aussi de la stratégie et des compétences particulières. Ecrire numérique, ce qui est essentiel. Stef - Présentation. Le sigle STEF (Sciences Techniques Éducation Formation) énumère les différents éléments concourant à caractériser ce laboratoire, qui associe, d'une part sciences et techniques et d'autre part éducation, formelle et informelle, et formations (spécialisées, supérieures...), autrement dit les contenus et leurs médiations.
Le laboratoire STEF, laboratoire commun de l'ENS Cachan et de l'Institut Français de l'Éducation (ENS Lyon) a succédé, en 2002, au GDSTC (Groupe de Didactique des Sciences et des Techniques de Cachan), une des composantes du LIREST (Laboratoire Interuniversitaire de Recherche en Éducation Scientifique et Technologique) dont la création remonte à 1974. Une équipe de recherche. Comment rédiger un plan d'action ? Conseils et modèle. Moment fort des processus de management, le plan d'action est l'interface entre les phases d'analyse et de mise en oeuvre des décisions. Il transforme les idées et les réflexions en éléments concrets, opérationnels.
Il concerne tous les services de l'entreprise. On parle de plan d'action commercial, marketing, RH, logistique, qualité... Même si selon les métiers, le contenu est différent, la forme et la méthodologie restent les mêmes. Cet outil est également utilisé au niveau du collaborateur. Lexique_numerique.pdf. MERLOT II - Home. Théories de l'apprentissage - © DESTE. Objectifs Mettre en évidence dans chacune des trois approches le rôle joué sur l'apprentissage respectivement par l'environnement physique, social et culturel.
Game-based blended learning & classroom response system. Éducation numérique. Collection Les auteurs classiques dans la bibliothèque numérique Les Classiques des sciences sociales.
Comment réaliser un livre au format EPUB ? La lecture numérique. E-presentations. 21 – Diigo. Diigo is a social bookmarking, research and knowledge sharing tool. It lets you make personal notes and highlight text on web pages and share them with others.