La qualité de la langue et les blogues scolaires La faute de français anémie une langue.
(Claude Roy) Les blogues scolaires sont confrontés à un dilemme inconciliable : les impératifs de la qualité de la langue associés à la publication, d’une part, et l’erreur inhérente à l’apprentissage, d’autre part. Alors que les erreurs étaient naguère confinées aux exercices et devoirs en coulisse, les avantages du Web propulsent les apprentis sous les feux de la rampe. L’école a désormais une vitrine pour l’apprentissage, et pas seulement pour le marketing.
Fidèle à sa mission éducative, elle opte pour la dynamique de l’interaction collective plutôt que le tri élitaire en osant montrer l’erreur au grand jour. L’enseignement de la littératie revient principalement à l’école. La massification de la Culture élargit nécessairement le spectre de la qualité. Généralement, lorsque l’on voit une faute sur un blog, on ne se formalise pas. Y-a-t’il en ce monde quelqu’un qui ne fait jamais de fautes nulles part? L’important c’est de se corriger. Actualité. Un bilan sur le plagiat 28 janvier 2013, 8:10:00 AM Nous avons parlé du plagiat récemment en classe...
Cette infographie fait petit bilan du plagiat en se basant sur les informations du site Turnitin, un outil de détection du plagiat. Lire la suite Des TBI dans toutes les classes québécoises, un autre exemple de mauvais choix 11 juin 2012, 8:59:00 AM. Colloque scientifique international sur les TIC Education. II. Des enjeux sociaux - Évolution des… - TPE : La consommation des TIC. II.
Regard sur les enjeux sociaux Associer mentalement le terme enjeux sociaux aux nouvelles technologies de l’information et de la communication, parait presque incongru au premier abord. Quand nous pensons aux enjeux sociaux, nous entendons acquisition du nécessaire, nous songeons à quelque chose de vital et de fondamental que tous devraient posséder et dont il est injuste que certain ne puisse pas accéder à cette ressource.
Nous pensons à l’accès à l’eau, à la nourriture, à un toit sur la tête ou encore à l’instruction. Alors, quand nous pensons au TIC nous ne les associons pas forcément aux enjeux sociaux immédiatement, car il existe des besoins beaucoup plus fondamentaux à satisfaire en premier lieu. 2.1 Évolution des comportements et des habitudes 2.1.1 Les TIC : de simples gadgets pour ados et adultes immatures ? Ici, un gamin faisant un caprice pour avoir le dernier MP4 à la mode. Bien sûr, ces exemples peuvent paraitre caricaturaux, mais croyez-nous, ils sentent le vécu.