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Accessibility

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Des vidéos accessibles avec n’importe quel lecteur multimédia. L’accessibilité des vidéos est un sujet qui génère beaucoup d’inconfort, de doute, et de crainte sur ce que cela coûte et entraîne comme charge.

Des vidéos accessibles avec n’importe quel lecteur multimédia

En particulier, et les questions de nos clients le prouvent, on ne sait jamais trop comment prendre en charge les contenus alternatifs lorsque l’on ne dispose pas du lecteur adéquat. Pourtant, les solutions existent. Et, bonne nouvelle, elles sont relativement simples à mettre en œuvre. Ce qui est demandé Pour satisfaire les exigences des référentiels d’accessibilité tels que RGAA ou AccessiWeb, une vidéo doit généralement être accompagnée des contenus alternatifs suivants : Au niveau A ou Bronze : des sous-titresAu niveau AA ou Argent : une audio-description (Note : en réalité c’est un peu plus subtil que cela, mais le dispositif est volontairement simplifié ici pour plus de clarté). Les sous-titres sont des textes qui reprennent les informations uniquement audibles de la vidéo, et qui sont affichés de façon synchronisée avec les images. WebAIM: Web Accessibility In Mind.

Evaluating Cognitive Web Accessibility. You are here: Home > Articles > Evaluating Cognitive Web Accessibility Introduction Web accessibility for individuals with cognitive or learning disabilities is varied and complex.

Evaluating Cognitive Web Accessibility

It is an area with little definitive research and few concrete recommendations. A few important points: There are many types of cognitive and learning disabilities and an even wider variety of interests and capabilities of users who have these disabilities. Principles of Cognitive Web Accessibility Cognitive accessibility can be defined by the following principles: Simple Consistent Clear Multi-modal Error-tolerant Attention-focusing Improving web accessibility for this audience will improve access for everyone. In many ways, it's hard to define when a page is accessible to users with cognitive disabilities. The following items attempt to address these principles (though they do not map directly to them) and can serve as a guide for maximizing cognitive web accessibility. Projects - Steppingstones Literature Review. You are here: Home > WebAIM Projects > Cognitive and Learning Disabilities Literature Review Introduction Note The following is a summary of a literature review for WebAIM’s Phase I Steppingstones of Technology Innovation grant funded by the Office of Special Education Programs (grant #H327A070057) which worked to create an evaluation tool, using the WAVE evaluation framework, that provides feedback on some web page issues that may impact users with cognitive or learning disabilities.

Projects - Steppingstones Literature Review

Adobe partnered with WebAIM so that the final product could be used as an extension to Dreamweaver. A four phase process is being used to identify items to go into the initial cognitive evaluation tool. What follows is a condensed description of our literature review process and results. Method in brief A systematic review of the literature was a first step in identifying the items to be placed in the first phase of this tool. Results Category 1: Conformance to Standards and Best Practices. Projects - Steppingstones Literature Review Detailed Results. You are here: Home > WebAIM Projects > Cognitive and Learning Disabilities Literature Review > Detailed Results Overview Below are results from the Steppingstones literature review conducted by WebAIM.

Projects - Steppingstones Literature Review Detailed Results

Please read our summary and overview of this literature review. The numbers in parentheses indicate the number of literature articles that referenced a particular element or (in the case of higher level categories) sub-elements. For example, WCAG was referenced by 16 articles and Section 508 was referenced by 4 articles. Many additional recommendations were made and recorded, but do not appear below. Conformance with standards/best practices (63) Make sure you have valid HTML/CSS (2) Use accessibility guidelines and standards (23) WCAG (16) Section 508 (4) Follow usability guidelines (8) Use principles of universal design (17) Use simple content (15) Use simple designs. Access for All – Swiss foundation for accessible technologies - Willkommen auf der Startseite. F123 – A tecnologia que possibilita. Ich spreche anders - Home. … für mehr Barrierefreiheit im Internet. INCOBS - Informationspool Computerhilfsmittel für Blinde und Sehbehinderte.

Online-Kurs zum barrierefreien Internet. Du wolltest schon immer wissen, wie ein Blinder einen Computer benutzt?

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Du glaubst nicht, dass Menschen wie in Star Trek ihren Computer nur über ihre Stimme steuern? Du kannst dir nicht vorstellen, dass Gehörlose Probleme bei der Nutzung des Internets haben können? In Deutschland haben viele Millionen Menschen eine Behinderung. Bei manchen ist sie sichtbar, bei manchen unsichtbar.

Oft ist sie ärgerlich, manchmal kann sie einem das Leben schwer machen. Einige Maßnahmen kannst du sofort umsetzen, andere sind eher langfristig angelegt. Dieser Kurs ist als digitaler Selbstlernkurs mit Fragen zur Vertiefung, Wiederholung und zum praktischen Ausprobieren angelegt. Was ist Barrierefreiheit? (18.05. 2010) Barrierefreies Webdesign: Einfach für Alle - eine Initiative der Aktion Mensch. Gestaltung-barrierefreier-PDF. Accessibility is fun.