Mémoriser les tables d'addition. Mémoriser les tables avec le diaporama bleu, 6 niveaux pour apprendre. Après la construction de la table par les élèves, voici des activités de mémorisation. Diaporama fond bleu : Le collier des tables pour mémoriser la "chanson". 6 diapos pour mémoriser les tables, les 3 premières sont travaillées à l'oral (diapo 1 : dans l'ordre de la table, dans les autres la table est proposée dans le désordre). Dans la diapo 4, à l'oral aussi, c'est une phase de mémorisation. Les résultats s'effacent peu à peu, il faut qu'à chaque disparition retrouver tous les résultats, ainsi que les "absents". Diapos 5 et 6 , il faut écrire le résultat de chaque opération sur l'ardoise. Bien sûr il ne s'agit pas de faire les 6 diapos d'un nombre d'un coup (ce serait inefficace et surtout lassant) on peut les répartir sur plusieurs jours, ou ne choisir que les diapos qui vous semblent adaptées au niveau de vos élèves...
Voir fichier d'explications Bon visionnage !!! ↓🐢télécharger🐢↓ Voir aussi : Archives. L'addition dans tous ses états. Le point de départ de cet article est un partage de BLOG monsieur Mathieu sur sa page FB. J’ai préparé 2 ateliers progressifs. Les fiches sont à placer sous pochette plastifiée ou à photocopier. La présence de l’adulte est nécessaire. Ajout du 22/11/2017 DIAPORAMA apprentissage addition en ligne 1 Ajout du 26/11/2017 Voir l’articleMEMO ADDITION EN LIGNEMEMO ADDITION EN LIGNE DIAPORAMA apprentissage addition en ligne 2 avec retenue Voir l’atelier « Bouche à dix » pour préparer le passage par la dizaine ICI L’ADDITION DANS TOUS SES ETATS addition en ligne Imprimer plusieurs fois la maison ainsi que les étiquettes dizaines et unités. On peut placer un morceau de scratch adhésif sur chaque case et sur les étiquettes. Memo addition POSEE sans avec retenue Chez SOUTIEN 67 : Pour suivre l'actualité N'hésitez pas à laisser votre e-mail ci-dessous.
Séquence sur la monnaie (euros) en CP - La tanière de Kyban. Nous venons tout juste de terminer l’étude de la monnaie avec mes élèves de CP. Les objectifs ne sont pas très grands mais méritent qu’on s’y penche : découvrir pièces et billets d’euros, leur utilisation concrète mais aussi faire le lien avec les acquis en calcul (addition et soustraction). Pour travailler tout cela, rien de tel qu’un classique jeu du marchand. Comme nous travaillons sur l’alimentation cette année, à l’échelle de l’école, j’ai décidé de choisir les fruits comme objet de vente. Dans un second temps, bien sûr, il faudra proposer régulièrement des problèmes avec de la monnaie. Vous trouverez, dans cet article, les supports et la séquence (fiche de prep). Déroulement de la séquence de découverte de la monnaie Les objectifs de cette séquence sur la monnaie La séquence vise deux objectifs principaux : Ici, on va surtout se concentrer sur le passage d’une situation concrète à l’abstraction, d’un problème du quotidien à sa résolution mathématique.
Le déroulement de cette séquence. La monnaie. Quelques petits jeux à pratiquer en ateliers sur la monnaie. En fait, dans ma classe, je ne fais quasiment que ça… Pas de réelle fiche d’entrainement dans le cahier puisqu’ils manipulent et écrivent sur fiches plastifiées au velleda. Pour commencer, j’utilise le rituel de chez MaclasseàMoa : La tirelire (le doc n’est plus présent… j’en ai refais un avec plusieurs visuels) : La tirelire Chaque jour, les élèves piochent un billet ou une pièce et nous l’ajoutons à notre tirelire.
Ça permet de faire des ajouts de monnaie mais aussi des échanges… arrivés à 100 centimes, nous les transformons en euro. La tirelire : Dans des sachets ziploc, je mets la carte-tirelire ainsi que la monnaie correspondante pour la manip (la carte n’est qu’un rappel de ce qu’il doit y avoir dans le sachet afin qu’ils ne s’échangent pas les pièces/billets) Les enfants doivent compter combien ils ont dans leur tirelire et le marquer sur leur fiche récapitulative. Il y a plusieurs niveaux : 1 : Uniquement 1, 2, 5 et 10€