André Giordan plaide pour une intégration des facteurs cognitifs, affectifs et environnementaux dans la pédagogie. Il reprend les principaux acquis de son « modèle allostérique », fondé sur la « métamorphose des conceptions » des apprenants. Sciences Humaines : Dans votre ouvrage intitulé Apprendre !
Que reprochez-vous aux méthodes d'enseignement actuelles ? Jusqu'à présent, on a toujours enseigné à travers des modèles, des a priori, sans jamais se préoccuper vraiment de la façon dont un enfant élabore son savoir. On présuppose depuis toujours qu'il suffit de montrer et de dire pour qu'automatiquement il apprenne.