l1hist's blog - l1hist - Skyrock.com. Vade mecum HGEC Lire et pratiquer langages 198459. Histoire Partie I: Les débuts de l'Islam - Cours de 5ème. I. LES DEBUTS DE L’ISLAM ( environ 10% du temps consacré à l’histoire) CONNAISSANCESLes musulmans sont abordés dans le contexte de la conquête et des premiers empires arabes, dans lequel la tradition islamique est écrite (VIIe - IXe siècle). Quelques uns des récits de la tradition (Coran…) sont étudiés comme fondements de l’islam.
L’extension et la diversité religieuse et culturelle de l’Islam médiéval sont présentées au temps de l’empire omeyyade ou de l’empire abbasside. DEMARCHESL’étude commence par la contextualisation des débuts de l’islam. CAPACITESConnaître et utiliser les repères suivants - L’Hégire : 622 - L’extension de l’islam à l’époque de l’empire omeyyade ou abbasside sur une carte du bassin méditerranéen Raconter et expliquer - Un épisode de l’expansion musulmane - Quelques épisodes de la tradition musulmane significatifs des croyances Décrire - Une mosquée (Médine, Damas, Cordoue…) - Une ville (Bagad, Damas, Cordoue…) Introduction L’Arabie est une région aride.
Document 1. Zîrides et Hammâdides (972-1152) Comment créer un cours et y ajouter mes élèves - collègues | Tutoriel ENT Ilias. Histoire Géographie - Grenoble - Rome. Partie III, thème 2 : L'empire : l'empereur, la ville, la romanisation Dire et écrire : comment la capitale de l'Empire romain met-elle en scène le pouvoir de l'empereur? Date : 2013 Auteur : Alexandre Bouineau Présentation : Cette activité dure 1h30 dont 1h en salle informatique en autonomie par binômes afin de rédiger (de manière différenciée) avec des grilles d'autoévaluation afin d'aider à cerner les critères attendus sur la forme (méthodologie) et sur le fond (connaissances) Présentation Fiche élève 1 Fiche élève 2. Auguste et Rome. Site d'Histoire et Géographie de l'Académie de Bordeaux. Histoire - Histoire-géographie et éducation civique - Éduscol. Homère, Iliade, Odyssée, Ulysse, Troie. Le blog de Marie Desmares. Comme promis aux participants du stage Tice et histoire-géographie que j’ai co-animé la semaine dernière, je vous fais part de mon jugement concernant le pack clavier / souris sans fil Cordless desktop S520 de Logitech.
J’avais en effet commandé ce matériel afin de résoudre les problèmes d’imprécision et de lenteur dûs à l’usage du stylet du TBI. Acheté sur les conseils de Logitech et en raison d’un prix abordable (59,99 € chez Logitech), le pack est décevant pour l’usage en classe : la connexion de la souris se rompt au-delà de 3 mètres, celle du clavier est fragile au fond de la salle de classe. Il faut placer le récepteur USB le plus loin possible de l’ordinateur et le plus proche possible du clavier en fonction de l’emplacement de celui-ci dans la salle de classe. Je déconseille donc ce pack. J’ai recontacté Logitech, qui me conseille le pack Cordless desktop wave pro, dont la connexion est garantie jusqu’à 10 mètres.
Il est évidemment bien plus onéreux : 129,99 €… Collège des Flandres HAZEBROUCK. Néolithique du Proche-Orient. Sauf précision contraire, les dates de cette page sont sous-entendues « avant Jésus-Christ ». Certaines informations figurant dans cet article ou cette section devraient être mieux reliées aux sources mentionnées dans les sections « Bibliographie », « Sources » ou « Liens externes »(octobre 2008). Améliorez sa vérifiabilité en les associant par des références à l'aide d'appels de notes. Vers la fin du IXe millénaire av. J. -C., les groupes humains du croissant fertile, déjà en partie sédentaires, commencent à domestiquer les animaux et les plantes, puis à fabriquer des poteries en terre cuite au début du VIIe millénaire av. J. -C.. Historiographie[modifier | modifier le code] À la suite des théories de Childe, de nombreux archéologues et préhistoriens se sont intéressés à la période de la néolithisation au Proche-Orient.
Chronologie du Néolithique au Proche-Orient[modifier | modifier le code] Changements climatiques[modifier | modifier le code] À partir de 12 500 av. Histoire en cours | Le blog d'Histoire, Géographie et Education civique de J. Dorilleau. Bonjour à tous, le travail de la semaine va consister à étudier la fin du chapitre 5 d’Histoire. Après l’unité italienne étudiée en classe, vous allez travailler l’unité allemande. Essayez de répondre aux questions sur le pdf et recopier le cours.
Une étude de documents sur le chapitre sera proposée plus tard. Voici le diaporama sur cette partie avec le questionnement et le cours inclus dedans, en pdf Un documentaire sur la bataille de Sedan et ses conséquences sur l’unité allemande : La guerre franco-allemande de 1870, la bataille de sedan Pour rappel, la partie 1 sur l’unité italienne, en pdf. Vous allez pouvoir vérifier que vous avez compris et retenu le cours sur les unités italienne et allemande : Un test sur Quizlet pour réviser les personnages et les événements du chapitre : Quand vous aurez révisé, un questionnaire sur Google Forms pour voir si vous avez retenu sur l’unité allemande. Clio Collège. Ressources | Collection Histoire-Géographie. Partie 1 | Histoire-Géographie 6e : L'Orient ancien au IIIe millénaire avant J.-C.
L’Égypte et la Mésopotamie, deux vastes territoires de l’Orient ancien, sont les berceaux de l’agriculture. Au IIIe millénaire avant J. -C., leurs habitants s’organisent peu à peu en États et utilisent l’écriture. Je m’appelle Imhotep et je suis le conseiller du pharaon Djéser, roi d’Égypte, vers 2700 avant J. -C.