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Collège

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Histocollege. Une définition. 1.1.

Une définition

Identité ? Identités ? Pour comprendre ce qu'est l'identité numérique il faut partir de la source : qu'est-ce que l'identité ? "Qui je suis, ce qui me rend unique" (nom, prénom, empreintes, mensurations, connaissances, histoire...) nous dit le dictionnaire. Définition somme toute assez simple qui se complexifie lorsqu'on approfondit la question. Reprenons le schéma que Philippe Buschini a imaginé pour définir l’écosystème de l’identité traditionnelle : L’écosystème de l’identité traditionnelle [source : « L’identité personnelle renvoie l’individu à son individualité, aux caractéristiques qui le rendent unique. 1.2.

Fonds de cartes gratuits. Partie123mini. Manuels numériques - Applications pédagogiques. 5e: vers la modernité: chapitre 1 by Nicolas Bertos on Prezi. Académie d'Amiens - Histoire et géographie au collège et lycée - Les préjugés. Atlas histoire geographie [Alain HOUOT]

Histoire

Encyclopædia Universalis - Éducation : Connexion. Sixième — Lettres. Homère, Iliade, Odyssée, Ulysse, Troie. Formidable réservoir d’imaginaire, matrice d’une grande partie de la littérature occidentale, texte à l’origine d’innombrables reprises, l’Odyssée d’Homère est, d’après le critique Gérard Genette, la première "œuvre hypertextuelle".

Homère, Iliade, Odyssée, Ulysse, Troie

Cette œuvre répond à plusieurs aspects des programmes de français au collège et au lycée, et permet des approches multiples, éventuellement interdisciplinaires. Au Collège et particulièrement en classe de 6e On pourra construire une séquence sur l’Odyssée dans le cadre de l’étude des textes fondateurs de la littérature. Celle-ci, quel que soit le thème choisi pour l’aborder, permet une bonne approche de l’héritage gréco-latin de notre civilisation, ainsi que d’aborder de nombreuses notions liées aux différentes techniques du récit, et enfin, de développer le goût de la lecture chez les jeunes élèves grâce à un texte séduisant, riche en péripéties de toutes sortes. Au Lycée et plus particulièrement en classe de 1e L. Site des langues vivantes de l'Académie de Bordeaux. Espace académique occitan. Max Rouquette, texte PDF à lire texte à écouter - Sceren CNDP CRDP académie de Montpellier.

Flux radios et podcasts en occitan languedocien. Langues vivantes - Occitan - SCEREN CNDP CRDP académie de Montpellier. L’interface utilisateur affiche le dernier numéro paru, à l’ouverture de la page d’accueil.

Langues vivantes - Occitan - SCEREN CNDP CRDP académie de Montpellier

Elle propose divers outils classiques de navigation et de recherche : recherche plein texte ou recherche par critères (thèmes, numéros, mots-clés, auteurs), accès aux sommaires des numéros disponibles, téléchargement, impression, grossissement des caractères à volonté pour le confort de lecture. Elle permet un accès gratuit ou payant, à tout ou partie du fonds, les options d’achats étant très souples : abonnement (individuel ou institutionnel à la fois pour l’imprimé et le numérique), unité revue, unité article, les documents authentiques restant en accès libre pour valoriser le fonds patrimonial occitan et assurer sa large diffusion. Accéder au site Lenga e país d'òc est la revue de référence et de liaison des enseignants d'occitan. C'est un lieu ouvert, transversal, de réflexions et d'échanges concernant l'enseignement de la langue et de la culture occitanes.

EDU'bases langues vivantes - Formulaire de recherche et résultats pour : Occitan langue d'oc, Lycée général et technologique, A2, Expression écrite.

Géographie

Une nouvelle génération de manuels scolaires. Cyberhistoiregeo.fr. Savoir réfléchir / Stratégie métacognitives. "La métacognition réfère à la connaissance ainsi qu'au contrôle que le sujet a sur lui-même et sur ses stratégies cognitives.

Savoir réfléchir / Stratégie métacognitives

" Jacques Tardif Tout est dit ! Atelier carte heuristique ou Mind Map. Qu’est ce qu’une carte heuristique?

Atelier carte heuristique ou Mind Map

La carte heuristique est un outil de visualisation de l’information. C’est une carte d’idées structurée avec des mots clés et des arborescences. Elle permet de focaliser sur les détails et en même temps de conserver une vision globale du sujet traité. La carte heuristique sollicite l’utilisation simultanée des deux hémisphères du cerveau : le cerveau droit qui fait appel à la créativité, l’imagination, la vision globale et l’analogie et le cerveau gauche qui fait appel au langage, au rationnel, à la logique. On fait parfois la différence entre carte heuristique et carte conceptuelle. Avec quels outils la concevoir ? Comment s’en servir ? Dossier d’Eduscol sur le cartes heuristiquesTémoignage d’une étudiante en classe préparatoire : passer un examen avec les cartes heuristiquesLettres et cartes heuristiques Des logiciels open source : Articles en relation par mots clés.

Comment utiliser les cartes mentales en classe? Réflexions de stagiaires que j'ai eu le plaisir d'avoir en formation.Ces cartes mentales sont les premières que les collègues ont élaboré afin de mettre par écrit leurs idées et de s'initier avec l'outil.

Comment utiliser les cartes mentales en classe?

Merci à tous pour la qualité de leur travail. Voici quelques exemples, fruit de leur réflexion: En ce qui concerne la forme, vous pouvez remarquer dans les deux cartes ci-dessus que les mots-clés "flottent" dans l'espace de le feuille et ne sont pas posés sur les branches. Le cerveau lit plus rapidement et efficacement les informations si ces dernières sont reliées. Faire flotter les mots clés crée une rupture au moment de la lecture de la carte ce qui rend la mémorisation moins aisée.