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La recherche documentaire

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Intégrer la recherche documentaire dans son enseignement. Relativisons ! Abondance > Actualités > Etude > La recherche documentaire chez les jeunes Une étude intéressante vient d'être publiée sur le Web au sujet des moteurs de recherche, proposée par ASBL Edudoc et le Conseil inter-universitaire francophone (CIUF) qui ont demandé à 1 865 jeunes utilisateurs du Web d'effectuer des recherche documentaires et informationnelles.

Relativisons !

Note moyenne reçue par nos documentalistes en herbe : 7,67 sur 20 ! Et le fait d'avoir une connexion Internet à domicile n'aide en rien les étudiants à être plus performants dans leurs investigations, bien au contraire. Un travail similaire sur les étudiants canadiens avait, il y a quelques temps, révélé une moyenne de 8,97. Pas top non plus... Maîtriser l'information. Trouver et communiquer l'information. Critiquer l'information. Un Dahu au Bahut Regard critique sur l'information Consulter / télécharger le projet dans son intégralité Télécharger le diaporama, base de la séance Objectif général du projet: Valider 2 items du B2i pour les élèves de 3ème : Domaine 4 : S'informer, se documenter C.4.4 : Je sais relever des éléments me permettant de connaître l’origine de l’information C.4.5 : Je sais sélectionner des résultats lors d’une recherche (et donner des arguments permettant de justifier mon choix) Objectifs opérationnels - apprendre à décrypter une adresse web - apprendre à identifier, juger et confronter ses sources.

Critiquer l'information

Citer ses sources et présenter une bibliographie. Article d'encyclopédie imprimée Auteur, Prénom.

Citer ses sources et présenter une bibliographie.

DEBUSQUER l'info — Éducnet. Droit de l'information. Le droit de l'information dans l'Education Nationale Sitographie de Catherine Watrin distribuée dans le cadre du stage PAF : " La législation dans le domaine de l'information" ATTENTION : cette sitographie est appelée à évoluer régulièrement en fonction de l'actualité juridique.

Droit de l'information

Nous la mettrons régulièrement à jour mais n'hésitez pas à nous communiquer les liens rompus ou déplacés. Sites incontournables sur le sujet Quelques références juridiques Quelques sites sur le droit de l'Internet la loi DADVSI, l'exception pédagogique applicable au 1er janvier 2009 Droits d'auteur et licences libres Les blogs Quelques ressources libres de droit ou sous licence Creative Commons L'image Activités pédagogiques Le problème du plagiat. Evaluer l'information. Auteurs: Commission du français et de l'Informatique de la FESeC Ces pages n’ont pas la prétention d’être LA solution définitive au problème du choix de l’information issue du web ; tout au plus se veulent-elles être un vade-mecum qui peut aider les élèves de l’enseignement secondaire à affiner l’acquisition du sens critique en l'exerçant sur des sources dont le support , encore mal connu, pose pas mal de problèmes.

Evaluer l'information

L'absence de contrainte éditoriale sur le réseau Internet, et la possibilité pour chacun d'y déposer une information dont il est seul garant, peuvent présenter certains risques quant à la valeur de vérité de l'information repérée. Il importe donc de bien vérifier la fiabilité et la validité d'une information, avant de la citer ou de la diffuser. Toute information diffusée par Internet est déterminée par trois grands aspects : Evaluation L'information fait partie d'un site dont la qualité devra être évaluée. F. Fernand.berten@planetinternet.be. Le mot clé. Plus que jamais, l'élève doit se servir de mots-clés: le développement de l'internet, l'utilisation régulière de moteurs de recherche demandent que l'on se serve de mots-clés pour travailler.

Le mot clé

L'expérience montre cependant que leur utilisation correcte nécessite un apprentissage, et que la notion même de mot-clé n'est pas comprise de la même manière par tous. Pour les élèves (mais aussi pour les adultes !) , la difficulté de cerner précisément la notion de mot-clés est le résultat de la différence entre la manière humaine de réfléchir et le traitement formel, seule chose dont est capable l'ordinateur, dans l'état actuel des recherches. 1. Quelques situations Vous demandez que les élèves recherchent des renseignements sur " La Guerre du Feu " , le roman de Rosny. Vos élèves proposent d'aller voir sur internet ce qu'on peut trouver sur le sujet. Vous construisez une séquence de cours sur le romantisme avec les élèves. Résultats ? 2.