La fonction de CP. L'ingénierie tutorale au service de l'organisation du tutorat. MENE1013096C. La réforme de la formation des enseignants au niveau master impose plus que jamais une connaissance des terrains d'exercice.
Ce rapport direct et personnel de chaque étudiant avec la réalité professionnelle du métier de professeur doit être assuré progressivement, tout au long de la formation initiale à l'université. Il se poursuit pendant l'année de fonctionnaire stagiaire. Les professeurs conseillers pédagogiques, par leur double mission d'enseignement dans une classe et de formateur d'adultes, garantissent la dimension professionnelle de la formation et le caractère formateur des divers stages. 1 - Missions du professeur conseiller pédagogique Le professeur conseiller pédagogique du second degré contribue à la formation initiale des professeurs, qu'il s'agisse des étudiants préparant le concours de recrutement ou des professeurs stagiaires. Sa contribution peut revêtir trois formes : - l'accompagnement et le suivi des étudiants effectuant un stage en responsabilité ;
Tutorat et/ou accompagnement… Médiation entre savoirs et apprenants, pierre angulaire de l'apprentissage à distance. Formation des enseignants : et si on avait peur d'inventer ? Crédit photo : JR Brousse An@é Je ressens le besoin de revenir une nouvelle fois sur la question de la formation des enseignants et en particulier la formation initiale.
D’abord parce que cela me tient particulièrement à cœur mais surtout parce que ce thème est au centre des débats dans le cadre de la refondation de l’École. Durant cette dernière période (la concertation s’achève à la fin du mois de septembre), les déclarations se multiplient. On a pu lire qu’il y avait un consensus sur la place du concours qui avait émergé des discussions. Je voudrais le remettre en question. Vrai-faux consensus. Plusieurs dépêches d’agence nous informaient qu’un consensus avait été trouvé au sein de l’atelier 4 sur la place du concours. Ayant participé aux travaux de cet atelier jusqu’au moment où les contraintes de la rentrée scolaire m’en ont empêché, je me sens autorisé à nuancer ces informations. Deux scénarios. Ce scénario a cependant deux avantages. Quels formateurs ? Inventons ! Tutorat : inventaire des besoins et de leur priorisation. Priorisation des réponses tutorales et des champs de support à l’apprentissage à investir par étude de criticité des besoins des apprenants - Ingénierie tutorale #3 Comme nous l’avons vu dans le billet précédent, le concepteur des services tutoraux d’une formation à distance ou hybride doit procéder à une analyse des besoins d’aide des apprenants lui permettant d’aboutir à un inventaire le plus exhaustif possible.
Résultat de la confrontation des représentations de l’institution, du concepteur, des tuteurs et des apprenants eux-mêmes, cette liste regroupe différents besoins dont certains ne sont peut-être que des attentes. La distinction entre besoin et attente n’est pas toujours aisée à établir, et ce d’autant plus qu’en ingénierie, il est fréquent que le terme attente soit utilisé pour désigner un ensemble de besoins. Etude de la criticité d’un besoin d’aide non satisfait La criticité d’un risque correspond au produit de sa gravité et de son occurrence. Criticité = Occurrence x Gravité. "Enseigner peut s'apprendre !" (1° partie)
Des leviers pour améliorer le système scolaire - Diane Galbaud, article Éducation. Quelles sont les recettes pour améliorer les systèmes éducatifs ?
Dans un rapport fondé sur l’analyse de 600 mesures mises en place dans une vingtaine de pays, le cabinet de conseil McKinsey identifie les facteurs de succès. Selon lui, tout système scolaire peut progresser rapidement (en moins de six ans) en instaurant un ensemble de leviers prioritaires qui varient selon le niveau de performance. Du côté de la France, comment passer du stade « bon » à « très bon » ? Le cabinet McKinsey esquisse deux priorités : renforcer le développement professionnel des enseignants et leurs pratiques pédagogiques sur le terrain (par un travail au sein des équipes et un partage des bonnes pratiques) ; accroître les marges de manœuvre au niveau des rectorats et des établissements, notamment en terme d’innovation et d’initiatives pédagogiques.
McKinsey Institute, « Les clés de l’amélioration des systèmes scolaires », décembre 2010.
Entrée dans le métier. Blog de t@d. Le travail du conseiller pédagogique et/ou du maître de stage_Alin.