background preloader

Manipuler pour construire les apprentissages

Facebook Twitter

Public/upload/docs/application/pdf/2012-02/10b-les_specificites_de_la_pedagogie_a_lecole_maternelle.pdf. Www.csdla.qc.ca/images/stories/pdf/educatifs/INFO/info services ducatifs avril 2013.pdf. La place de la manipulation dans les apprentissages. Www.pratiquespedagogiques.fr. Les grands noms de la pédagogie | Ep@tice. Comment construire des dispositifs de formation s’en s’inspirer des différents courants pédagogiques ? Certains sont plus à la mode que d’autres, cependant il n’y a pas de recette miracle en la matière et un mix pédagogique des méthodes résultants de ces courants est souvent le plus adéquat. Afin d’y voir plus clair à propos de ces courants je vous propose d’en savoir un peu plus sur les personnalités qui en sont à la base. 1) Apprentissage par les conséquences des réponses Il s’agit en fait d’un processus cognitif lequel n’a d’effets sur les comportements (complexes) que s’il y a prise de conscience de ce qui est renforcé.

Oh la la mais ça veut dire quoi ce bazarre ? Pour Bandura les conséquences qui résultent de nos actions et qui déterminent finalement notre comportement ne sont pas à considérer comme de simples réponses à des Stimulis. 2) Apprentissage par MODELAGE Les 4 phases de ce processus sont: Le processus attentionnel: Acquérir les traits pertinents de l’activité modelée. Ecoles.ac-rouen.fr/circ_dieppe_ouest/outils/maternelle/doc_maternelle/berdonneau02.