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Parcours EMI 2016/17 : Collège Saint Jean. Séance n°1 (EMI-4D): Comment naît une information? – Le Français d'Iqbal Masih. Séance du 30.09.2016 en co-intervention avec le professeur documentaliste.

Séance n°1 (EMI-4D): Comment naît une information? – Le Français d'Iqbal Masih

Travail de groupe de 2h. Progression d’apprentissage. Pour l’année 2016/2017, les élèves de 3ème commencent leur formation au mois de janvier dans le cadre du cours de SVT pour la réalisation du dossier documentaire.

Progression d’apprentissage

Les cours seront disponibles au fur et à mesure sur INFODOC Store Voici donc, en schéma, le programme de cette année : Pour l’année 2016/2017, les élèves de 4ème commencent leur formation au mois de mai dans le cadre du cours de SVT pour découvrir les principales étapes de la réalisation d’un dossier documentaire. Nous deviendrons des enquêteurs pour résoudre l’énigme de la baisse du taux de reproduction des manchots ! EMI1 - Education aux médias et à l'information à l'école (Partie 1)

Livret IRD 6e 2014-2015. [A.P.D.E.N. - Congres 2015] Professeur documentaliste depuis 2000, en poste en collège depuis 2007, j’ai exercé plusieurs missions académiques : membre du pôle de compétences TICE pendant 6 ans, j’ai été IATICE et webmestre du site Documentation Rouen.

[A.P.D.E.N. - Congres 2015]

Actuellement je participe au site Doc pour Docs et je suis webmestre du Site des BEF (Bassins d’Éducation et de Formation) dans mon académie. J’interviens dans la formation continue et initiale, que ce soit en documentation ou d’autres disciplines, pour les personnels de direction ou les CPE. Le collège Matisse est situé dans la banlieue de Rouen en Réseau d’Éducation Prioritaire. C’est une zone urbaine où les CSP sont très défavorisées. Nous avons environ 240 élèves, dont 40 SEGPA et 10 ULIS, pour 25 professeurs. A mon arrivée en septembre 2007, l’équipe éducative avait des attentes fortes sur le rôle pédagogique du professeur documentaliste. Jouer avec l'image avant qu'elle ne se joue de vous ! 3 Ateliers de formation à l'image Voici une animation sur l'image de presse, en 3 séances de 55 minutes, que j'ai créée pour des 6èmes à l'occasion de la semaine de la presse et que je mène, chaque année, avant la réalisation du premier numéro, dans le club journal.Plan Général de l'animation (Sur 3 ateliers) Séance 1 : Analyser - InterpréterFormat PDFLe PowerPoint sans les légendesLe PowerPoint avec les légende.

Jouer avec l'image avant qu'elle ne se joue de vous !

De l'info à l'intox. Public De l'info à l'intox created using Breast Cancer Awareness template published by vpatigniez Views.

De l'info à l'intox

Documentation - création de biens communs au collège : rédiger et publier pour Vikidia. Deuxième séance : Outils numériques pour la recherche documentaire et la mutualisation Durée : 55 min Objectif : Présenter différents outils numériques à disposition pour la recherche documentaire et la mutualisation au sein du groupe.

documentation - création de biens communs au collège : rédiger et publier pour Vikidia

Scenario pedagogique padlet. Presse. Magali Bensa est professeure documentaliste au collège Vieux Port situé dans le quartier du Panier en plein centre de Marseille.

Presse

Dans ce collège classé en REP+, elle a mis en place, avec l’appui de ses collègues de français, des classes médias pour le niveau 4e. Le collège Vieux Port comprend 330 élèves et 17 divisions, quatre sixièmes puis trois classes par niveau, une 3e DRA, deux UP2A et un atelier relais. Dans cet entretien, Magali Bensa raconte la genèse du projet, sa mise en œuvre, le travail en classe... Elle évoque également les perspectives à venir. Télécharger la version PDF de cet article Comment est née l’idée de ces classes médias ?

Un spot publicitaire réalisé par des élèves - Prim à bord. Le pôle de compétences académique de l’académie de Clermont-Ferrand propose, pour le cycle 3, un scénario pédagogique sur l’analyse et la réalisation d’un spot publicitaire TV autour du thème des jouets.

Un spot publicitaire réalisé par des élèves - Prim à bord

Les objectifs poursuivis sont les suivants : Analyser des publicités de jeu ou jouet enregistrées à la période de Noël. Twittconte.pdf. Découvrons l’histoire Twittconte du primaire Chapitre I : Il était une fois...

Twittconte.pdf

Il était une fois... un pitch de projet original : Et si les personnages de contes de fées avaient un smartphone ? Vous l’aurez compris il s’agit de faire (ré)écrire par les élèves un conte traditionnel, en se mettant dans le peau de chacun des personnages, lesquels se- raient dotés d’un smartphone et d’un compte Twit- ter dans toutes leurs aventures. Tableau repartition competences emi vide.odt. Reperes progression emi caen. Pistes pour organiser la progression d’apprentissage en info-doc. Réforme du collège oblige, il va falloir réorganiser une partie de la formation en information-documentation pour les élèves du collège… étape 1 : S’approprier les différents contenus des parcours, de l’éducation aux médias et à l’information, de l’enseignement civique et moral.

Pistes pour organiser la progression d’apprentissage en info-doc

Dégager les compétences pouvant relever des sciences de l’information et de la communication. Prog apprentissage 2016. Un kit pédagogique pour utiliser Wikipedia en classe. Remercions comme il se doit l’association Wikimedia France qui a publié récemment un excellent kit pédagogique destiné aux enseignants pour utiliser la célèbre encyclopédie en classe. Vos élèves connaissent Wikipédia autant peut être que les plus célèbres réseaux sociaux comme Facebook ou Instagram. Les articles de l’encyclopédie collaborative sont une source d’« inspiration », pour ne pas dire de « copier-coller », inépuisable pour des générations de collégiens et lycéens.

Comment utiliser autrement l’immense richesse de Wikipédia et former les jeunes à un usage « éclairé » de l’outil ? L’association Wikimedia France a une réponse intéressante à cette question : faire que les jeunes passent du statut de lecteur à celui de contributeur. Le kit pédagogique en ligne s’emploie à donner toutes les règles, aussi bien aux enseignants qu’aux jeunes, pour mener à bien des projets éducatifs autour de la création d’articles ou de dossiers dans l’encyclopédie Wikipedia. CDI - Le coin Méthodo - Ensemble scolaire Saint Genes. Vous êtes ici : CDI - Le coin Méthodo Fiches de méthodologie à télécharger au format pdf Pour tous niveaux Biographie - collecter des informations Biographie Cadre Une Legende Lire un article de presse Vocabulaire de la presse.

EMI et programmes du cycle 4. Capsules en info-doc et EMI. Fiabilité / validité sur Internet : sites et pseudo-sites. Voici une liste de sites internet proposant volontairement des informations erronées qui peuvent être utilisées pour la formation des élèves à la fiabilité/validité de l’information sur Internet : Indiquez nous les liens brisés pour maintenir cet article d’actualité tic.tac.doc (a) free.fr Monoxyde de dihydrogène [1] et cancer la vidange du lac d’Annecy Saint Empire d’Alneae Scientist of america : studies and statistics on the subject you need [2] Les rhinogrades Saint Pixel : Moine enlumineur … Les graines de menhir.

L’éducation aux médias : outils et repères. Reperes progression emi caen. EMI & Créativité : 30 mars 2016. 14h00 - 14h45 : L’EMI, un enjeu prioritaire à partager Intervention de Monsieur Reverchon-Billot, Inspecteur Général de l’Éducation nationale. Le site qui fourmille d'idées pour des travaux de publication en EMI avec vos élèves ! Éducation aux médias et à l'information - L'éducation aux médias et à l'information et les nouveaux programmes (cycle 4)

L'éducation aux médias et à l'information de la 5ème à la 3ème Dans les programmes du cycle des approfondissements (cycle 4), l'éducation aux médias et à l'information se retrouve à plusieurs endroits dans les spécificités du cycle et dans les contributions essentielles à l'acquisition des cinq domaines de formation du socle commun. Volet 1 : les spécificités du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 4) "(...) Dans une société marquée par l'abondance des informations, les élèves apprennent à devenir des usagers des médias et d'Internet conscients de leurs droits et devoirs et maitrisant leur identité numérique, à identifier et évaluer, en faisant preuve d'esprit critique, les sources d'information à travers la connaissance plus approfondie d'un univers médiatique et documentaire en constante évolution. Ils utilisent des outils qui leur permettent d'être efficaces dans leurs recherches.

Volet 2 : Contributions essentielles des différents enseignements au socle commun Domaine 1. Lire. Tester ses connaissances - Collège Denis DIDEROT. Progression pédagogique - prof' doc'. Ces séquences, exemples de pratiques, s’intègrent dans un projet pédagogique local, avec un cadre horaire défini au mieux sur différents items, dans un souci de réalisme et de cohérence (avec une moyenne de 9 heures par semaine de séances pédagogiques). Annexe capacites attendues. Identification des sources, fiabilité de l'information par IMartin et JCBouniol by CLEMI Bordeaux on Prezi. Info ou intox ? Infographie matrice 13.

Décrire et analyser une photographie. Voici quelques pistes pour décrire et analyser une photographie. Cette fiche est un peu complexe et peut être adaptée au niveau des élèves et à la façon dont on souhaite travailler autour de la photographie (voir deux exemples avec barème de notation en fin d'article). J'apprends à mes élèves à télécharger des musiques en ligne ... CC. Projet radio 6°, 2013-2014: séance sur l'habillage antenne (1h30)Séance qui nécessite d'avoir un ordinateur par groupe de 2 élèves avec des casques. Un kit pédagogique pour utiliser Wikipedia en classe.

EMI by Patigniez Vincent on Prezi. EMI. L'Education aux Médias et à l'Information est fixée dans la Loi d'Orientation et de Programmation pour la refondation de l'Ecole de la République de juillet 2013, par son article 53 (cf article Eduscol).

Elle constitue avec l'Enseignement Moral et Civique, l'Education à l'Environnement et le Développement Durable, l'Enseignement à la Défense, le Parcours Citoyen de chaque élève. Si les professeurs-documentalistes en sont les acteurs privilégiés, l'EMI concerne toutes les disciplines. Education aux médias et à l'information (EMI) 25 vidéos pour comprendre la culture numérique aujourd’hui. Dans le cadre d’un projet de formations internes pour son personnel réunies sous l’appellation Digital Academy, le groupe d’assurance Allianz a conçu des vidéos d’animation sur la culture numérique au sens large et utilitaire. Ces web-séries à épisodes ultra-courts (format de moins 3 minutes chacune) proposent d’aborder des termes, des outils, des concepts, des services en ligne avec un ton humoristique permettent à des novices de mieux comprendre ce qu’est le numérique aujourd’hui.

Éducation aux médias et à l'information - Se former et s'informer sur l'EMI. Éducation aux médias et à l'information - Pratiques pédagogiques autour de l'EMI. Éducation aux médias et à l'information - Éducation aux médias et à l'information. La lecture critique et distanciée, la capacité à publier, produire de l'information, s'informer, relèvent d'une pratique citoyenne des médias qui nécessite le développement de littératies multiples. Publier : s'exprimer en ligne. Image et droit d'auteur. Éducation aux médias et à l'information. Le site qui fourmille d'idées pour des travaux de publication en EMI avec vos élèves !

L’éducation aux médias au collège – Collège Victor SCHOELCHER. Étape 1 - Mediapte, parcours media. Savoir présenter et argumenter. L'éducation aux médias et à l'information. 6ème : Du document aux documents - prof' doc'. Evaluer en direct avec Socrative. Affiche : le classement des documentaires (DEWEY) Court Bilan EMI en 6° Cycle 6e. Fiche séance 7 qualité de l'information. CLEMI FC AP. Livret IRD 6e Clg Jean Pelletier 2012 2013. EMI 6e : Etape 4/4-Séance 1/2 Initiation à la recherche documentaire sur Internet : Internet, source d’informations.

Je connais le fonctionnement du C.D.I. [Cycle 3] E.M.I. Classe inversée - Nouveautés Littérature Jeunesse. Progression EMI 6° de 2015-2016. Pédagogie info-documentaire en CDI. 6ème : Un document, des documents. Lettre d’information du Clemi - Actualites.

Université d'automne du Snuipp : L'EMI, une urgence citoyenne et pédagogique. 3 outils en ligne pour créer des quiz et QCM avec smartphones. Facebook et Twitter pour apprendre : Site pour mettre en place des activités pédagogiques. Outils numériques pour les élèves & les profs. Lvermillac a ajouté : 6-4 Je connais la différence entre Internet et le Web (2015-2016) Lvermillac a ajouté : Présentation du CDI 2nde 8 et 9. IRD 6ème.

6-3 Je sais utiliser les clés d’accès à l’information dans un document papier (2015-2016) Lvermillac a ajouté : Info-doc 5-6-7-8-9 (6e) : recherche sur le web. Lvermillac a ajouté : IRD et EMI 6e. Inspection de l'Education Nationale de Cluses - Le projet "S'informer et communiquer sur internet et les réseaux sociaux"

E.M.I 6ème -Séquence 1, séance 1- LE C.D.I et le professeur-documentaliste. Livret IRD 6e Clg Jean Pelletier 2012 2013 - Livret_IRD_6e_Clg_Jean_Pelletier_2012_2013.pdf. 2015 / 2016: EMI 6ème Séquence 2 Classer l’information: pourquoi? Comment? Octobre 2015 : séances et animations du CDI. EMI 6e : Etape 4/4-Séance 1/2 Initiation à la recherche documentaire sur Internet : Internet, source d’informations. Les clés du livre. Fiche_6_Les_cles_du_livre_correction_.pdf (Objet application/pdf) C.D.I. : L’élève dans le labyrinthe. Quiz : Les clés du livre. Cleslivredocumentaire.pdf (Objet application/pdf)

Les clés du livre. Présentation du CDI : infographies et vidéos animées. 6 fiches pratiques pour rechercher de l’information sur Internet. Pédagogie. Archives. Le parfait kit pour enseigner la citoyenneté numérique - Infobourg.com. Journal de bord d'une instit' débutante - Évaluer l'information, les sites, les résultats — Enseigner avec le numérique.