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Flipped classroom tools

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Why I Gave Up Flipped Instruction. A little over a year ago I wrote a post about the flipped classroom, why I loved it, and how I used it.

Why I Gave Up Flipped Instruction

I have to admit, the flip wasn’t the same economic and political entity then that it is now. And in some ways, I think that matters. Here’s the thing. When I recently re-read the post, I didn’t disagree with anything I’d said. Yet my brief love affair with the flip has ended. When I wrote that post, I imagined the flip as a stepping stone to a fully realized inquiry/PBL classroom. What is the flip? The flipped classroom essentially reverses traditional teaching. When I first encountered the flip, it seemed like a viable way to help deal with the large and sometimes burdensome amount of content included in my senior Biology & Chemistry curricula. How to Record Voice Over Narration for PowerPoint MAC 2011 Step by Step. Dynamiser l'analyse de documents avec le tableau interactif - Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne.

Transcription automatique corrigée.

Dynamiser l'analyse de documents avec le tableau interactif - Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne

J'enseigne au quotidien en utilisant un logiciel de tableau blanc interactif mais sans tableau blanc interactif. J'utilise le logiciel et je l'utilise avec une tablette graphique. Cela me permet par rapport au TBI de le faire dans une salle quelconque du moment qu'elle est équipée d'un vidéo-projecteur, et donc je viens avec mon portable, ma tablette et je transforme n'importe quelle salle équipée d'un simple vidéo-projecteur en salle TBI. Ma tablette est une tablette sans fil et donc ça présente encore un autre intérêt, c'est que je peux circuler. Et donc je peux prendre la main au tableau en étant éventuellement derrière les étudiants, qui sont en train de faire un exercice, s'il y a quelque chose qui ne va pas, je peux aller derrière eux et leur dire de lever la tête au tableau et prendre la main, écrire au tableau.

Inconvénient... les étudiants m'ont parfois dit voilà je suis peut être... je ne suis pas debout. Socrative. Popplet. Mind Mapping Software - Create Mind Maps online. Le portail du logiciel libre Open-Sankoré. Vimeo, Your Videos Belong Here.

‎www.aqpc.qc.ca/UserFiles/File/pedagogie_collegiale/Bélanger-Vol_27-1.pdf. Reportage France 2, 6.10.2013. Retour expérience 2 David Vallat. Classe Inversée - Libérons l'éducation. La classe inversée, une introduction.mp4. PowToon: l’animation pour les noobs. Étiquettes : expérience utilisateur, formats éditoriaux, Web 2.0 Vos textes sont trop longs ?

PowToon: l’animation pour les noobs

Vos slides sont soporifiques ? Vos vidéos explicatives sont has-been ? Utilisez PowToon pour créer des vidéos facilement. PowToon est une application en ligne pour créer facilement et gratuitement des vidéos d’animation. PowToon : L’alternative aux présentations soporifiques Sur PowToon, on peut aussi créer un million de slides et pourrir son sujet avec des transitions à la con. Textes, images, animations (pré-conçues) arrivent d’un côté et repartent de l’autre, le tout selon un timing à choisir. En quelques minutes, vous créez facilement des animations aussi fraiches que celles créées par ceux qui n’emploient plus le mot « fun » depuis la fin des années 80.

Votre blog a du swag (Si vous ne savez pas ce que veut dire swag, continuez à dire «fun») 66% des contenus partagés sur le Web sont des vidéos. Les vidéos sont de loin les contenus les plus consultés sur le Web. 7cb8832bfef5829133ff70049763e423449bbfd0.png 3 500×2 132 pixels. Sankoré. Réinventer la salle de classe: Service de soutien à la formation. Une boutade veut que les salles de classe aient si peu changé en 200 ans qu’un enseignant du 19e siècle y serait encore à son aise.

Réinventer la salle de classe: Service de soutien à la formation

De fait, on peut se demander s’il est possible ou même utile de réinventer les locaux de cours pour améliorer le transfert de connaissances. Plusieurs institutions développent donc des organisations physiques de classe mieux adaptées à une pédagogie plus active, comportant souvent un soutien technologique. Dans un billet sur le site Campus Technology, le professeur Trent Batson décrit des changements aux espaces de classe caractéristiques de cette tendance. Souvent occasionnées par l’adaptation des locaux à la technologie, ces modifications permettraient de mobiliser les participants et de les amener à collaborer davantage : Les salles de classes sont divisées selon de nouvelles formes géométriques (salles carrées ou circulaires plutôt que rectangulaires) afin de permettre le visionnement de documents multimédias à partir de différents angles.

Au Québec.