Rythmes scolaires - FRANCAS de Franche-comté, formations et stages BAFA et BAFD, organisme agréé petite enfance. Projet Educatif Local brestois - Etat des lieux et diagnostic de l'offre éducative de proximité. Diagnostic rythmes scolaires. Guide méthodologique PEP. Le-projet-educatif-territorial. La semaine avec 5 matinées c'est mieux pour les écoliers. A la rentrée 2014, le temps scolaire est organisé autour de 5 matinées de classe. Des temps d’enseignement mieux répartis dans la semaine permettent de mieux apprendre et favorisent ainsi la réussite. Afin de tracer un premier bilan des apports pédagogiques des nouveaux horaires, huit séminaires interacadémiques ont été organisés à travers la France entre le 28 février et le 4 avril 2014. Ils ont réuni 400 personnes et ont permis des échanges approfondis entre acteurs de terrain : inspecteurs d’académies, inspecteurs de l’éducation nationale, directeurs d’écoles, conseillers pédagogiques.
Ces rencontres ont fait émerger les bonnes pratiques constatées dans les classes et montrent la façon dont les nouveaux rythmes améliorent les apprentissages. Bénéfice 1 Les apprentissages fondamentaux sont positionnés aux moments où la capacité d’attention des élèves est la plus grande. Les cinq matinées retrouvées constituent un élément moteur de cette dynamique. Bénéfice 2 Bénéfice 3. Guide des rythmes. MENE1306458C - Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche. Le projet éducatif territorial (PEDT), mentionné à l'article D. 521-12 du code de l'éducation, formalise une démarche permettant aux collectivités territoriales volontaires de proposer à chaque enfant un parcours éducatif cohérent et de qualité avant, pendant et après l'école, organisant ainsi, dans le respect des compétences de chacun, la complémentarité des temps éducatifs.
Ce projet relève, à l'initiative de la collectivité territoriale compétente, d'une démarche partenariale avec les services de l'État concernés et l'ensemble des acteurs éducatifs locaux. À l'occasion de la nouvelle organisation du temps scolaire qui se met en place dans les écoles primaires à compter de la rentrée 2013, cette démarche doit favoriser l'élaboration d'une offre nouvelle d'activités périscolaires, voire extrascolaires, ou permettre une meilleure mise en cohérence de l'offre existante, dans l'intérêt de l'enfant. I - Les objectifs et les principes Elles sont garantes de sa qualité. IV - Le fonctionnement. PEDT annexes3 4 5 245508. Cadre reglementaire PEDT. Annexe1 plan type projet.
GuidePeriscolaire_web-2.pdf.